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1、《手形的聯(lián)想》教案
設(shè)計思路：
根據(jù)這一課的特點及對低年級學(xué)生的了解，這堂課教學(xué)設(shè)計主要以活動方式為主，讓學(xué)生通過做一做手的游戲，說一說手形的聯(lián)想，賞一賞手形畫，畫一畫手形畫，演一演手形作品等教學(xué)環(huán)節(jié)。使學(xué)生對手形能夠展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。
教材分析：
本課是以“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想，通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探索手形的裝飾與組合美，加強學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
2、、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。體驗學(xué)習(xí)活動帶來的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。
教學(xué)目標：
認知目標：感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感，在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。
情感目標：通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣?！ ?
能力目標：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，運用點、線、面結(jié)合的
3、方法進行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點、難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生借助手形展開聯(lián)想。
難點：啟發(fā)學(xué)生尋找到手形與實際形態(tài)之間的聯(lián)系，并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
教學(xué)準備：
多媒體課件、彩紙、涂色工具、繪畫紙。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：同學(xué)們，老師來說個謎語大家猜一猜。“兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！蹦銈儾碌绞鞘裁戳藛?？
生：手。
課件出示手的圖片，師：對了，就是小手。伸出你的小手來模仿一下圖片上的動作，看看像什么？
2、師：你還能想出更多的玩法
4、嗎?你們還能用手變成什么？（讓學(xué)生聯(lián)想） 瞧, 這張圖片上的形象用了幾只小手？
一雙小手我們就可以聯(lián)想出這么多有趣的事。
今天我們就來學(xué)習(xí)《手形的聯(lián)想》
板書課題——手形的聯(lián)想。
二、 觀察聯(lián)想，主動探究?！ ?
1、觀看手的圖片。
師：剛才同學(xué)們用自己的小手聯(lián)想出很多的東西。下面我們來看看藝術(shù)家們用手表現(xiàn)出了什么？
播放課件手影圖片。
2、學(xué)生表演手影。
師：觀看了藝術(shù)家的手影表演，同學(xué)們有沒有興趣來表演一下呢？（鼓勵學(xué)生到講臺展示你的手形）誰愿意來玩一下呢？讓大家猜猜是什么？
3、欣賞裝飾的手。
師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會是什么樣的？
（學(xué)生
5、展開聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞）
師：你能看出這位同學(xué)的手在涂上顏色色后變成了什么？它是怎樣變成的？（課件展示作品）
師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？
4、教師演示手形畫。
師：如果我們把這些手形畫出來會是什么樣的呢？下面老師來演示一下，同學(xué)們仔細看！
三個步驟：
（1）先畫出手形； （2）添加、改動； （3）涂色、裝飾。
5、欣賞手形繪畫作品。
師：用手形畫出來的畫有趣嗎？
看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？
（課件欣賞小朋友的手形繪畫作品。感受手形繪畫作品的藝術(shù)魅力，點、線、面的運用所產(chǎn)生的美感。）
6、師：欣賞了這些
6、小朋友畫的手形畫，你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法來表現(xiàn)？
三、愉快表現(xiàn)，創(chuàng)作實踐。
1、師：接下來小朋友動動手完成一幅手形畫，想一想，你們怎樣來表現(xiàn)。
2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
四、成功展示，教學(xué)評價。
板貼學(xué)生的作品，采取自評、互評、表演展示。
（1）你認為他們的畫哪兒有意思，為什么？
（2）請小作者來說一說想法。
五、課堂總結(jié)、延伸。
我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？
小學(xué)美術(shù)一年級下冊《手形的聯(lián)想》教案
