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1、
部編版三年級下冊道德與法治?8?大家的“朋友”?教案
教學目標
1.知識與能力
認識生活中常用的公共設施，知道它們的作用。
2.行為與習慣
養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。
3.情感與態(tài)度與價值觀
知道公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設施。
教學重難點
重點：知道公共設施的作用，學會愛護公共設施。
難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設施。
教學過程
一、認識我們的“朋友”
1.出示：同學們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”
你了解它們嗎?今天老師想
2、給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎?（師出示公
共設施圖片）
2.學生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。
3.總結：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設置的設施，
稱為“公共設施”。
4.你還知道哪些公共設施？
（交通信號燈、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.閱讀課本第?50?頁，感受朋友的作用。
”
①休息椅：“當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。
②垃圾桶：“當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清
3、
潔！”
③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?
2.你還知道哪些公共設施的作用？請大家說一說。
3.小組交流，學生代表回答。
小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄……
4.這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設
施，同學們想一想，我們的生活將會是什么樣呢?來看看小叮當的旅行遭遇吧。
5.播閱讀課本?52?頁內容：小叮當來到一個沒有公共設施的國度……
6.同學們想一想，小叮當還會遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下去?
7.學生接著補充故事。
8.總結：公共設施的作用可真
4、大呀，正是有了公共設施的默默付出，我們的生活才更加方便。
9.我們舉行一場比賽吧！設計一種新型的公共設施，比比誰的設計最具有創(chuàng)意。
)
（出示要求：可以是對現有公共設施的改進和完善，也可以設計一種新型的公共設施。
10.學生寫出或畫出自己的設計方案。
11.學生展示或介紹自己的設計方案。
】
【設計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生認識常見的公共設施，知道公共設施的作用。
三、傾聽“朋友”的委屈
1.我們每天都在享用著公共設施提供的各種便利，我們應該保護它們、愛護它們?？墒?，有
的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！
2.出示圖片：貼滿小
5、廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的訴說。
3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？
4.學生回答。
為這些行為而感到氣憤。
5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調查我們學?；蚣彝ジ浇墓苍O
施，下面請同學們
說一說大家的調查情況。
6.學生講述調查的結果。
小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。
課桌：有的被學生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。
7.閱讀教材第?54?頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？
8.學生閱讀并回答
9.教師小結：
6、這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重
，
則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”?最終受傷害的是我
們健康、安全的生活，是我們自己。
四、善待我們的“朋友”
1.身邊的這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應該怎樣
愛護它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧！
2.出示課本?56?頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。
3.如果你是某一樣公共設施，你想對人們說些什么?請你站在“朋友”的角度說一說。
4.小組交流，學生代表說給大家聽。
5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何文明使用公共設施呢?
）
（設置公共設施警示牌、設置宣傳欄、看到不文明使用公共設施的行為要勇于制止。
6.學生進行反思：是否損壞過公共設施？今后應當怎樣愛護公共設施?
【設計意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強烈激發(fā)學生的責任心與愛心—一公共
設施需要我們的愛護?！?
課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們認識了身邊的公共設施，知道了這些“朋友”在我們日常生活中的
。
作用，我們要行動起來善待這些默默為我們服務的特殊“朋友”
部編版三年級下冊道德與法治8 大家的“朋友” 教案
