《（浙江選考）2019版高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 板塊三 現(xiàn)代的世界和中國 專題19 第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛頓體系下的世界課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2019版高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 板塊三 現(xiàn)代的世界和中國 專題19 第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛頓體系下的世界課件.ppt（59頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題19第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽 華盛頓體系下的世界(加試),板塊三 現(xiàn)代的世 界和中國,知識(shí)框架,內(nèi)容索引,,考點(diǎn)突破 基礎(chǔ)落實(shí),,考向聚焦 素養(yǎng)滲透,考點(diǎn)突破 基礎(chǔ)落實(shí),,1.原因【加試】(c),知識(shí)排查,考點(diǎn)一第一次世界大戰(zhàn),2.過程【加試】(b),3.性質(zhì)【加試】(d) 總體上是帝國主義戰(zhàn)爭，塞爾維亞為獨(dú)立而戰(zhàn)，具有民族解放性質(zhì)，但不能改變整個(gè)戰(zhàn)爭的非正義性。 4.影響【加試】(d) (1)給人類造成了空前的災(zāi)難。 (2)動(dòng)搖了以歐洲為中心的世界格局，美日崛起，也促進(jìn)了殖民地半殖民地國家和民族的覺醒。 (3)大戰(zhàn)成為一系列新技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的催化劑；改變了人們的思想觀念，社會(huì)主
2、義、和平主義思潮盛行一時(shí)。,重點(diǎn)深化,多視角認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)的影響,對點(diǎn)訓(xùn)練,1.(加試題)(201610月浙江選考)右圖為19世紀(jì)后期以來巴爾干地區(qū)形勢變化示意圖，按時(shí)間順序排列正確的是 A. B. C. D.,解析四幅歷史區(qū)域圖分別存在于一戰(zhàn)后初期、一戰(zhàn)前、二戰(zhàn)前、20世紀(jì)90年代后，按出現(xiàn)時(shí)間先后順序排列，依次是，故選C。, , ,,答案,解析,答案,解析一戰(zhàn)后，美國大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)，應(yīng)是美國； 曲線從20世紀(jì)20年代開始出現(xiàn)，且迅速躍居第二位，應(yīng)代表蘇聯(lián)； 曲線在一戰(zhàn)期間尤其戰(zhàn)后受到削弱，但在20世紀(jì)20年代又重新崛起，可判斷是德國，是英國。故選C項(xiàng)。,解析,2.(加試題)(20
3、164月浙江選考)如列所示為19131939年英、德、美、蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)曲線圖。其中指代德國的是 A. B. C. D.,,3.(加試題)(201711月浙江選考，34，節(jié)選)“一戰(zhàn)”以來，以西歐為中心的世界格局越來越多地受到外部挑戰(zhàn)。閱讀材料，回答問題。 材料一1917年，美國的參戰(zhàn)是一個(gè)令人驚訝的變數(shù)，如果這場戰(zhàn)爭基本上是一起歐洲爭端，那么許多美國人都會(huì)認(rèn)為與美國無關(guān)，美國人理應(yīng)繼續(xù)享受和平。可是，隨著大戰(zhàn)持續(xù)進(jìn)行，這項(xiàng)叫做孤立主義的政策卻逐漸變得不切實(shí)際。到19世紀(jì)末，美國已經(jīng)照搬了西歐國家的制造業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)，西歐和北美變得越來越像對方。其實(shí)，早在1915年威爾遜就向國會(huì)遞交了一份咨文，
