2018-2019學(xué)年高中語文 第三專題 筆落驚風(fēng)雨 琵琶行并序 錦瑟課件 蘇教版必修4.ppt

《2018-2019學(xué)年高中語文 第三專題 筆落驚風(fēng)雨 琵琶行并序 錦瑟課件 蘇教版必修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第三專題 筆落驚風(fēng)雨 琵琶行并序 錦瑟課件 蘇教版必修4.ppt（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、琵琶行并序*錦瑟,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,隨堂檢測,時文賞讀,書香晨讀 開卷有益,國學(xué)講堂,,1.魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。孟子告子上 【譯文】 魚是我所希望得到的,熊掌也是我所希望得到的;假如兩樣不可能同時得到,就舍棄魚而要熊掌。生命是我所希望擁有的,道義也是我所希望擁有的;但假如兩樣不能同時兼顧,就犧牲生命而堅持道義。 【領(lǐng)悟】 在“魚”和“熊掌”的價值選取對比中,人們傾向于價值高的熊掌。在“生”和“義”的對比中,孟子毫不猶豫地選擇了“義”。因為人的一生中,“義”比活著更為

2、重要。“孔曰成仁,孟曰取義”,孟子“舍生取義”成為千古傳誦的名言,成為中華民族志士仁人高尚的價值取向。,,2.故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。(孟子告子下) 【譯文】 所以上天要把重大的擔(dān)子加給這個人,必定要先使他的心志受困苦,使他的筋骨受勞累,使他的肌體受饑餓,使他的身子受困乏,使他每做一事都受干擾、被打亂,以此來使他心理受振動、性格變堅韌,增加他所缺少的才能。 【領(lǐng)悟】 “天將降大任”的使命感,“動心忍性”的苦難觀,“曾益其所不能”的成功感,這一句話,不知激勵了多少身處窮困中人以堅強(qiáng)的意志走出困境,走向成功。,導(dǎo)入

3、閱讀,白居易名噪京師 白居易出生在一個小官僚家庭,十六歲時,白居易到京城參加科舉考試。當(dāng)時,顧況是長安的一位名士,許多人都到他那里求教。白居易雖然詩才過人,但由于沒有詩作傳播在外,在長安并無名氣。白居易也早已聽說顧況的大名,于是便拿著自己的詩集,去拜謁顧況。 顧況的門人把白居易領(lǐng)入府中,他呈上自己的詩作。顧況一見白居易是個乳臭未干的年輕人,心里就已經(jīng)不以為然了。接過詩集一看署名“白居易”,便取笑說: “長安的什么東西都貴,想居住在長安可是不容易喲!”,白居易聽出話中的譏笑之意,但一言不發(fā)。 顧況掀開詩集,映入眼簾的首先是一首賦得古原草送別:“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又

4、生”剛讀完前四句,顧況就不由得高聲贊嘆說:“好詩!”又想起剛才自己挖苦的話,于是又贊許地對白居易說:“能寫出這樣的句子,不要說是長安,就是整個天下,你也可以居易了!”,從此,白居易便名噪京師。尤其他那首被顧況稱贊的賦得古原草送別,更是千古傳誦,全詩是這樣的: 離離原上草,一歲一枯榮。 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孫去,萋萋滿別情。 其中,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”是詩中的名句,詩句通俗淺顯,但含蘊(yùn)極為深刻,給全詩增添了活力,使之如古原春草一樣,生命不衰,成為千古絕唱。,課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí),一、相關(guān)鏈接 1.走近作品,白居易(772-846),貞元十六

5、年,進(jìn)士及第。后任翰林學(xué)士、左拾遺。因為直言進(jìn)諫,被貶江州司馬。晚年官至太子少傅,以刑部尚書致仕。死時75歲,謚號文,世稱白傅、白文公。早年與元稹齊名,并稱“元白”,晚年與劉禹錫并稱“劉白”。在文學(xué)上,白居易主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng),反對“嘲風(fēng)雪,弄花草”而別無寄托的作品,是新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者,在文學(xué)史上有重要的地位。 詩集有白氏長慶集。代表作有琵琶行長恨歌賣炭翁觀刈麥等。,李商隱(約813-約858),字義山,號玉谿生,懷州河內(nèi)(今河南沁陽)人,出身于沒落的小官僚家庭。晚唐著名詩人,與杜牧合稱為“小李杜”。曾任縣尉、秘書郎和東川節(jié)度使判官

