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1、人教版小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)基本性質》教后記與反思
分數(shù)的基本性質是學生在理解分數(shù)意義的基礎上教學的，它是學生理解和掌握約分和通風的方法，進一步學習分數(shù)四則運算的重要基礎，因而分數(shù)的基本性質也是本單元教學的重點。探索分數(shù)的基本性質時，教材安排了兩次活動讓學生尋找相等的分數(shù)，使學生初步體驗有關分數(shù)的相等關系，然后讓學生觀察等式中的分數(shù)，尋找分子、分母的變化規(guī)律，并通過充分交流，發(fā)現(xiàn)和歸納分數(shù)的基本性質。
原來的教案沒有用商不變的規(guī)律來說明分數(shù)的基本性質，這一點不好，應該培養(yǎng)學生從舊知到新知知識遷移的能力，所以教材還組織學生討論用整數(shù)除法中商不變的規(guī)律來說明分數(shù)的基本性質，加深對分數(shù)
2、基本性質的理解。從第二次教案我進行了調整。根據(jù)分數(shù)和除法的關系，學生將除法中商不變的規(guī)律和分數(shù)的基本性質進行了對比?！熬氁痪殹焙途毩暿?~3題分為兩個層次，第一個層次通過給圖形涂色，再次從直觀的層面加深對分數(shù)基本性質的認識；第二層次通過判斷和填空練習，初步培養(yǎng)學生運用分數(shù)基本性質的能力。
上課時我先出示情境，三個和尚分得的餅一樣多嗎？想用什么辦法來證明？學生提出了幾種方法，教師根據(jù)學生的回答每一種都列出來，然后讓學生用自己喜歡的方法找出幾個相等的分數(shù)，在具有了充分的感性認識和例子的基礎上引導學生總結規(guī)律，通過一組題的練習，學生理解了“同時”、“相同的數(shù)”、“零除外”等，補充規(guī)律。又提出加入又一個和尚要5塊、6塊、7塊怎么辦呢？與情境遙相呼應。在解決問題時，不限制學生思維，自己體會分數(shù)的基本性質的作用，以及感受數(shù)學美。《分數(shù)基本性質》
人教版小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)基本性質》教后記與反思
