小學(xué)美術(shù)一年級《化妝舞會》教案

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1、小學(xué)美術(shù)一年級---《化妝舞會》教案 課題：化妝舞會 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索 教材簡析： 本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上了服裝、海報、背景，化妝，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演，獲得成功的愉悅。 教學(xué)目標(biāo)： １、運(yùn)用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗(yàn)“綜合*探索”課的樂趣。 ２、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。 ３、培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： １、頭飾形象的設(shè)計(jì)，大小、比例合適。 ２、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。 ３、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作，示范工

2、具。 學(xué)生：圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝，簡單的布景。 教學(xué)活動過程： 第一節(jié)： 活動一： 教師化妝成森林通訊員小百靈，放動畫片請同學(xué)們猜小動物們都去干什么了。出示課題：化妝舞會。 繼續(xù)看動畫片，體會童話世界的化妝舞會的神奇與美妙。 提問：這是一個什么樣的世界？為什么你這樣認(rèn)為？ 揭示課題：我們今天也來營造一個童話世界的化妝舞會。 活動二： 教師改扮成大魔法師，向大家介紹參加化妝舞會的三個訣竅：1、靈活的大腦 2、靈巧的雙手 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 請學(xué)生復(fù)述這三個訣竅。 電腦出示化妝的三件法寶： 1、變頭 2、變臉 3、變

3、身 活動三： 教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€可以表現(xiàn)那些形象。 教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個步驟，請學(xué)生總結(jié)出來： 1、構(gòu)思 2、繪制 3、剪 4、貼 5、加上帶子 活動四： 請學(xué)生運(yùn)用三個訣竅來制作頭飾，為下一節(jié)進(jìn)行化妝舞會做準(zhǔn)備。 學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生作出與眾不同的形象，制作時比例要合適，帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。 布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報材料。 收拾整理。 第二節(jié) 活動一： 請大家戴上頭飾，看看大家表現(xiàn)的都是什么形象？ 提問學(xué)生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會？ 活動

4、二： 以四位學(xué)生為例，啟發(fā)學(xué)生來說說根據(jù)他們扮演的形象特征、性格，應(yīng)如何的來變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組，大家一起運(yùn)用各種化妝品來為它們變臉，再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來為它們變身。 請這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來隨著音樂表演自己的角色，大家評論他們化妝的好不好。 活動三： 鼓勵學(xué)生以組為單位，資源共享，互相幫助，來為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的，還有制作海報的。 活動四： 放音樂，各組用海報來介紹自己的節(jié)目，在布置好的情景中開化妝舞會。最后全班一起聯(lián)歡、表演。 表演完后，可互相談?wù)勼w會和感受。 收拾整理。 課后拓展： 學(xué)生表演完后，寫一寫參加化妝舞

5、會的過程。 教學(xué)評價： １、是否積極的參與整個活動。 ２、能否大膽的表現(xiàn)自己。 ３、能否與同學(xué)合作。 札記： 在上這一課時，我感覺如果讓我準(zhǔn)備那么多的教具和范作比較困難，所以我在第一課時先將教參中附的這一課的優(yōu)質(zhì)課的光盤放給學(xué)生們看，讓他們“跟著電視里的老師、小朋友一起上課”在看的過程中，電視上的老師提問，由我們的學(xué)生來回答，也可以跟電視上的同學(xué)一起討論。因?yàn)楣獗P中這一課展示了大量的動畫片和范作，情節(jié)設(shè)計(jì)的也很吸引人，所以學(xué)生們自始至終懷著極大的興趣參與其中?？赐旰?，第二課時我問學(xué)生：“大魔法師送給了你哪幾件法寶？”“要想?yún)⒓由治钑蜷_寶箱找到哪幾件法寶？”學(xué)生馬上就答了出來，然后再將做的步驟理順一下，學(xué)生就能很快的做出非常棒的頭飾，并且利用帶來的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來。表演時我請學(xué)生自由組合，根據(jù)自己扮演的形象編一個小情節(jié)劇來表演。孩子們興趣盎然，表演的相當(dāng)?shù)某錾Ｏ抡n了，他們還不舍得將自己的“行頭”撤下來，一直戴到放學(xué)?！昂碗娨暽系睦蠋?、同學(xué)一起上課”時我的一個大膽嘗試，起初心里也沒有底，經(jīng)過實(shí)踐，效果還真不錯。其實(shí)，這和電視教育、遠(yuǎn)程教育的原理是一樣的，學(xué)生能夠利用媒體來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這不正符合新教改的要求嗎？但是教師在備課，與教學(xué)媒體的交互方面一定要多下功夫，不能完全依靠媒體，要把“好鋼用在刀刃上”。