6、等職,受“牛李黨爭”的影響,遭人排擠,終生潦倒,內(nèi)心苦悶。他的詩多抒寫對時代離亂的感慨、個人失意的心情,詩中充滿著感傷情調(diào),給人們印象深刻的是他的愛情詩。他的詩歌多用象征手法,意象綺麗、活潑空明。他的七律詩有獨(dú)特風(fēng)格,對詩的藝術(shù)形式的發(fā)展有重大貢獻(xiàn)。 著有李義山詩集。代表作有無題安定城樓賈生等。,2.背景解讀,琵琶行創(chuàng)作于元和十一年(816)。白居易任諫官時,直言敢諫,同情民間疾苦,寫了大量的諷喻詩,觸怒了唐憲宗,得罪了權(quán)貴。元和十年,宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺。白居易情急之中上疏請捕刺客,觸犯了權(quán)貴的利益,被指責(zé)越職奏事,貶為江州刺史;又進(jìn)而誣陷他所作的賞花新井詩“甚傷名教”,再貶江州司

7、馬。江州當(dāng)時被看成“蠻瘴之地”,州司馬雖然名義上是刺史的佐吏,實際上是一種閑散職務(wù),這對白居易來說是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實是一樁冤案,他連遭打擊,心境凄涼,滿懷郁憤。次年送客湓浦口,遇到琵琶女,創(chuàng)作出這首傳世名詩。 錦瑟這首詩大約作于唐宣宗大中十二年(858),這年詩人46歲,罷鹽鐵推官后,回鄭州閑居,不久病故。因為一生在“牛李黨爭”的夾縫中討生活,落魄潦倒,故晚年回顧生平坎坷不遇,辛酸悲痛,不可勝言,所以這首詩的感情特別哀傷悲憤。,3.古代文化知識,(1)歌、行、引 歌、行、引(還有曲、吟、謠等),本來是古代歌謠的三種形式,源于漢魏樂府,是樂府曲名,后來演變?yōu)楣糯姼梵w裁。三者的名稱雖

8、不同,其實并無嚴(yán)格區(qū)別,其音節(jié)、格律一般都比較自由,形式采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。,(2)新樂府 所謂新樂府,是指模仿樂府詩卻又不再用樂府舊標(biāo)題,而依據(jù)內(nèi)容另取一個新標(biāo)題的詩。 新樂府運(yùn)動是一次頗有聲勢的詩歌運(yùn)動。其代表人物是元稹和白居易。 新樂府運(yùn)動有兩個最突出的特點(diǎn),一是主張詩歌要為政治服務(wù),即詩要“為君為臣為民為事而作,不為文而作”(新樂府序)。二是主張用淺明平易、通俗易懂的語言來寫詩。,(3)詠物詩 詠物詩就是托物言志或借物抒情的詩歌,通過對事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況,與詩人的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定的感情。 詠物

9、詩的思想感情大體分為四類: 單純詠物,表達(dá)喜愛或贊美。如賀知章的詠柳。 托物言志(寓意)。名為詠物,實則詠人與抒情。如李綱的病牛。 托物喻理。通過詠物來表達(dá)一定的哲學(xué)或社會道理。如蘇軾琴詩。 托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會的不公平現(xiàn)象。如羅隱的蜂。,(4)文化積累 左遷:即降職。古人尊右卑左,故稱降職為左遷。 九江郡:隋郡名,唐天寶年間改為潯陽郡,乾元年間改為江州。州治在今江西九江。 善才:唐代琵琶師的俗稱。 霓裳:即舞曲霓裳羽衣曲。本為西域樂舞,唐開元年間西涼節(jié)度使楊敬述依曲創(chuàng)聲后流入中原。 綠腰:本名“錄要”,是樂工所進(jìn)曲調(diào),被皇帝命令錄要成譜。后訛為“綠腰”“六幺”。 秋娘:唐代歌伎