4、建議增加陸軍，擴(kuò)大艦隊(duì)和增加海軍人員。美國人看出，如果不適時(shí)參戰(zhàn)，戰(zhàn)后世界將與美國無緣。 引自美費(fèi)爾南德斯阿邁斯托世界：一部歷史等,解析從材料中“美國已經(jīng)照搬了西歐國家的制造業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)，西歐和北美變得越來越像對方”“美國人看出，如果不適時(shí)參戰(zhàn)，戰(zhàn)后世界將與美國無緣”等方面可以進(jìn)行概括，另外結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以從德國的“無限制潛艇戰(zhàn)”、美德矛盾、美國與協(xié)約國關(guān)系等方面進(jìn)行解答。,(1)閱讀材料一并結(jié)合所學(xué)，分析美國不再“繼續(xù)享受和平”，介入“這場戰(zhàn)爭”的原因。,答案,解析,答案美國希望參與爭霸、擴(kuò)大在世界的影響力；美國與協(xié)約國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)；戰(zhàn)爭爆發(fā)前，美德關(guān)系緊張；德國無限制潛艇戰(zhàn)損害了美國的
5、利益。,,知識(shí)排查,考點(diǎn)二凡爾賽華盛頓體系下的世界,1.巴黎和會(huì)與凡爾賽體系【加試】(b) (1)和會(huì)性質(zhì)：1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)在巴黎召開瓜分戰(zhàn)敗國的分贓會(huì)議。 (2)體系建立：協(xié)約國先后同德國、奧地利、保加利亞、匈牙利、土耳其簽訂了一系列和約，這些和約構(gòu)成了所謂的“凡爾賽體系”。其中最主要的是“對德和約”，即凡爾賽和約。 (3)影響：暫時(shí)協(xié)調(diào)了帝國主義在歐洲的矛盾，有利于戰(zhàn)后歐洲的穩(wěn)定與恢復(fù)。但體系內(nèi)部隱含了許多矛盾，這些矛盾的發(fā)展必然使凡爾賽體系走向崩潰。,2.國際聯(lián)盟【加試】(b),3.華盛頓會(huì)議及華盛頓體系【加試】(b) (1)會(huì)議召開的原因：日本利用一戰(zhàn)在東亞和太平洋地區(qū)
6、大大擴(kuò)充實(shí)力，對英美構(gòu)成威脅；一戰(zhàn)后美、英、日展開新的海軍軍備競賽；維護(hù)列強(qiáng)在中國的利益。 (2)體系建立：華盛頓會(huì)議上簽訂了一系列條約，構(gòu)筑了列強(qiáng)在東亞和太平洋地區(qū)國際關(guān)系的新格局。 (3)影響：暫時(shí)緩和了列強(qiáng)在東亞和太平洋地區(qū)，特別是在中國的利益沖突；打破了日本獨(dú)霸中國的局面，確立了美國在東亞和太平洋地區(qū)的主導(dǎo)地位；中國成為華盛頓體系的最大受害者。,4.維護(hù)和平的嘗試 (1)國際聯(lián)盟的主要活動(dòng)及其作用【加試】(b) 初期，在恢復(fù)戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)、處理國際爭端、裁軍和促進(jìn)國際合作方面發(fā)揮了一定的作用，但并沒有給世界帶來持久的和平。20世紀(jì)30年代，英法控制的國聯(lián)對日本、意大利、德國的侵略擴(kuò)張姑息
7、縱容，最終沒有制止二戰(zhàn)的爆發(fā)。,(2)洛迦諾公約非戰(zhàn)公約的主要內(nèi)容及歷史影響【加試】(c),重點(diǎn)深化,1.巴黎和會(huì)與華盛頓會(huì)議比較,2.中國山東問題 (1)問題的由來 1897年德國強(qiáng)占膠州灣。 一戰(zhàn)時(shí)日本占領(lǐng)山東租借地。 巴黎和會(huì)上把德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本。問題的解決：華盛頓會(huì)議時(shí)，會(huì)外中日談判，簽訂解決山東問題懸案條約及附約，中國收回山東主權(quán)和其他權(quán)利，日本被迫放棄“二十一條”中的一些條款。 (2)九國公約 簽訂：1922年2月，與會(huì)各國簽訂。,內(nèi)容：聲稱尊重中國的主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土完整，但“門戶開放”“機(jī)會(huì)均等”才是列強(qiáng)奉行的對華政策的基本原則。 影響：該條約使美國長期追求的“門戶開放
