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1、我是小音樂家教學目標：1情感、態(tài)度、價值觀：在演唱和編創(chuàng)歌曲我是小音樂家的過程中，使學生體會學習音樂的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2過程與方法：讓學生簡單了解歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識，掌握八分休止符知識及表現技巧。3知識與能力：激發(fā)學生在完整演唱我是小音樂家的基礎上大膽表演及模仿樂器演奏。教學重點:1、通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會音樂帶來的樂趣2、在演唱的實踐中掌握弱起節(jié)奏的表現技能。教學難點：1、能用輕巧有彈性的聲音，有感情，用歡快、活潑的情緒演唱歌曲2、對歌曲弱起節(jié)奏的認識和掌握3、創(chuàng)編歌曲教學準備：鋼琴；剪輯的音樂；多媒體課件；聽唱法、視唱法、對
2、比法 情境法 小組合作創(chuàng)編法等教學過程：活動一、音樂會開幕（創(chuàng)設情境、激趣導入）1、創(chuàng)設情境：同學們，現在是什么季節(jié)？金色的秋天，果實豐收、景色美麗，美國朋友邀請世界各地的小音樂家，一起舉辦一場“金秋”音樂會，歡慶這個豐收的季節(jié)。咱們中國的小音樂家們準備好了嗎？那我們趕緊乘坐音樂快車出發(fā)吧。聽，音樂會開始了。2、導入：首先請欣賞來自英國、德國、法國的小音樂家為大家?guī)淼木时硌?。喲，他們還給大家留了三個問題呢，請大家認真聽?；顒佣?、學生自主學習、點撥探究1、初次聆聽。請學生分任務帶著問題初聽歌曲：（女生）我演奏時的情緒是怎樣的？我們分別來自外國哪個城市？（男生）我們演奏的樂器是什么？（聽后請學
3、生說說）2、（多媒體）教師講解來自倫敦、柏林、巴黎的三位“音樂家”，教學生模擬演奏。（1）講解語：下面，我們請出三位小音樂家和大家見面。大家好，我是來自英國首都倫敦的小吉他手，吉他音色迷人、表現力極強，有世界第三大樂器的美稱，演奏時左手按弦，右手撥奏。請同學們欣賞一段電吉他表演，大家能模仿演奏動作嗎？播放一段吉他演奏視頻。（教師點評學生模仿動作）（2）講解語：第二位是來自德國首都柏林的小提琴手，小提琴音色優(yōu)美、被人稱作“樂器皇后”。演奏時將小提琴放在左肩上，下顎夾住琴，右手持弓拉奏。讓我們聽一段著名的小提琴協(xié)奏曲梁祝，請學生邊看邊模仿演奏，感受它的魅力吧。播放一段提琴演奏視頻。（3）講解語：第
4、三位出場的是法國號演奏家，來自法國巴黎。法國號起源于古代的獵號，用來吸引野獸，后來在法國巴黎盛行。大家看，它的外觀為圓形，又叫圓號。演奏時左手握變音器，這是吹奏樂器演奏不多見的。欣賞一段法國號演奏打虎上山。播放視頻。3、復聽歌曲。提示：聽聽三種樂器發(fā)出的不同聲效。導語：三位小音樂家?guī)砹司实谋硌?，他們說：要是中國的同學們能與他們一起演奏，他們會表演的更有激情。大家快拿起你的樂器跟著歌聲模擬演奏吧。（播放歌曲）4、出示歌譜，示范、講解弱起節(jié)奏劃拍方法，引導學生唱準歌譜、填詞演唱。054 3 3 3 43 2 2 2 5 4 3 3 3 43 2 2 2導語：就像每個人的聲音都不一樣，每件樂器都
5、有自己獨特的聲音特點，我們能用歌聲來唱一唱樂器的美妙音色嗎？（1）教師單手彈奏一遍，學生劃拍聆聽，觀察歌譜，教師講解：歌曲為2/4拍、強弱規(guī)律是“強弱”。（2）教師講解“0”，就像“聾啞人”，引導學生用“點頭問好”方法空出半拍，輕聲起唱。（3）學生隨教師伴奏劃拍唱譜，點撥：開頭的弱起使歌曲更有彈性，要求達到用自然、有彈性的聲音演唱。（4）加入這一樂句的三段歌詞，引導學生齊唱第一段后，分兩大組組分別練唱二、三段。5、再聽歌曲。導語：小音樂家們說，能用手中的樂器給大家?guī)須g樂感到很高興。又想出個問題考考大家，你能找出“他們自豪的介紹自己”的樂句嗎？（播放歌曲）6、出示相似的樂句歌譜，引導學生觀察、
6、對比演唱歌譜、歌詞（強調“能”和“法國號”節(jié)奏）（1）5 11 2 2 3 3 5 4 3 3 2 1.5 11 2 2 3 5 4 3 33 2 1 教師彈奏，學生劃拍聆聽觀察，上下樂句的不同之處；教師引導學生對比演唱，講解前八后十六的演唱方法（輕巧、緊湊）；引導學生用自信的聲音讀第二句歌詞，然后隨琴演唱，準確掌握“能”；出示法國號，引導學生唱一唱，講解前十六后八的演唱方法，突破難點。（2）5 3 1 2 1 5 3 1 2 1 導語：歡快的音樂點燃了音樂會上每個人的熱情，大家高興的跟著音樂唱歌跳舞。我們也用歡快的歌聲表達愉快的心情吧。在學生唱準確歌譜以后，講解一字多音“跳”后面加上一個“奧
7、”，引導學生加上起伏的動作表演，解決難點?；顒尤?、歌曲展示1、教師伴奏，學生完整演唱歌曲第一段詞。（1）分默唱和出聲接唱接唱一遍（2）齊唱一遍。（3）分男女生表演唱。（提示學生用歡快、輕松地聲音演唱）2、引導小組展示：將全班分成兩大組，讓學生挑選任務，分別演唱歌曲的第二和第三段詞?；顒铀摹?chuàng)編活動1、激趣：這節(jié)課我們欣賞了三位外國的小音樂家的表演，外國小音樂家們也很想認識我們中國的樂器朋友。你們能介紹給他們嗎？2、根據學生的回答，出示圖片（琵琶、二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、揚琴）。追問：你們能像歌曲中的小音樂家一樣，自豪的把它們唱出來嗎？引導學生分小組進行編創(chuàng)。3、組織學生分小組上臺展示。4、出
8、示教師創(chuàng)編歌曲，引導學生齊唱。導語：老師知道，有一種樂器，咱們臨淄的同學們都會彈奏。它是誰呢？對了，就是有樂器之王美稱的“鋼琴?！苯裉?，孫老師還將大家演奏鋼琴的情景編成了一首新歌，同學們來幫老師唱給各國的朋友聽，好嗎？（引導學生先練習一下仿聲詞）活動五、小結：小結：今天我們學習的這首歌是一首美國歌曲。美國經濟發(fā)達，但在藝術方面趕不上歐洲。所以他們經常邀請歐洲各國的藝術家去美國巡回演出，吸收別人的優(yōu)點來發(fā)展自己。我國音樂家世界知名的還很少，我們更應該努力學習，爭取成為真正的音樂家!今天，老師要給“最有前途的小音樂家”一份特殊的獎品一面小國旗，希望你們將來成為世界著名的中國音樂家!(掌聲熱烈回響，學生上臺領獎。)
人音版小學音樂三年級下冊《我是小音樂家》教學設計