10、多以“秋娘”為藝名,所以成了歌伎的代稱。,青衫:唐代官服制度規(guī)定,最低品級(八品、九品)的文官服為青色。白居易被貶后為江州司馬,官階為將仕郎,從九品,故身著青衫。 五十弦:傳說上古時代的瑟有五十根弦。,二、基礎(chǔ)積累,1.一詞多義,,答案:(1)話,名詞/字,名詞/說,動詞 (2)叫,吩咐,命令,動詞/題名,動詞,,答案:(3)幾,表示不確定的數(shù)目,數(shù)詞/數(shù)量,名詞(4)這,此,指示代詞/是,動詞,表判斷(5)創(chuàng)作,動詞,讀wi/彈奏,動詞,讀wi/替,給,介詞,讀wi,,答案:(6)回答,說話,動詞/曲,名詞(7)輕輕,形容詞/輕視,動詞(8)短暫,形容詞/頓時,忽然,副詞,,答案:(9)哭泣

11、,動詞/眼淚,名詞(10)難道,哪能,副詞/大約,副詞/值得,動詞,,答案:(11)原因,動詞/邊緣,動詞/(指一)種,量詞,,答案:(1)名詞作狀語,在夜里(2)名詞作動詞,擺酒席(3)形容詞作動詞,看重、看輕(4)形容詞作動詞,敲碎,3.詞類活用,3.古今異義,,答案:(1)第二年(2)于是創(chuàng)作;七言詩,,答案:(3)嘆息聲(4)以前,先前(5)突然沖出,,答案:(6)整理(7)上了年紀(jì)(8)容貌,,答案:(9)青春年華,此指一生(10)對青春、愛情或理想的向往與追求,,答案:(1)省略句,介賓短語后置句(2)省略句(3)省略句,被動句(4)介賓短語后置句,4.特殊句式,(1)送客湓浦口(

12、) (2)使快彈數(shù)曲() (3)感斯人言() (4)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才(),,答案:(1)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(2)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(3)弟走從軍阿姨死暮去朝來顏色故,5.名篇名句默寫,(1)琵琶行并序中“,”兩句交代了時間、地點(diǎn)、人物、事件,渲染了悲涼的氣氛,是全詩的基調(diào)。 (2)琵琶行并序中“,”兩句,精煉而細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場但又不得不出場的矛盾心情。 (3)琵琶行并序中“,”兩句交代了琵琶女生活發(fā)生改變的三個原因。,,答案:(4)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(5)滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙,(4)琵琶行并序中琵琶女演奏完畢后“,”兩句突出了音樂效果,深化

13、了詩歌的意境。 (5)錦瑟中“,”兩句表達(dá)了作者理想渺茫、身世悲涼的悵惘和傷感。,課堂探究 合作學(xué)習(xí),一、整體感知 1.結(jié)構(gòu)圖解,2.寫法鑒賞,琵琶行的藝術(shù)特色,主要體現(xiàn)在以下方面: (1)故事性的情節(jié)和雋永的抒情性巧妙結(jié)合。 詩篇一開始就渲染了一種傷別的環(huán)境“楓葉荻花秋瑟瑟”,楓葉變黃,落花抖瑟,已經(jīng)讓人傷感了,而送客上船飲酒,沒有音樂相伴,更感情緒低落。忽然聽到有琵琶聲從江中響起,給這寂寞的告別增添了一些亮色。兩人依聲尋找,經(jīng)過千呼萬喚后始出來的琵琶女便開始了她高超的技藝表演,讓人不禁沉醉其中,而后其自敘年輕時輝煌的經(jīng)歷及婚后不得意的婚姻生活,讓人頗感同情。之后詩人感嘆其遭遇,