8、”在中國成為現(xiàn)實(shí)，打破了日本對中國的獨(dú)占；“又使中國回復(fù)到幾個(gè)帝國主義國家共同支配的局面”。 (3)解決的原因 中國人民堅(jiān)持斗爭的結(jié)果。 英美與日本爭奪中國的矛盾。 中國政府的外交努力。,3.凡爾賽體系的調(diào)整 (1)道威斯計(jì)劃是協(xié)約國在賠款問題上對凡爾賽體系的一次較大的調(diào)整，將削弱德國的政策轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)興德國的政策。 (2)洛迦諾公約的簽訂，是協(xié)約國在歐洲安全問題上對凡爾賽體系所做的又一次重大調(diào)整。,4.凡爾賽華盛頓體系的瓦解 (1)1931年，日本發(fā)動(dòng)侵略中國的“九一八事變”，破壞了九國公約，沖破了華盛頓體系的束縛，華盛頓體系隨之瓦解。 (2)從1935年開始，德國公開撕毀凡爾賽和約，大量擴(kuò)展陸
9、軍，積極重建空軍，并開始建造軍艦。1936年，德軍開進(jìn)“萊茵非軍事區(qū)”，進(jìn)一步撕毀了凡爾賽和約。 (3)1935年意大利侵略埃塞俄比亞，并于1936年將其吞并，沖擊了凡爾賽體系。 (4)1939年9月，德國突襲波蘭，英法對德宣戰(zhàn)，凡爾賽體系徹底崩潰。 (5)1941年12月，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，華盛頓體系徹底崩潰。,對點(diǎn)訓(xùn)練,1.(加試題)(20174月浙江選考)某學(xué)者在1919年撰文稱，“各國戰(zhàn)后所耗元?dú)?，都要取償于外，環(huán)顧宇內(nèi)，就剩中國一塊大肥肉，自然遠(yuǎn)客近鄰都在那里打我們的主意。若是自己站不起來，單想靠國際聯(lián)盟當(dāng)保鏢，可是做夢哩！雖然如此，我們卻不能將國際聯(lián)盟這件事看得毫無價(jià)
10、值，還要盡自己的力量，促他的進(jìn)步。這回國際聯(lián)盟總算世界主義和國家主義調(diào)和的發(fā)軔，把國家相互的觀念深入人心，知道國家意志并不是絕對無限，還須受外部多大節(jié)制?！痹撐闹荚?答案,解析從材料信息看，學(xué)者認(rèn)為，一方面不能指望國際聯(lián)盟，主要還是靠自己，另一方面，國際聯(lián)盟在處理國際事務(wù)時(shí)還是有其作用。因此，該文旨在希冀中國應(yīng)當(dāng)認(rèn)清國際時(shí)勢主動(dòng)有所作為，故選B項(xiàng)。 材料無法體現(xiàn)中國外交的被動(dòng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤，C、D項(xiàng)不符合材料信息。,解析,A.說明列強(qiáng)環(huán)伺的隱患使中國外交依然被動(dòng) B.希冀中國應(yīng)當(dāng)認(rèn)清國際時(shí)勢主動(dòng)有所作為 C.揭示國聯(lián)的存在并沒有給世界帶來真正的和平 D.強(qiáng)調(diào)國聯(lián)盟約為中國爭取外交平等提供了契機(jī),,
11、答案,解析,2.(加試題)(201711月浙江選考)1930年6月30日，法軍比規(guī)定的日期提前五年從萊茵區(qū)撤出，同日，法國外長白里安將關(guān)于建立“歐洲聯(lián)邦”的“備忘錄”寄往歐洲各國?！皞渫洝苯ㄗh在國聯(lián)內(nèi)建立一個(gè)歐洲安全體系，下設(shè)“歐洲議會(huì)”“常設(shè)政治委員會(huì)”“秘書處”；提出加強(qiáng)歐洲各國的經(jīng)濟(jì)合作，建立“共同市場”，以促進(jìn)各國商品、資本和人員的流通。“備忘錄”反映了 洛迦諾公約的精神歐洲聯(lián)合的設(shè)想由來已久 維護(hù)凡爾賽和約對德原則謀求法國對歐洲事務(wù)的主導(dǎo)權(quán) A. B. C. D.,,解析凡爾賽和約是一戰(zhàn)后對德和約，在巴黎和會(huì)上，法國的目的是要肢解德國，這和材料所反映不符，所以排除。 材料中法國外長
12、積極謀求建立“歐洲聯(lián)邦”并將“備忘錄”寄往歐洲各國，反映謀求法國對歐洲事務(wù)的主導(dǎo)權(quán)，故正確。故答案為C。,3.(2018溫州選考檢測)1935年英德海軍協(xié)定規(guī)定，德國可以擁有等于英聯(lián)邦成員國海軍總噸位35%的軍艦和45%的潛水艇。該協(xié)定 A.違反了凡爾賽和約 B.突破五國條約海軍軍備的限額 C.拉開了綏靖政策的序幕 D.推動(dòng)了世界大戰(zhàn)歐洲策源地的形成,,解析一戰(zhàn)后，在凡爾賽會(huì)議上極力削弱德國，特別是軍備上，要求德國廢除普遍義務(wù)兵役制，陸軍不得超過10萬，不得保留進(jìn)攻性武器，如飛機(jī)、潛艇。根據(jù)材料，德國1935年擁有了軍艦和潛水艇，這說明違反了凡爾賽和約，故A項(xiàng)正確。,答案,解析,答案,解析巴黎
