人教版小學音樂一年級上冊《彝家娃娃真幸福》《彝家娃娃真幸?！吩u

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1、《彝家娃娃真幸?！吩u課稿 老師的《彝家娃娃真幸?！愤@課在課堂教學中，引導學生用聽、看、體驗、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此教師在課堂上就積極的營造寬松的教學氛圍，激發(fā)學生學習音樂的興趣，通過師生互動、學生身體各感官的參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導學生學習，在教學過程中，教師力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學生的反映來看，起到了一定的效果，學生學習的較主動，學生是教學活動的主體是教學目標的體現者，在教學中，教師設計了分組討論分組學習分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導性，也最大限度的提高了學生活動的自由度，使每個同學的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學生在課堂上非常的活躍

2、，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學生的潛能是非常必要的，教師要給學生空間，這樣學生才會自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。較好的深化三步了導學，根據磨課計劃中的分工進行磨課，積極備課研討會議，發(fā)布備課研討記錄，跟進教案評論，分析原因，反復研討，不斷打磨，在課堂教學中充分利用多媒體音、像、畫等融合一體的效果，豐富活躍課堂，提高學生學習效率。 制作課件，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，活躍課堂，達到事半功倍的效果。識字既是一年級教學的重點也是一年級教學的難點，可通過制作并采用多種形式進行認讀，充分激發(fā)學生的識字興趣，真正幫助學生認清字形，讀準字音，理解字義；低年級學生年齡小，理解課文的能力比較差，可通過出示多張創(chuàng)設情景。