五年級語文下冊 28《唯一的聽眾》課件3 滬教版.ppt

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1、唯,一,的,聽,眾,字詞正音,檢查預(yù)習(xí)(一),悠,悠悠,儀,儀式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,yu,qin,hi,y,li,g,懊惱： 沮喪： 和諧： 洋溢： 荒唐： 聲望： 難以置信： 全力以赴： 天方夜譚：,心里別扭、煩惱。,灰心失望的意思。,配合得適當(dāng)和勻稱。,充分流露出一種情緒或氣氛。,(思想,言行)錯誤到使人覺得奇怪程度。,難以讓人相信。,把全部力量和精力都投入進(jìn)去。,書名，即一千零一夜。指 信口開河，講些不著 邊際的話。,為眾人所仰望的名聲。,要 記 哦,朗讀課文，歸納主要內(nèi)容,1.說一說文章主要講了一個什么故事。 文章通過一個音樂白癡通過一位老音樂教授的鼓勵下，找回

2、自信，成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事.,在遇到老婦人之前，別人對“男孩”的評價是怎樣的？男孩的心情有是怎樣的？,用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。,十分沮喪,后來我拉小提琴的水平如何？,后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機(jī)會面對成千上萬的觀眾演奏小提琴曲。,前后對比,用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我

3、感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。,后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機(jī)會面對成千上萬的觀眾演奏小提琴曲。,通讀全文，畫出體現(xiàn)我心理活動的語句,這些話使我感到十分沮喪。,一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。,林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這段環(huán)境描寫有什么作用？,環(huán)境描寫，這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”重新找回了自信。,但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹木里。,我

4、被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。,“我”的成長道路,通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在音樂方面發(fā)生的變化。 “白癡”、沮喪 充滿了神圣感、沮喪 羞愧、興奮 重拾自信、勤奮 讓人大吃一驚 無法割舍、熟練,為什么會有如此大的變化？,這都是老教授真誠鼓勵和無私幫助的結(jié)果。,唯一的“聽眾”是何時進(jìn)入我的眼簾？,我獨自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時候發(fā)現(xiàn)了老人。,以點帶面，品味全文,描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞,共幾次？,平靜。 共出現(xiàn)三次。 1，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 2，她一直很平靜的望著我。 3，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水

5、,（一）第一次“平靜地看著我”,1,在什么情況下，老婦人“平靜地看著我？,對我產(chǎn)生了什么影響？,我的臉頓時燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。,我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。,我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。,我被這老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個可憐的聾子。,（沮喪）,（神密）,（沮喪）,（興奮）,2,是誰給“我”動力,心理產(chǎn)生大變化 她是怎么鼓勵我的，對我說了什么？,老教授真誠鼓勵和無私幫助的結(jié)果。,“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！?“我想你一定

6、拉得非常好,可惜我的耳朵聾了.如果不介意我在場,請繼續(xù)吧。” “也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,1、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀,“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！?“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,“是我打攪了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！?第一段話是當(dāng)“我”為在樹林里也拉不好小提琴而感到懊惱，認(rèn)為這難聽的聲音一定破壞了林中和諧的美，一定破壞了這位老人在幽靜樹林里的平靜心情，深感內(nèi)疚、抱歉地沖老人笑笑，準(zhǔn)備溜走時，

7、老婦人對我“講”是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這坐一會兒。這句話中老婦人自己承擔(dān)責(zé)任，“是我打攪了你”，讓“我”不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會兒，可不是今天特地打攪“我”說得非常客氣,1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。 (老人真的“耳朵聾了”嗎?她為什么要這樣說？),不是，她知道“我”拉得不好，又不想讓“我”失去信心，以此來合理鼓勵。而“我”聽了也很高興。終于有人不說他音樂白癡，心中體會到快樂。使以后我為老人拉琴有勇氣。,“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?這是老婦人在鼓勵“我”，讓“我

8、”不要再懊惱，灰心，并打消我的顧慮不要在意她在場，拉好拉壞她都聽不見，對她不會造成任何干憂，讓“我”毫無顧忌地大膽練習(xí)。老婦人給了“我”勇氣和力量。,“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,這又是老婦人在鼓勵“我”，不管“我”拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天都來做“我”的聽眾，目的是讓“我”樹立信心，堅持每天面對自己的聽眾來練琴，“我”一定會越練越來勁。,（二）第二次“平靜地看著我”,1,從老人平靜的眼神中,你品味到什么？ 對“我”無聲的關(guān)切和鼓勵 2,老人又說什么?找出老人語言的句子,“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?真

9、不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。 (是什么東西真不錯呢，作者感受到什么) 老人再次體會到作者的進(jìn)步很快，不斷地鼓勵他繼續(xù)努力。 (作者聽后心理怎樣?老人的教育方法如何) 喜滋滋的，有努力的信心。 善意的謊言，與眾不同。,（三）第三次“平靜地看著我”,1，這次老人是在怎樣的情況下“望著我” 的？ 有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福，我也常常忘記她是聾子，只看風(fēng)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。,2，為什么說老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水”？你體會到 了什么？ 從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對“我”

10、提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。 體會到使“我”戰(zhàn)勝自卑，重樹信心。,4、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。(我為什么會忘記她是一個聾子呢？),在“我”的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流?！拔摇睂先说母屑ぶ橐缬谘员怼?回顧內(nèi)容，思考問題,1、文中的“唯一的聽眾”指的是誰？ 2、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？,“唯一的聽眾” 老婦人（老教授） 這里用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。這個“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。,你就是我的唯一！,課 文 主 旨,本文贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,平靜的背后，老人在想些什么呢？ 當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時，她,拓展訓(xùn)練,