13、和會(huì)是帝國主義的分贓會(huì)議。對于帝國主義國家，“贓”指所占的殖民地，是對德國戰(zhàn)敗者的束縛與控制，未體現(xiàn)出分贓性質(zhì)。,解析,4.(加試題)(2018麗水新高考適應(yīng)檢測)凡爾賽和約的內(nèi)容最能反映巴黎和會(huì)性質(zhì)的是 把德國在中國山東的特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本 對德國的軍備嚴(yán)格限制 萊茵河西岸由協(xié)約國軍隊(duì)占領(lǐng)15年 以“委任統(tǒng)治”的形式瓜分德國的海外殖民地 A. B. C. D.,,,知識(shí)排查,考點(diǎn)三亞洲覺醒的先驅(qū)圣雄甘地,1.甘地領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”的主要事跡【加試】(b) (1)1914年，甘地成為印度國大黨的領(lǐng)袖。1915年甘地建立起一個(gè)非暴力抵抗基地，培養(yǎng)一批忠實(shí)于非暴力不合作原則的骨干。 (2)191
14、9年，甘地發(fā)動(dòng)全國性的“文明不服從”運(yùn)動(dòng)，阿姆利則慘案后，首次提出同英國政府不合作。非暴力不合作運(yùn)動(dòng)由此而起。 (3)1929年，甘地授權(quán)再次領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”，并于1930年親自參加“食鹽進(jìn)軍”運(yùn)動(dòng)。 (4)二戰(zhàn)期間，甘地明確提出“英國退出印度”的主張，再次發(fā)出不合作的號(hào)召。這是甘地第一次真正提出獨(dú)立的要求。,2.甘地在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的歷史作用【加試】(c) (1)甘地在其一生的政治生涯中，為喚醒民眾的抗?fàn)幰庾R(shí)、反對英國殖民統(tǒng)治和爭取印度獨(dú)立做了大量工作。他所創(chuàng)立的非暴力斗爭理論，是印度人民偉大的精神財(cái)富。 (2)甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，沉重打擊了英國殖民當(dāng)局，促進(jìn)了印度人民的
15、團(tuán)結(jié)，為印度在二戰(zhàn)后獨(dú)立奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，甘地反對暴力革命，把民族運(yùn)動(dòng)局限于非暴力的框架內(nèi)，影響了民族運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，也導(dǎo)致了印度民族民主運(yùn)動(dòng)的不徹底性。,重點(diǎn)深化,1.對甘地的客觀評價(jià) (1)功績 甘地一生反對殖民統(tǒng)治，反對種族主義，反對宗教偏執(zhí)，為印度民族解放斗爭提出了以真理與非暴力學(xué)說為核心的甘地主義。 領(lǐng)導(dǎo)了印度歷史上多次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。非暴力不合作運(yùn)動(dòng)沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民民族自尊心和自信心，推動(dòng)了印度反英斗爭的發(fā)展。,(2)局限性 政治：采用非暴力手段，限制人民革命運(yùn)動(dòng)。 經(jīng)濟(jì)：抵制西方物質(zhì)文明，拋棄先進(jìn)技術(shù)，是歷史的倒退。 對外：甘地始終對英國政府抱有幻想，
16、體現(xiàn)了資產(chǎn)階級局限性。 2.非暴力不合作 以和平、合法的斗爭形式爭取印度民族獨(dú)立或自治，是非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)，集中表現(xiàn)為用不合作來號(hào)召動(dòng)員群眾起來進(jìn)行反英斗爭，又用非暴力來防止社會(huì)改良轉(zhuǎn)化為革命，集中體現(xiàn)了這一政策的革命性、策略性、妥協(xié)性。,答案,解析,1.(加試題)(2018衢州選考檢測)在某部史學(xué)書籍目錄中，甘地領(lǐng)導(dǎo)的“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”應(yīng)屬于下列哪一章節(jié) A.農(nóng)耕者與中亞游牧民族 B.工業(yè)文明的演進(jìn)與反彈 C.歐洲人在印度洋的探險(xiǎn) D.對超級大國霸權(quán)的挑戰(zhàn),,對點(diǎn)訓(xùn)練,解析農(nóng)耕者與中亞游牧民族與近代印度尋求獨(dú)立過程面臨的困境不相符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤； 英國與印度在殖民、民族獨(dú)立的較量過