14、聯(lián)想到自身的境況,便有了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的感嘆。這件事情由送客緣起,引出了一段琵琶女平凡而辛酸的故事,這其中有故事的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局。在這段故事的敘述中融合著抒情性的成分,在琵琶女高超的技藝表演中,其曲子就表現(xiàn)了她復(fù)雜的心情;在琵琶女自敘其身世過程中,就飽含著她對昔日輝煌經(jīng)歷的留戀,對青春不再的感嘆,以及婚姻不如意的悲傷?！耙股詈鰤羯倌晔?夢啼妝淚紅闌干”,那種無言而酸楚的心情躍然紙上。詩人自身的遭遇,更是如此:居住環(huán)境惡劣,被貶后心情苦悶,“春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾”,因而聽琵琶聲后有了同病相憐的感受?！捌嗥嗖凰葡蚯奥?滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青

15、衫濕”,這兩句恰切表達(dá)了詩人當(dāng)時悲傷的心情。這種雋永的抒情性和故事性情節(jié)結(jié)合在一起,便構(gòu)成了這篇長詩的一大特色。,(2)通過簡練的神態(tài)、動作描寫塑造人物形象。 作者善于捕捉具有代表性的細(xì)節(jié),把人物的情態(tài)、心理形象地描繪出來。詩的第二段,詩人描寫琵琶女出場的情景:“尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。”這就非常形象地寫出了一個女子在生人面前遲疑、靦腆的情態(tài)以及她的欲出不出的矛盾心理。又如詩中描寫女子彈過一曲轉(zhuǎn)而自述其遭遇的時候:“沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容?！庇脙蓚€描寫動作和神態(tài)的句子向“自言”句過渡?！俺烈鳌钡纳駪B(tài),顯然與詢問有關(guān),這反映了她欲說還休的內(nèi)心矛盾,“

16、放撥”“插弦中”“整頓衣裳”“起”“斂容”等一系列動作和表情則表現(xiàn)她克服矛盾,一吐為快的心理活動?！白匝浴币韵?用如怨如慕,如泣如訴的抒情筆調(diào)為琵琶女的半生遭遇譜寫了一曲扣人心弦的悲歌。最后一段女子聽到詩人一席同情的話后:“感我此言良久立,卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急?！逼渲小傲季昧ⅰ北憩F(xiàn)了琵琶女對詩人把自己當(dāng)為知己敘述自身遭遇后的感嘆,在感情上與詩人產(chǎn)生了共鳴,有同病相憐之意;“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”雖說是動作描寫,描寫其定調(diào)急迫,但通過外部情態(tài)寫出了琵琶女因詩人的所言而激動不已的心情,展示了女子內(nèi)心復(fù)雜的精神世界,到這里與“說盡心中無限事”樂曲互相照應(yīng),完成了對女主人公的形象塑造,使人物形象生動。,(3)對音

17、樂進(jìn)行描繪使之具體形象,增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。 在語言上,琵琶行這首詩歌對音樂形象的描繪取得了高度的成就,主要表現(xiàn)在三個方面: 靠使用具體的比喻。 從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一聲如裂帛”這十四句中,詩歌借助語言的音韻寫音樂的時候,兼用各種生動的比喻以加強(qiáng)其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”把大弦彈奏的“嘈嘈”的聲音比作“急雨”,既用“嘈嘈”這對疊字摹聲,又用“如急雨”使它形象化;“小弦切切如私語”亦然,把小弦彈奏的聲音“切切”比作“私語”,既用“切切”這對疊字摹聲,又用“如私語”使它形象化;這還不夠,“嘈嘈切切錯雜彈”已經(jīng)再現(xiàn)了“如急雨”“如私語”兩種旋律的交錯出現(xiàn),再用“大珠小珠落玉盤”一比,視覺形

18、象與聽覺形象就同時顯露了出來,令人眼花繚亂,目不暇接。旋律交錯繼續(xù)變化,出現(xiàn)了先“滑”后“澀”的兩種意境?！伴g關(guān)”之聲,輕快流利,而這種聲音又好像“鶯語花底”,視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美?！坝难省敝?悲抑哽塞,而這種聲音又好像“泉流冰下”,視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。由“冷澀”到“凝絕”是一個聲漸歇的過程,詩人用“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊,余意無窮的藝術(shù)境界,令人拍案叫絕。彈奏至此,滿以為已經(jīng)結(jié)束了,誰知那“鐵騎突出”,刀槍轟鳴,把“凝絕”的暗流突然推向高潮,才到高潮,曲終收撥一劃把“四弦”發(fā)出的聲音比喻成“裂帛”來標(biāo)志著彈奏的結(jié)束。這當(dāng)中作者運(yùn)用

