《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五課時(shí) 小蝌蚪的成長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：小蝌蚪的成長(zhǎng)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。過(guò)程與方法： 在具體的情境中探索三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法,并能正確地計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境你知道嗎?在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會(huì)變成青蛙。出示課本掛圖西池塘東池塘原有蝌蚪/只514412變成青蛙/只12689從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢?(指名回答)師說(shuō):也就是說(shuō)在412只
2、蝌蚪苗中有89只變成了青蛙，還有多少只蝌蚪苗沒(méi)有變成青蛙呢?二、探究新知1.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”你們會(huì)列式嗎?獨(dú)立思考，列出算式。教師板書(shū)412-89。下面就用你的方法來(lái)算一算好嗎?在算之前老師提示大家可以用我們學(xué)過(guò)的分步口算也可以用計(jì)數(shù)器(撥一撥)、(畫(huà)一畫(huà))，還可以用畫(huà)數(shù)線法，也可以用豎式來(lái)解決今天這個(gè)問(wèn)題，可以嗎?好了，孩子們!探究完一種方法了嗎?那么我們大家來(lái)交流一下好嗎?指名匯報(bào)，教師板書(shū)412-89=323（只） 1(1)、哪位同學(xué)是用到原來(lái)的分步口算方法?412-80=332 ，332-9=323 ，用圖形表示如下:(2)、借助計(jì)數(shù)器計(jì)算。先在計(jì)數(shù)器上撥412
3、，再撥去89，這時(shí)計(jì)數(shù)器上百位有三個(gè)珠子，十位有兩個(gè)珠子，個(gè)位有三個(gè)珠子，是323。(3)、用列豎式的方法計(jì)算: 4 1 2 - 8 9 答： 2、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。3、剛才我們一起來(lái)解決東池塘的問(wèn)題，接下來(lái)我們來(lái)算一算西池塘到底有多少只蝌蚪苗沒(méi)有變成小青蛙？請(qǐng)你看一看能找到哪些數(shù)學(xué)信息?(提名回答)4、解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)514-126= 看算式，下面用你想到的方法來(lái)算一算西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?大家交流匯報(bào)。你是用什么方法計(jì)算的，結(jié)果是多少?(1)、有同學(xué)會(huì)說(shuō)：514-100=414、414-20=394、3
4、94-6=388所以514-126=388 。 用圖形表示如下: (2)、借助計(jì)數(shù)器計(jì)算。先在計(jì)數(shù)器上撥514，再撥去126，這時(shí)計(jì)數(shù)器上百位有三個(gè)珠子，十位有八個(gè)珠子，個(gè)位有八個(gè)珠子，是388。 (3)還有同學(xué)用到豎式計(jì)算:豎式計(jì)算你們能不能明白每一步是怎樣計(jì)算的? 5 1 4 - 1 2 6 3 8 8通過(guò)大家來(lái)計(jì)算東池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗沒(méi)有變成青蛙。我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減二位數(shù)以及三位數(shù)減三位數(shù)的減法計(jì)算。我們還曾經(jīng)學(xué)過(guò)二位數(shù)減二位數(shù)如:8258和今天學(xué)過(guò)三位數(shù)減法有什么相同的地方?學(xué)生討論總結(jié):在計(jì)算三位數(shù)減兩位數(shù)的連續(xù)退位減法時(shí)，先將相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，當(dāng)哪一位不夠減時(shí)，就從前一位退“1”。教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1三、鞏固練習(xí)1、畫(huà)一畫(huà)、填一填、同伴之間在計(jì)數(shù)器上撥一撥。 513-46= 513指名匯報(bào)。2、完成課本第53頁(yè)，他們做得對(duì)嗎？和同伴說(shuō)一說(shuō)。 526 482-41 -178 116 314指名說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？學(xué)生小組討論，匯報(bào)。 3、完成課本第54頁(yè)“練一練”。五、總結(jié)課堂 同學(xué)們!今天學(xué)習(xí)了這一課你們有什么感受呢?板書(shū)設(shè)計(jì)： 小蝌蚪的成長(zhǎng) 學(xué)情檢測(cè)：教學(xué)反思：
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