17、程之中體現(xiàn)的是農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明的較量，故B項(xiàng)正確； 歐洲人在印度洋的探險(xiǎn)應(yīng)屬于新航路開辟時(shí)期的史實(shí)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 甘地領(lǐng)導(dǎo)的“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”發(fā)生于20世紀(jì)上半葉，與超級大國霸權(quán)無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,2.(加試題)(2018衢州選考測評)閱讀下列材料，回答問題。 材料一華盛頓被稱為“戰(zhàn)爭時(shí)期的第一人，和平時(shí)期的第一人，同胞心目中的第一人”。他的一生充滿智慧和奮斗，他拋家別業(yè)，投身爭取民族獨(dú)立的戰(zhàn)場，引領(lǐng)北美人民渡過了艱苦創(chuàng)業(yè)的年代，譜寫出壯麗的歷史篇章。 材料二他(甘地)寫道：“我深信假如只有在怯懦和暴力兩者之間加以選擇時(shí)，我將永遠(yuǎn)選擇暴力我寧愿要印度采用暴力來保護(hù)自己的榮譽(yù)，不愿向英國卑躬
18、屈膝，含垢忍辱地聽人家侮辱，失去自己的榮譽(yù)?？墒俏艺J(rèn)為非暴力比暴力要高明的多?！薄耙虼宋也⒉皇菫橛《人ト醪盘?hào)召印度實(shí)行非暴力主義，而正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了印度的力量我才號(hào)召印度實(shí)行非暴力主義?！蓖醮毫际澜绗F(xiàn)代史諸問題,(1)人們往往把孫中山比作中國的華盛頓。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括二者歷史活動(dòng)的相似之處。,答案相似：領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級民主革命，建立資產(chǎn)階級共和國；主持制定資產(chǎn)階級民主憲法；維護(hù)民主共和制度。,答案,(2)孫中山和甘地同被譽(yù)為“亞洲覺醒的先驅(qū)”。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出二者領(lǐng)導(dǎo)民族解放運(yùn)動(dòng)的異同。,答案同：都提出了指導(dǎo)民族解放運(yùn)動(dòng)的思想(三民主義和非暴力主義)；斗爭過程中都具有軟弱
19、性和妥協(xié)性；都具有不屈不撓的斗爭精神。 異：孫中山采取暴力革命的方式，而甘地采取非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的方式。,考向聚焦 素養(yǎng)滲透,高考考什么？,將會(huì)怎樣考？,1.邏輯推理一戰(zhàn)的背景 (加試題)(2018普陀新高考適應(yīng)檢測)某同學(xué)在研究一戰(zhàn)爆發(fā)的有關(guān)史實(shí)時(shí)找到了以下因素。下列各項(xiàng)按一定的邏輯聯(lián)系排列起來，正確的是 資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律帝國主義國家之間的矛盾 帝國主義國家爭奪霸權(quán)和殖民地帝國主義國家之間力量對比的變化 帝國主義兩大軍事集團(tuán)的形成第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā) A.B. C.D.,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析本題考查一戰(zhàn)爆發(fā)的原因。各個(gè)因素的邏輯關(guān)系可