19、比喻描寫彈奏的聲音,運(yùn)用得靈活自如。,靠對演奏者意圖的揭示和聽眾聽后的心理反映。 在琵琶女彈奏時,作者分別用“似訴平生不得意”“說盡心中無限事”來揭示對其意圖的領(lǐng)略。其中“似訴”表現(xiàn)了作者對琵琶女彈奏音樂目的的揣摩,“說盡”表現(xiàn)了琵琶女通過音樂展現(xiàn)出來的事似乎說不完。其后的“夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干”也是對彈奏者意圖的照應(yīng)。對于聽眾聽后的心理描寫,作者用了“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”“凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣”等詩句來描繪,其中“此時無聲勝有聲”的敘述展現(xiàn)了聽眾聽完彈奏后的感觸,最好的效果是沉默無言,獨(dú)自品味;“唯見江心秋月白”則用環(huán)境描繪來

20、渲染聽眾聽后寂靜無聲的場景;“凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣”則表現(xiàn)了女子重彈琵琶后聽眾因此深深觸動,掩面而泣的動人場景。這些詩句從側(cè)面反映了琵琶女精彩的彈奏給聽眾所帶來的超凡視聽效果。,靠運(yùn)用疊字,加強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。 作者運(yùn)用了一系列疊字來表現(xiàn)琵琶女的高超技藝,如“弦弦”“聲聲”的重疊,著重表現(xiàn)了琵琶女彈奏的每一弦的連貫流暢?！班朽小薄扒星小狈謩e表現(xiàn)了大弦、小弦的彈奏在音質(zhì)上的差別:一個舒長渾厚,一個急促細(xì)碎。這些都很好地反映出了彈奏所表現(xiàn)出的情感、音樂內(nèi)容以及節(jié)奏的流暢性。,錦瑟的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下方面: (1)哀怨的基調(diào),迷離的意境 首聯(lián)用起興手法,雖未點(diǎn)出錦瑟所奏的曲名,但詩人由

21、此而思及“華年”,它的情調(diào)也就可想而知了。詩人沒有指出彈奏者是誰,如果不是佳人而恰恰是詩人自己呢?引人遐想,造成了一種迷離的意境。 “滄海月明珠有淚”,這淚是美人之淚還是作者之淚?“珠有淚”“玉生煙”各有什么象征意義?悵惘、悲傷之情是顯而易見的,但對于象征意義,大家都可以有自己的看法。,(2)清麗的語言 李商隱的語言藝術(shù)從這首詩中也可見一斑。例如開頭寫詩人形容瑟及瑟音,用的只是“無端”“一弦一柱”等,語言清麗,卻使人可以想象出那音調(diào)的凄婉悲怨來。中間兩聯(lián)所描繪的圖景也同樣具有清新明麗的特點(diǎn),每一幅都有濃濃的抒情氣氛和豐富的意蘊(yùn),意味無窮。,二、局部揣摩,1.琵琶行并序中幾次寫月,前后有什么不同

22、?,,參考答案:關(guān)于月的描寫共有三處。第一處:“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。”主客分別,相對無言,黯然神傷,只有江月照著離人淚。第二處:“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白?！奔弊嘀?樂聲戛然而止,聽眾還沉浸在美妙的樂曲聲中,余音繞梁,三日不絕。第三處:“去來江口守空船,繞船月明江水寒?！鼻锝?冷月無聲,琵琶女孤寂傷感,冷落愁苦之情溢于筆端。江無變化,月亦無變化,這三處描寫,因情不同,景就不同。景隨情變,這是文學(xué)描寫的一般特點(diǎn)。,2.琵琶行并序第二段對音樂的描寫非常出色,試分析作者是運(yùn)用什么方法具體描寫樂聲的。,,參考答案:,,這段樂聲描寫,運(yùn)用了一連串貼切形象的比喻,使所描寫的琵琶聲回

