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1、人教版小學三年級下冊數(shù)學《年月日的認識》教案教學設計
教學內容：九年義務教育人教版第六冊《年月日的認識》。
學生分析：“年月日”的知識與學生的生活緊密相聯(lián)系，學生有一定的生活經驗。學生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關知識比較陌生。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。
（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、的天數(shù)。
（3）能判斷某年是平年還是閏年。
（4）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。
2、2、過程與方法：
（1）在經歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。
（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。
3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識的情感。
教學重點：對每個月的天數(shù)的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）
教學難點：判斷某年是平年還是閏年。
教具準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1、猜謎語
有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
2、同學們真聰明！老師想再考考同學們下面節(jié)日的日期你知道嗎？
xx年奧運會、兒童節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)
3、、國慶節(jié)。
今天是個特殊的日子。你知道今天是哪年哪月哪日嗎？xx年5月5日。在這個特殊的日子里老師和同學們一起來學習有關年月日的知識。（板書課題）
二、探究新知
（一）學習大月、小月
你知道有哪些關于年月日的知識能不能和大家分享一下？（學生分享已經知道的關于年月日的知識）
同學們說的真好，其實在生活中還有很多關于年月日的知識等著我們去發(fā)現(xiàn)和探索?，F(xiàn)在我們就從老師給大家準備的年歷中開始發(fā)現(xiàn)和探索藏在年歷中的秘密吧！下面請同學們統(tǒng)計一下每個月的天數(shù)。完成自學卡（學生完成自學卡）
（ ）年
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
1
4、2月
學生匯報12個月的天數(shù)老師ppt出示
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
xx年
xx年
xx年
xx年
下面請同學們觀察這兩個年份的個每月天數(shù)統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果老師請你根據(jù)這12個月的天數(shù)給這十二個月分分類你會分嗎？下面請小組討論一下該怎樣分？
小組討論學生匯
5、報，
組1：“1、3、5、7、8、10、12月分為一組，因為他們都有31天。4、6、9、11月分為一組，因為他們都有30天。2月單獨一組，因為2月有時候是28天有時候時29天”（生匯報時師板書）
其他組也是這樣分的嗎？ （是）
同學們真厲害！老師和你們想的一樣想也是這樣分的。
師：在生活中我們把有每月有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。那還剩下一個比較特殊的月份是幾月？（二月）我們?yōu)槭裁凑f二月分比較特殊呢？（因為二月有時候是28天有時候是29天。）對了。同學們說的真好！因為二月份比較特殊有時候是28天有時候是29天我們就叫它特殊月。同學們，有這么多的大月我們該怎么記住
6、呢？你有什么好方法嗎?和同學們分享一下！（生分享記憶大約的方法如1357是單數(shù)8、10、12是雙數(shù)。）
介紹左拳記憶大小月的方法
有一種好的記憶大小與的方法，叫做“左拳記憶法”可以利用左拳來記憶大小月。怎樣數(shù)呢？
投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)
鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？那么現(xiàn)在請同學們同桌之間相互說一說。
（2）兒歌記憶大小月
除了這種“左拳記憶法”還有什么方法可以幫助我們很好的記憶大月嗎？ 對，還有一種歌訣記憶法 ppt出示
一、三、五、七、八、十、臘（12月），三十一天永不差。
四、六、九、冬（11
7、），三十整。
帶領學生讀兒歌。
活動判斷大小月。老師說一個月份學生搶答比如三月、五月、七月、二月。
（二）認識平年閏年
二月份是一個比較特殊的月份。二月有時候有（28天）有時候有（29天）。我們把二月有28天的那一年叫做平年。二月有29天的那一年叫做閏年。那你能計算一下平年有多少天閏年有多少天嗎？師適當點撥計算方法。
（學生計算說出全年的天數(shù)。365或366）
平年有365天，閏年有366天。那你知道平年和閏年是怎么來的嗎？閏年多出來的那一天在哪個月？具體是哪一天呢？下面我們一起來聽聽數(shù)學小博士是怎么說的。
視頻演示閏年的來歷
（多出來的那一天在2月。是2月29日）
二月份的
8、天數(shù)可以幫助區(qū)分這一年是平年還是閏年。有2月29日的那一年是（閏年）。沒有2月29日得那一年是（平年）。請同學們觀察下表（ppt出示79頁1997年-xx年2月份的天數(shù)），圈出閏年的年份。你發(fā)現(xiàn)了什么？
生；每4年有一個閏年，；有3個平年就有1個閏年。
那同學們仔細觀察一下相鄰的兩個閏年之間有什么關系呢？
（加4或者減4）
那你能不能推算一下，2000后面的閏年是哪一年？再往后一個閏年是哪一年？（生回答）
要判斷一年是平年還是閏年除了看二月的天數(shù)以外，科學家還發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律；公歷年份是4 的倍數(shù)的一般都是閏年。或者說用公歷年份除以4沒有余數(shù)的一般都是閏年。有余數(shù)的一定是平年
下面請
9、同學們根據(jù)計算結果判斷以下年份是平年還是閏年ppt出示幾組年份除以4的算式學生判斷最后出示19004 ppt展示1900年二月分的日歷
為什么19004 沒有余數(shù)但是卻不是閏年呢？下面請數(shù)學小博士來幫我們解惑 ppt
奧，通過數(shù)學小博士的講解你們明白了嗎？ 明白了
采蘑菇看學生對正百年的年份是平年還是閏年做出判斷。
通過今天的學習我們學到了好多關于年月日的知識那我們能不能用我們所學的知識來解決生活中的一些問題呢？
現(xiàn)在老師來考考你ppt出示 小紅今年在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月。你知道是那兩個月嗎？（7、8月或者12月和第二年的1月）
小剛今年12歲了但是只過了3個生日。它的生日是哪一天？（2月29日）
總結
這結課同學們表現(xiàn)都很好。老師想知道你們都有哪些收獲？
（學生談收獲?。?
其實有關年月日的知識，除了我們平時說的公歷以外，還有我們比較傳統(tǒng)的農歷的用法。比如說平時重要的春節(jié)。元宵節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)等重要節(jié)日。都是傳統(tǒng)的農歷節(jié)日。下課以后同學們還可以根據(jù)自己感興趣的問題進一步學習關于年月日的知識。 下課！
小學三年下冊數(shù)學《年月日的認識》教案教學設計