20、以這樣表達(dá)：資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡改變了帝國主義國家之間力量的對比，后起的帝國主義國家想要獲得更多的殖民地，取得地區(qū)乃至世界的霸權(quán)，使得新興的帝國主義國家和老牌的帝國主義國家之間產(chǎn)生矛盾，為了在爭霸和爭奪殖民地的斗爭中獲勝，帝國主義國家勾結(jié)起來，形成了兩大軍事集團(tuán)，最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)，一一對應(yīng)選出正確答案即可。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,2.史證意識(shí)一戰(zhàn)前大國立場 (加試題)(2018鎮(zhèn)海新高考適應(yīng)檢測)某一時(shí)期，德國人宣稱“我們的未來在海上”，法國人高唱“不要忘記色當(dāng)之役”，俄國人揚(yáng)言“保衛(wèi)斯拉夫兄弟”。這些聳動(dòng)的口號(hào)與下列哪一戰(zhàn)爭有關(guān) A.拿破侖戰(zhàn)爭 B.普
21、法戰(zhàn)爭 C.第一次世界大戰(zhàn) D.第二次世界大戰(zhàn),,解析材料反映了這一時(shí)期列強(qiáng)之間的矛盾日益尖銳。德國“我們的未來在海上”反映了與海上殖民霸主英國的矛盾，法國“不要忘記色當(dāng)之役”體現(xiàn)了與德國的矛盾，俄國“保衛(wèi)斯拉夫兄弟”體現(xiàn)了與奧匈帝國在巴爾干半島的爭奪，據(jù)此判斷這些“口號(hào)”與第一次世界大戰(zhàn)有關(guān)。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,解析,3.史料理解一戰(zhàn)性質(zhì) (加試題)(2018義烏新高考適應(yīng)檢測)“用亞洲人的觀點(diǎn)來看，19141918年的第一次世界大戰(zhàn)是歐洲國際社會(huì)內(nèi)的一場內(nèi)戰(zhàn)?！盞.M.潘尼卡界定一戰(zhàn)性質(zhì)的依據(jù)是 A.一戰(zhàn)局限在歐洲國家范圍內(nèi)進(jìn)行 B.一戰(zhàn)是歐
22、洲兩大軍事集團(tuán)矛盾激化的產(chǎn)物 C.戰(zhàn)后英法是主要的分贓國 D.一戰(zhàn)給歐洲帶來的毀滅性打擊,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析D項(xiàng)不是界定一戰(zhàn)性質(zhì)的描述，是對一戰(zhàn)帶來的消極影響的表述，可排除。 一戰(zhàn)結(jié)束后，實(shí)際操控和會(huì)分贓的除了英法之外，還包括美國等，排除C項(xiàng)。 一戰(zhàn)超出了歐洲國家范圍，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,解析,4.家國情懷國家外交源于國家利益 (加試題)(2018杭州七校選考評估)如果1914年以100計(jì)，1916年美國對英、法、俄的輸出則為389.7，達(dá)32億美元；同期美國對德、奧匈同盟輸出為0.68，為115.9萬美元。以
23、上情況說明參戰(zhàn)前美國 放棄中立主義政策奉行國家利益優(yōu)先戰(zhàn)略 已傾向協(xié)約國綜合國力世界第一 A. B. C. D.,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析根據(jù)材料信息“1916年美國對英、法、俄的輸出則為389.7，達(dá)32億美元”可知，美國傾向協(xié)約國，但看不出放棄中立政策，故錯(cuò)誤，正確； 國家利益永遠(yuǎn)是國家外交政策的出發(fā)點(diǎn)，故正確； 參戰(zhàn)前美國綜合國力世界第一不符合史實(shí)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力第一，但綜合國力達(dá)不到，故錯(cuò)誤； 正確，故A項(xiàng)正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案,解析,5.唯物史觀綜合國力決定國家命運(yùn) (加試題)(2018義烏新高考適應(yīng)檢測)第一次世界大戰(zhàn)最