23、腸蕩氣、驚心動魄,猶如江潮疊涌,奇峰層出,不愧為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。,3.如何理解琵琶行并序的主旨句“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的具體內(nèi)涵?,,參考答案:這兩句寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點(diǎn):同是天涯淪落人。他們之間雖然出身、經(jīng)歷有很大的不同,但是也有相似之處:一個“本是京城女”,一個“去年辭帝京”,都是從京都長安來到遙遠(yuǎn)地僻的江州;一個是名滿京都的名藝人,一個是才華橫溢的大詩人,都有出類拔萃的才能;一個因年長色衰而嫁商人,一個因直言相諫而遭貶謫,都有由榮至衰的不幸遭遇,都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”,過著冷落凄清的寂寞生活。正因為如此,詩人寫琵琶女高超的技藝,正是為了通過表現(xiàn)琵

24、琶女的悲涼身世喚起人們對琵琶女的同情。而詩人寫琵琶女的悲涼身世又是為了表現(xiàn)自己政治上的失意,抒發(fā)郁積心中的左遷之愁、貶謫之恨。這正是作者的寫作動機(jī),這兩句是全詩的主旨所在。詩人通過寫淪落天涯的歌女的一生,來抒發(fā)自己憂國遭貶的政治苦悶。他把對琵琶女的無限同情,對被貶謫的滿腔幽憤,對封建社會冷酷黑暗的揭露完全交織在一起,這是封建社會一種帶有普遍意義的典型情緒,表現(xiàn)出人們對苦難生活的共同體驗。又由于詩句簡明準(zhǔn)確,情意合一,所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情,成為人們表達(dá)同病相憐、互相慰藉的千古傳誦的名句。,4.如何理解錦瑟首聯(lián)的表現(xiàn)手法和含意?,,參考答案:首聯(lián)“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年”用

25、的是民歌的起興手法。意思是:錦瑟呀,你要那么多的弦干什么?你每根弦上發(fā)出的音樂都勾起了我對美好時光的回憶。詩人用“瑟”起興不是無因的,瑟這種樂器本可以演奏各種情調(diào)和樂曲,但詩人們往往喜歡把它跟哀怨的情調(diào)聯(lián)系在一起,如:“何時詔此金錢會,暫醉佳人錦瑟旁?！?杜甫詩)“瑤瑟凝塵清怨絕,可憐無女耀高丘。”(魯迅悼丁君)這首詩雖未指出錦瑟所奏的曲名,但詩人既然由此而思及“華年”,它的情調(diào)也就可想而知了。,【高考小貼士】,鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 命題形式:(1)這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? (2)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(藝術(shù)手法或修辭手法)。 答題分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,要準(zhǔn)確答題,必須熟

26、悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分為抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情常見的有借景抒情、托物言志等。 描寫手法主要有:襯托(分正襯和反襯)、聯(lián)想和想象、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、對比、白描等等。 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有:比興(先言他物以引起所詠之物)、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、反問、反語等。,答題步驟:(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩句說明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的。 (3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。,5.錦瑟中運(yùn)用的四個典故有什么作用?,,參考答案:(1)“莊生曉夢迷蝴蝶”用了莊子中的一則寓言典故,說是莊周夢見自己身化為蝶,后來夢醒,

27、不知自己化為蝴蝶,還是蝴蝶化為自己。詩人表現(xiàn)了這樣的情景:佳人錦瑟,一曲繁弦,驚醒了詩人的夢境。這里既是美好的夢境,又是虛幻的夢境,借此典故的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好情境。 (2)“望帝春心托杜鵑”,傳說古代蜀地君主杜宇禪位退隱,不幸國亡身死,死后魂化為杜鵑,啼聲哀怨悲凄,動人心腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷,無限傷感,亦表達(dá)殷切的思念。,,(3)“滄海月明珠有淚”,傳說珠生于蚌,蚌生于海,每當(dāng)月明宵靜,蚌則向月張開,以養(yǎng)其珠,珠得月華,始極光瑩;又有南海鮫人有泣淚,顆顆成珠的故事。詩人借此把月珠淚合而為一,構(gòu)成了一個朦朧的妙境,表達(dá)一種復(fù)雜的悵惘情懷,既有對其高曠潔凈的愛賞,又有對其凄寒孤

