《小學科學三年級下冊《小車的運動》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學科學三年級下冊《小車的運動》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學科學三年級下冊1、小車的運動精品教案教科書說明：力的現(xiàn)象是學生生活中司空見慣的，但究竟什么是力，怎樣來表達力以及力的種類等卻是學生所陌生的。推力和拉力是生活中常見的兩種形式的力，本課以學生們喜愛的玩小車游戲為載體，按照“問題假設驗證發(fā)現(xiàn)交流”的科學認識程序，談就“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的應用”等內容。在探究中認識、發(fā)現(xiàn)有關力的科學規(guī)律，激發(fā)學生科學探究的興趣。本課依據(jù)科學課程標準中“知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化，推和拉都是力；理由大小和方向”這一目標而編寫的。一、教學目標：過程與方法：1、能夠對影響小車在斜面上、平面上的因素作出假設
2、；2、能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證；3、能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)；4、能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)?？茖W知識：1、知道小車從斜坡上滑下，向前沖出去的距離于什么有關；2、認識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、體會反復試驗獲取可靠測試結果的重要性；2、意識到科學技術在解決日常工作、生活問題中所起的作用。二、教學準備：小車、用來大斜坡的硬紙板、軟尺、木塊。（每組一套）三、教學過程：（一）欣賞片斷，談話導入1、欣賞一段運動中的汽車片斷2、談話導入：在生活中我們經(jīng)常會看到各種各樣的汽車行駛在馬路上，來來往往，絡繹不絕，時而快，時而慢，在他
3、們身上好象蘊藏著許許多多的秘密，你們想不想了解一些它們的小秘密？3、揭示課題：小車的運動（二）引出問題，提出假設1、小車的運動方式是什么？2、過渡：怎樣是一輛小車跑得快些？3、引出問題：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離會與什么有關呢？4、猜測與坡度會有怎樣的關系？5、提出假設：與坡度有關。坡度越大，沖出去的距離越遠。（三）設計計劃，實驗驗證1、我們的假設究竟成立不成立？需要設計一個實驗來驗證這個假設。小組討論：（1）在實驗中，需要改變的條件是什么？（2）保持不變的條件是什么？（3）你們小組準備怎樣進行實驗，小組討論實驗操作的計劃？2、小組匯報，教師綜合意見，分配實驗任務3、開始實驗、匯報結
4、果、及時點評4、小結結論：通過同學們的實驗驗證，我們得出了相同的結論，說明我們剛才提出的假設是成立的。我覺得同學們在實驗中都非常具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和鉆研精神。（四）運用方法，自主實驗1、小車從斜坡上沖下來的距離我們已經(jīng)知道與坡度有關以外，還可以研究與什么有關，請同學們選擇一個條件討論你們小組的實驗計劃。2、匯報計劃、領取材料進行實驗（五）總結方法，提出希望同學們，科學需要我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。請同學們回憶一下我們在研究小車運動過程中，我們是怎樣來進行整個實驗的？（發(fā)現(xiàn)問題提出假設實驗驗證得出結論）研究科學要有一絲不茍的探索精神和實踐創(chuàng)造能力，讓我們學會科學地想事情，科學地去做事情。同學們祖國的明天將屬于你們！反思：做科學名稱：小車的運動與推力和拉力的大小有什么關系我的方案： 我的實驗記錄拉力（用墊圈的個數(shù)表示大?。┬≤囘\動的時間第一次第二次第三次平均時間結論（我的發(fā)現(xiàn)）墊圈替代物：鉤碼
小學科學三年級下冊《小車的運動》