24、終以德奧為首的同盟國集團(tuán)失敗而告終，其失敗的根本原因是 A.一戰(zhàn)是一場非正義的戰(zhàn)爭 B.俄國退出戰(zhàn)爭 C.意大利加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn) D.協(xié)約國實(shí)力占優(yōu)勢,,解析本題易錯(cuò)選A項(xiàng)，一戰(zhàn)對交戰(zhàn)雙方來說都是非正義的戰(zhàn)爭。 同盟國失敗的原因有很多，但根本原因?yàn)閷?shí)力劣勢。故D項(xiàng)正確。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析據(jù)材料中“印度支那”“喚起了一種獨(dú)立的意識(shí)”及“1926年”分析可知材料反映的是第一次世界大戰(zhàn)對殖民地半殖民地的影響，故選B。,6.史料實(shí)證一戰(zhàn)與民族覺醒關(guān)聯(lián) (加試題)(2018義烏新高考適應(yīng)檢測)法國駐印度支那總督于1926年寫道：“這場用鮮血覆蓋了整個(gè)歐洲的戰(zhàn)爭在距我們遙
25、遠(yuǎn)的國度里喚起了一種獨(dú)立的意識(shí)在過去幾年中一切都發(fā)生了變化?！鄙鲜霾牧戏从沉说谝淮问澜绱髴?zhàn)的影響是 A.引發(fā)了十月革命 B.促進(jìn)了殖民地半殖民地國家和民族的覺醒 C.和平主義思潮興起 D.歐洲各國發(fā)生了無產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng),,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,7.國際視野世界和平共識(shí) (加試題)(2018金華選考滿分練)“它是第一個(gè)提出放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策的國際公約，其中體現(xiàn)的尊重和平、摒棄武力的思想，具有一定的積極意義。作為世界上大多數(shù)國家簽字的一項(xiàng)國際公約，它為和平解決國家之間的爭端，奠定國際法中的互不侵犯原則，提供了重要的法律基礎(chǔ)?！鄙衔闹屑又靥?hào)的它所指的重要文
26、件是 A.巴黎和約 B.洛迦諾公約 C.非戰(zhàn)公約 D.聯(lián)合國家宣言,解析“放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策的國際公約”即可判定該文件為非戰(zhàn)公約。,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,8.時(shí)空意識(shí)社會(huì)史視角認(rèn)識(shí)一戰(zhàn)影響 (加試題)(2018麗水新高考適應(yīng)檢測)1918年2月英國下議院一反四年前的敵視態(tài)度，以385票贊成55票反對的壓倒性優(yōu)勢，通過了人民代表法案，給予30歲以上、擁有財(cái)產(chǎn)的婦女投票權(quán)。這表明 A.戰(zhàn)爭改變了社會(huì)結(jié)構(gòu) B.戰(zhàn)爭在客觀上提高了婦女的社會(huì)地位 C.戰(zhàn)爭促進(jìn)了科技進(jìn)步 D.婦女的重要作用在戰(zhàn)爭中被逐漸發(fā)現(xiàn),,解析注意材料“1918年”及“一反四年前敵視態(tài)度”
27、，據(jù)此可判斷婦女在戰(zhàn)爭期間做出巨大貢獻(xiàn)，地位提高。故選B項(xiàng)。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,9.唯物史觀國家實(shí)力決定國際地位 (2018湖州選考檢測)劍橋戰(zhàn)爭史中寫道：“1916年末德國試圖火速提高軍事生產(chǎn)的努力最終卻毀滅了它的經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致了1918年德國的崩潰?！边@里作者認(rèn)為德國在一戰(zhàn)中失敗的原因是 A.軍事戰(zhàn)略上的失誤 B.國內(nèi)矛盾的激化 C.工業(yè)實(shí)力難以支撐其長期戰(zhàn)爭 D.軍事實(shí)力不如協(xié)約國,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析根據(jù)題干“德國試圖火速提高軍事生產(chǎn)的努力最終卻毀滅了它的經(jīng)濟(jì)”一句分析，說明德國的軍事工業(yè)拖垮了它的經(jīng)濟(jì)