28、寂的感傷。 (4)“藍(lán)田日暖玉生煙”,藍(lán)田的玉山為日光煦照,蘊(yùn)藏其中的美玉的精氣冉冉升騰,遠(yuǎn)察如發(fā),近視卻無。詩人借此具有極高美學(xué)意味的理想景色,抒發(fā)一種對于高潔的情感無法親近的悵恨。,三、探究爭鳴,對于錦瑟一詩的性質(zhì),歷來眾說紛紜,你認(rèn)為這是一首什么詩?,,思路提示一:這是一首悼亡詩,當(dāng)時作者結(jié)發(fā)之妻王氏去世,二人感情甚好,王氏的離世,對詩人打擊很大,詩人就是要通過這首詩來表達(dá)對妻子的懷念之情。 思路提示二:這是一首詠物抒懷詩。詩人通過彈奏錦瑟之弦,引起了對往事青春年華的追憶,重在抒發(fā)一種對社會、人生、青春年華的無限悵惘之情。,,隨堂檢測 鞏固學(xué)習(xí),一、基礎(chǔ)知識,1.下列詞語中,

29、加點(diǎn)字的注音有誤的一項是(),,解析:B管弦(xin)。,2.下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋,正確的一項是(),,解析:AB項,言:字。C項,信:隨意。D項,去來:去了以后。來,語氣助詞,無義。,,解析:D惘然:失意的樣子;心里好像失掉了什么東西的樣子。古今意義相同。A項,可以:古義為“可以憑借”,今義為“可能或能夠;許可;值得”。B項,突出:古義為“突然沖出”,今義為“鼓出來;超過一般地顯露出來”。C項,老大:古義為“上了年紀(jì)”,今義為“排行第一的人”。,3.下列各句中加點(diǎn)的詞語,古今意義相同的一項是(),4.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是(),,解析:A 動詞,“絕”都是停止、消失的意思。

30、B項,動詞,吩咐,叫;動詞,命名。C項,動詞,任由;形容詞,講信用的。D項,動詞,彈奏樂器的手法;名詞,彈弦的工具。,二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字,完成58題。 潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。 尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得意;低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為霓裳后綠腰。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,

31、幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。,,答案:此句景中含情,溶溶月色中彌散著詩人的離愁別緒,仿佛詩人的心情融化其中,與自然景物有了感應(yīng),同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)渲染了氣氛。,5.【對應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的語言】 “別時茫茫江浸月”是寫景的句子,它在詩中起什么作用?,,6.【對應(yīng)考點(diǎn):理解作品內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的形象】 琵琶女的整個演奏過程可分為幾個層次?從中能體會到琵琶女怎樣的情感變化?,,答案:琵琶女演奏琵琶曲可分四個層次:孕育情感歡快明朗傷感沉思悲憤激越

32、。旋律的變化暗示了琵琶女的情緒由舒緩平靜經(jīng)短暫間歇后轉(zhuǎn)為雄壯激越的變化。琵琶女將蘊(yùn)藉已久的悲情借樂曲彈奏了出來。,,7.【對應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧】 選文第二段音樂描寫歷來被譽(yù)為古代音樂描寫的典范,作者在描寫時使用了什么手法?這樣寫有什么好處?,,答案:用了比喻的修辭手法。把抽象的音樂化為形象可感的實物,寫出了音樂節(jié)奏和旋律的變化,顯示了琵琶女內(nèi)心情感的起伏,表現(xiàn)了她高超的彈奏技藝。,,8.【對應(yīng)考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧】 賞析選文第二段“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”結(jié)尾。,,答案:這兩句詩屬于側(cè)面描寫,點(diǎn)染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛,說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中,烘托

