《人音版小學(xué)音樂三年級下冊《我是小音樂家》課堂目標(biāo)達(dá)成分析表》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂三年級下冊《我是小音樂家》課堂目標(biāo)達(dá)成分析表（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人音版小學(xué)音樂三年級下冊我是小音樂家課堂目標(biāo)達(dá)成分析表：課題名稱執(zhí)教老師教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)達(dá)成途徑及方法目標(biāo)完成度我是小音樂家高暢勵(lì)知識技能教學(xué)1、通過由易到難的幾條節(jié)奏練習(xí)使學(xué)生很容易的體驗(yàn)并獲得節(jié)奏感2初步認(rèn)識吉他、小提琴和法國號，能夠模仿幾種樂器的演奏姿勢3 、掌握休止符100%歌唱教學(xué)1、學(xué)生視唱（方法師生對唱，輪唱，小組比賽個(gè)別唱等）在學(xué)生感受音樂的基礎(chǔ)上主動參與歌曲的學(xué)習(xí)2、學(xué)生便模仿樂器演奏邊唱，充分調(diào)動學(xué)生的想象力跟表現(xiàn)力100%作品創(chuàng)編學(xué)生分小組創(chuàng)編，進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生享受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣100%本課始終圍繞一首歌曲做文章，緊扣音樂本體，所有知識技能教學(xué)、歌唱教學(xué)
2、、作品處理、創(chuàng)作、綜合等等，都是用音樂本身來說話，像速度、力度、漸快、漸慢等對音樂表現(xiàn)的影響都在這一個(gè)小作品中展開，讓學(xué)生在充滿情趣、充滿變化、充滿音樂美的氛圍中有趣味地練習(xí)，真正做到以審美為核心，關(guān)注童心童趣，讓學(xué)生來唱主角。教師的語言簡潔到位、清新自然；在難點(diǎn)的突破上化難為簡、層層遞進(jìn)，通過幾個(gè)小球的擺放，輕松解決節(jié)奏難點(diǎn)，學(xué)生易于接受；此外，教師對教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成關(guān)系處理得很好，當(dāng)學(xué)生提出用“輪唱”形式演唱歌曲時(shí)，教師并沒有因?yàn)殡y操作就置之不理，而是讓學(xué)生嘗試。真的遇到困難也巧妙地安排到下一課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，沒有只想著教師自己的流程。愛因斯坦曾說：“真理總是簡單的、樸實(shí)的、明白如話的。”我們的教學(xué)，就應(yīng)該講求實(shí)效、充滿智慧，融多維目標(biāo)于一體，用學(xué)生最樂于接受的方式展示教學(xué)的無窮魅力，涌動生命的靈性。
人音版小學(xué)音樂三年級下冊《我是小音樂家》課堂目標(biāo)達(dá)成分析表
