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1、青島版小學科學五年級上冊精品教案玻璃與塑料認知目標：1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實；能對研究過程的結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響；樂于用學到的知識改善生活；喜歡大膽想象。3、了解玻璃與塑料的特點。拓展性目標：暢想玻璃與塑料的未來，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維?；顒訙蕚洌?、學生自己搜集的各種玻璃與塑料物品。2、分組材料：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、鑷子、錘頭、酒精燈、同樣大小的塑料與玻璃杯、電池、導(dǎo)線、小電珠。3、多媒體課件。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：
2、1、談話：同學們，課前老師布置回家搜集一些常見生活物品，帶來了嗎？現(xiàn)在我們根據(jù)材料將它們進行分類，好嗎？請注意要輕拿輕放。2、生分類，匯報各小組的分類情況。3、導(dǎo)入：剛才大家把這些生活物品都分成了玻璃和塑料兩大類。這節(jié)課，我們就來研究生活中的玻璃與塑料。（板書：玻璃與塑料）二、活動探究：活動一：生活感知談話：觀察大家搜集的生活中的物品是哪些用玻璃做成的？哪些是用塑料做成的？1、學生交流搜集的信息，進行列舉。2、教師出示搜集的的圖片。（課件）活動二：探究玻璃和塑料的特點（一）篩選信息，確定研究重點談話：通過剛才的交流與觀察，我們知道玻璃和塑料在生活中隨處可見。有的物品可以用不同的材料做成，象有的
3、同學說杯子既可以用塑料做成，也可以用玻璃做成，這說明玻璃和塑料之間有什么關(guān)系？（相同之處）那你們想過沒有，它們各自又有什么特點，有什么不同之處呢？這也是本節(jié)課我們將要探究的主要問題。（二）猜想玻璃和塑料的特點1、猜想談話：下面，請同學們先來猜一猜，玻璃和塑料都各有哪些特點呢？2、交流結(jié)果（根據(jù)學生交流，教師相機板書特點） 重 輕 易碎 不易碎 透明 模糊 傳熱快 傳熱慢（三）驗證猜想談話：剛才同學們猜出了玻璃和塑料這么多特點，是不是真的這樣？你們想不想自己動手驗證一下？那么先來制訂實驗方案，確定你們小組的研究方法和需要的器材吧。1、制定并交流實驗方案。（1）小組討論，制定實驗方案。（2）交流實
4、驗方案。（3）提出注意問題。（出示課件）2、操作驗證。談話：下面各小組根據(jù)自己設(shè)定的實驗方案，利用桌上的材料動手實驗吧，不要忘記填寫實驗記錄單。 （1）小組同學合作探究玻璃與塑料的特點。教師參與其中，與同學們一起合作、探究。（2）整理器材及探究的結(jié)果，準備交流各組的發(fā)現(xiàn)。3、交流實驗成果。談話：哪個組的同學愿意把你們的驗證結(jié)果交流一下，供大家分享，其他組成員要認真傾聽。4、小結(jié)：剛才大家交流的太棒了，老師很高興。你們通過對比實驗、合作探究，發(fā)現(xiàn)了玻璃和塑料有這么多的不同點。其實玻璃與塑料還有很多的不同之處，有興趣的同學請課后再繼續(xù)研究好嗎？（四）對比尋找優(yōu)、缺點。1、談話：下面，請同學們看黑板
5、，我們觀察玻璃和塑料的特點中哪些是優(yōu)點、哪些是缺點？（結(jié)合板書全班交流）2、現(xiàn)在，我們對玻璃和塑料有了更深的了解，接下來請大家想一想，我們想想生活中是怎樣運用它們的優(yōu)點的？（1）學生進行討論。（2）集體交流。3、引導(dǎo)：使用塑料袋或者塑料瓶只有優(yōu)點，沒有缺點嗎？（引導(dǎo)學生談污染環(huán)境）3、小結(jié)：玻璃和塑料是人們生活中重要的材料，他們各有優(yōu)缺點，特別是塑料制品，在給人類帶來便利的同時，也帶來了不可避免的環(huán)境污染，特別是產(chǎn)生的塑料廢棄物嚴重污染了環(huán)境。（板書：嚴重污染環(huán)境）（五）探討白色污染的危害1、觀看圖片，談感想。學生觀看課件出示的圖片，談垃圾給生活帶來的危害。2、塑料的危害。（出示課件） 3、簡述白色垃圾和白色污染。4、提問：面對白色污染的威脅，人們是怎么做的？（觀看資料）5、人們在對白色污染危害方面的一些積極做法“綠色餐具”、“環(huán)保餐具”以及使用環(huán)保購物袋。三、自由活動暢想玻璃和塑料的未來。1、學生分組暢想。2、交流暢想情況。四、課堂評價：這節(jié)課你有什么收獲？五、課外調(diào)查：一次性方便袋給我們帶來了什么？
小學科學五年級上冊《玻璃與塑料》