33、了樂曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。,,時文賞讀 延伸學(xué)習(xí),苔花如米小,也學(xué)牡丹開 陳星東,【思維借鑒】,世界上力氣最大的是什么?夏衍在野草中寫道,是植物的種子。因為不管上面的石塊如何重,石塊與石塊之間如何狹,它必定要曲曲折折地,但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。而這份力量,正是源于“為著向往陽光”和“達(dá)成生之意志”的使命。 在每個人的心里,都有這樣一顆初心的種子。它或如馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中說的那樣宏大:“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè),我們就不會為它的重負(fù)所壓倒我們的幸福將屬于千百萬人?！币部赡芟衩珴蓶|離開韶山?jīng)_外出求學(xué)時那么勵志:“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還?！备嗟膭t是“人可生

34、如蟻而美如神”,在生活瑣事里不忘理想追求,在往來奔波中尋找價值實現(xiàn)。這些初心都值得尊重,因為它們都有一個執(zhí)著的信念充盈著,都有一個奮斗的使命守候著。,以問句開頭,引發(fā)讀者思考。 以馬克思、毛澤東及充滿偉力的平凡人為例,說明初心對人生的意義。,其實,人生的許多奮斗,都源自最初的夢想;世界上的很多偉大,都來自不變的追求。在看似簡單的動機(jī)里,往往有著最原始的動力和最難得的堅持,不經(jīng)意間就會爆發(fā)出驚人的偉力。無數(shù)共產(chǎn)黨人前仆后繼、犧牲奉獻(xiàn),就是因為“為了我們崇高的理想,我們是舍得付出代價的”。許多老一輩科學(xué)家堅信“回國不需要理由,不回國才需要理由”,沖破重重阻撓回國效力,正是因為“改變不了的中國心”。

35、而初心的寶貴,就在“愿歷盡千帆,歸來仍少年”的抱樸如初,就在“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”的自強(qiáng)不息,就在“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的家國情懷。,以一組群例闡明初心源自夢想的論斷。,哲人有言,“守真志滿,逐物意移”。隨著時光變遷,人們往往會糾結(jié)于現(xiàn)實的紛擾,淡忘了本來的追求。有的人精致利己,把利益當(dāng)作唯一驅(qū)動,只看得見眼前的浮華,卻失去了生活的本義。更有甚者腐化墮落,與初心背道而馳,頭撞南墻才后悔不已。雖說生命的高度不是只有一種形式,人生的追求也不是只有一種方式,但聽不到內(nèi)心的呼喚,就會在隨波逐流中迷失自己;缺少了奮斗的支撐,就會在生活的狂濤巨浪里失去重心。,指出現(xiàn)實生活中各種不正確的追求

36、及危害。,“生命的本相,不在表層,而是在極深極深的內(nèi)里”。給初心奮斗的使命,就是給人生奮斗的意義,給生命拓展的空間。要知道,有始終如一的追求極致,普通工人也能成為大國工匠;有默默無聞的長期堅守,平凡崗位也能成就不凡事業(yè);有關(guān)鍵時刻的挺身而出,身邊小事也能閃耀最美的人性光輝。對共產(chǎn)黨人而言,永葆不老的初心,也是保證“革命人永遠(yuǎn)是年輕”的秘訣。每一名黨員都是時代的播火者、初心的踐行者,都肩負(fù)著“為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”的使命。因為,自打從上海石庫門出發(fā),就注定這是不凡的征程;自從走出西柏坡的那一刻起,就注定“趕考”永遠(yuǎn)在路上。,以共產(chǎn)黨人的奮斗歷程指出初心奮斗的使命恰是人生奮斗的意義。,“生命開始的一瞬間就帶了斗爭來的草,才是堅韌的草”。初心里不僅有詩和遠(yuǎn)方,更有奮斗和使命。即使時光再匆匆、人生再無常,每個人都應(yīng)不忘提醒自己:你曾經(jīng)最初的夢想,今天還是不是你最高的追求? 人民日報(2018年06月04日04版),照應(yīng)題目,讓讀者再次思考應(yīng)該樹立怎樣的初心。,【我來評論】,謝謝觀賞！,