28、發(fā)展。故C項(xiàng)符合題意。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,10.家國情懷愛國主義 (加試題)(2018臺(tái)州新高考適應(yīng)檢測)山東青島曾見證了第一次世界大戰(zhàn)后作為戰(zhàn)勝國的中國蒙受屈辱的歷史，與此相關(guān)的國際文件是 A.辛丑條約 B.凡爾賽和約 C.開羅宣言 D.波茨坦公告,解析解題關(guān)鍵是抓住題干中的“第一次世界大戰(zhàn)后”“戰(zhàn)勝國”“中國蒙受屈辱”等有效信息。一戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝國于1919年召開了巴黎和會(huì)。簽署了對德和約，史稱凡爾賽和約，故我們用直選法可得出正確選項(xiàng)為B。,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,11.綜合能力歷史理解與闡釋 (2018臺(tái)州選考測評)閱讀
29、材料，回答問題。 材料一1918年1月8日美國總統(tǒng)威爾遜提出的“十四點(diǎn)原則”部分內(nèi)容： 第10點(diǎn)：允許奧匈帝國境內(nèi)各民族自治。 第11點(diǎn)：羅馬尼亞、塞爾維亞和門的內(nèi)哥羅的領(lǐng)土予以恢復(fù)。 第12點(diǎn)：承認(rèn)奧斯曼帝國內(nèi)的土耳其部分有穩(wěn)固的主權(quán)，但土耳其統(tǒng)治的其他民族有在“自治”的基礎(chǔ)上不受干擾的發(fā)展機(jī)會(huì)，達(dá)達(dá)尼爾海峽在國際保證下永遠(yuǎn)開放為自由航道。 摘編自吳于廑、齊世榮主編世界史現(xiàn)代史編,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,材料二1919年6月28日，協(xié)約國集團(tuán)簽訂的對德凡爾賽和約的部分內(nèi)容： 第八十條德國應(yīng)照將來奧國與協(xié)約國及參戰(zhàn)各國所訂之條約中規(guī)定之疆界，承認(rèn)并確切尊重奧國之獨(dú)立；復(fù)
30、承認(rèn)奧國之獨(dú)立如非經(jīng)國際聯(lián)盟行政院之許可，不得變易。 第八十一條德國承認(rèn)捷克斯洛伐克之完全獨(dú)立，一如協(xié)約國及參戰(zhàn)各國所已為者，該國包括喀爾巴阡山脈以南的羅塞尼亞自治領(lǐng)土 第八十七條德國承認(rèn)波蘭完全獨(dú)立，一如協(xié)約國及參戰(zhàn)各國所已為者摘編自齊世榮主編世界通史資料選輯現(xiàn)代部分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案原則：民族自決或民族自治。 目的：十四點(diǎn)原則削弱競爭對手的實(shí)力，擴(kuò)大美國影響。 凡爾賽體系盡力削弱德國，重新瓜分世界。,(1)根據(jù)材料一、二，指出“十四點(diǎn)原則”和凡爾賽和約在民族問題上所倡導(dǎo)的原則，并分別指出它們倡導(dǎo)這一原則的目的。,解析第一小問，材料一中“奧匈帝國境內(nèi)各民族
31、自治”，材料二中“承認(rèn)奧地利、捷克斯洛伐克、波蘭獨(dú)立”，都體現(xiàn)出民族自決或民族自治的原則。 第二小問，威爾遜倡導(dǎo)“十四點(diǎn)原則”，意在擴(kuò)大美國影響，謀求世界霸權(quán)；凡爾賽和約這一規(guī)定目的是肢解德國，重新瓜分世界。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案影響：凡爾賽體系使一部分歐洲國家和地區(qū)的民族按照民族自決的原則重新確定歸屬或?qū)崿F(xiàn)了獨(dú)立；客觀上導(dǎo)致獨(dú)立國家出現(xiàn)新的民族矛盾；造成了中歐的巴爾干化或中歐的碎片化；為以后德國等國打破凡爾賽體系提供了借口。,(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一戰(zhàn)后這一原則的實(shí)踐所產(chǎn)生的歷史影響。,解析一戰(zhàn)后民族自決原則實(shí)踐所產(chǎn)生的歷史影響，要一分為二地看待，既要從推動(dòng)新的民族國家的建立方面分析，也要從地區(qū)沖突等方面分析。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,
（浙江選考）2019版高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 板塊三 現(xiàn)代的世界和中國 專題19 第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛頓體系下的世界課件.ppt
