部編版九年級語文下冊 口語交際 辯論 教案

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1、口語交際 辯論 1.了解辯論的性質(zhì)和意義，了解辯論活動的組織形式。 2.在實踐中學(xué)習(xí)和掌握辯論的基本技巧，提高辯論能力和綜合素養(yǎng)。 3.養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好習(xí)慣。 2課時 第1課時 1.了解辯論的性質(zhì)和意義。 2.了解辯論活動的組織形式和應(yīng)做的準(zhǔn)備。 一、導(dǎo)入新課 我們曾學(xué)過《唐雎不辱使命》，領(lǐng)略了唐雎出色的辯駁才能。像唐雎這樣的人才，古往今來不在少數(shù)。古代的張儀憑三寸不爛之舌為秦國立下汗馬功勞，當(dāng)今社會，中國的外交官也用杰出的口才回?fù)敉鈬渭覍ξ覈脑g毀，維護(hù)了祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)。大家是不是很羨慕這些人的口才呢？這節(jié)課我們就一起來討論和學(xué)習(xí)辯論。

2、 【設(shè)計意圖】 用學(xué)過的課文、古代策士和當(dāng)代外交官維護(hù)國家主權(quán)和尊嚴(yán)的例子，導(dǎo)入新課，貼合學(xué)生實際生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、了解辯論 1.了解辯論含義。 辯論，指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識或共同的意見。 2.明確辯論的要素和要求。 （1）辯論三要素：傾聽、分析、反駁。 ①傾聽：要認(rèn)真聽取對方的發(fā)言，弄清對方發(fā)言的論點、論據(jù)和論證方法等。 ②分析：邊聽邊在頭腦中分析，找出對方發(fā)言中的謬誤。對方發(fā)言中的謬誤一般有幾個方面：一是論點錯誤或論點片面;二是論據(jù)不真實，論據(jù)不足或論據(jù)片面;三是論證方法不合理，推

3、理不合邏輯。 ③反駁：弄清了對方發(fā)言的論點、論據(jù)、論證方法，找出存在的錯誤之后，有針對性地進(jìn)行反駁。反駁有以下方法：一是直接反駁對方的論點，指出論點存在的錯誤;二是駁論據(jù),通過指出其論據(jù)的不真實、論據(jù)不足或論據(jù)片面，使對方的論點失去根據(jù)，不駁自倒;三是指出對方在論證方法上的錯誤，抓住對方論證不合理、推理不合邏輯等進(jìn)行反擊,顯示對方觀點的荒謬性。 （2）辯論的要求：第一，保持論題的同一性。第二，要以理服人。 【設(shè)計意圖】 了解辯論的相關(guān)知識，為實踐辯論做準(zhǔn)備。 三、明確辯論的原則和技巧 生閱讀教材P94“三、辯論的原則和技巧”部分，自主總結(jié)概括知識點。教師補(bǔ)充。 1.辯論的原則。

4、 （1）正確對待辯論的勝負(fù)。因為辯論的話題本身往往沒有絕對的對錯，所以決定辯論勝負(fù)的不是雙方誰堅持了真理，而是看誰能夠自圓其說，能夠展示高超的辯論技巧、風(fēng)趣幽默的語言、令人尊重的個人魅力。 （2）尊重辯論對手。辯論的過程決不能演變成雙方的謾罵和攻擊，要想使自己獲得尊重，必須首先尊重對手。 2.辯論的技巧。 （1）擊中要害。要抓住對方觀點中的要害問題，一攻到底。從理論上徹底擊敗對方，即打蛇要打在七寸上，也可使用“避實就虛”的方法，機(jī)智地避開對方的問題，再找出對方的弱點攻過去。 （2）利用矛盾。一旦對方不同辯手之間出現(xiàn)觀點矛盾，或者同一個辯手自相矛盾，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住其矛盾點，竭力擴(kuò)

5、大對方的矛盾，迫使對方陷入困境。 （3）引蛇出洞。如果正面進(jìn)攻效果較差時，可以采取迂回的方法，從表面看來并不重要的問題入手，使對方露出破綻，從而猛烈進(jìn)攻。 3.辯論的注意事項。 （1）必須講究辯論的邏輯性，分析對方的邏輯關(guān)系，表述自己的邏輯關(guān)系。 （2）盡量做到辯論語言風(fēng)趣、生動形象。要用具體的、有據(jù)可查的事實取代死板、空洞的說教。 （3）適當(dāng)運用恰當(dāng)而豐富的肢體語言，增強(qiáng)辯論的感染力和說服力。 【設(shè)計意圖】 明確辯論的原則和技巧，有利于讓學(xué)生快速掌握如何辯論。 四、賽前準(zhǔn)備 1.辯論準(zhǔn)備。 生閱讀教材P93“一、辯論準(zhǔn)備”和P95“口語實踐”部分，教師補(bǔ)充。 （

6、1）公布辯題。 正方：逆境有利于成長 反方：逆境不利于成長 （2）人員安排。 ①全班同學(xué)自由組隊，以四人為單位組成一個正方或反方辯論團(tuán)隊，正方隊和反方隊數(shù)量要一致。正式比賽前，各個正方隊和反方隊自由對戰(zhàn)，最后選出優(yōu)勝的正、反方辯論隊各一隊參加課上的辯論賽。 ②選出三名同學(xué)擔(dān)任評委，一名同學(xué)擔(dān)任主持人。 （3）搜集資料，撰寫辯論詞 公布辯題后，正、反方辯論隊確定本方觀點，課后各自圍繞本方觀點搜集整理資料，并根據(jù)資料撰寫辯論詞，為辯論做準(zhǔn)備。 2.比賽說明。 （1）立論階段： 由正、反雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確、語言通暢、邏輯清晰，能夠正確地闡述己方的立場。

7、 （2）攻辯階段： ①攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。 ②正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。 ③攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。 ④正反方選手站立完成每一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在用時內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。 ⑤每一輪攻辯時間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題，辯方每次回答不得超過20秒

8、。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方未完成提問或回答，不作扣分處理。 ⑥四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊做攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正、反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢與涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實際情況的背稿。 （3）自由辯論階段： 這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的計時標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隔，累積時間照樣進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題總是回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適

9、當(dāng)扣分。 （4）結(jié)辯階段： 針對對方的觀點和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點，闡述最后的立場。 （5）觀眾提問： 觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。一個問題的回答時間是1分鐘。 結(jié)束語：本節(jié)課我們了解了辯論賽的相關(guān)知識，也布置了接下來的辯論賽的準(zhǔn)備工作，請同學(xué)們課下著手準(zhǔn)備起來吧，期待下節(jié)課同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。 【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生為辯論賽做賽前準(zhǔn)備，有助于學(xué)生深刻了解辯論賽，同時也有利于提高學(xué)生的參與積極性。 五、布置作業(yè) 根據(jù)課上的講解，課下做好辯論賽準(zhǔn)備，下一節(jié)課正式舉辦辯論賽。 第2課時 1.在實踐中學(xué)習(xí)和掌握辯論的基本技巧，提高辯論能力和綜合素養(yǎng)。 2

10、.養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好習(xí)慣。 一、主持人開場白 主持人念開場白，宣布比賽開始，介紹比賽規(guī)則。 比賽規(guī)則：總時長為32分鐘。比賽結(jié)束后，由評委打分，團(tuán)體總分多的隊伍獲勝，個人總分最多的為最佳辯手。 【設(shè)計意圖】 此環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。 二、比賽流程 1.立論階段。 (1)正方一辯開篇立論，2分30秒。 (2)反方一辯開篇立論，2分30秒。 2.攻辯階段。 (1)第一輪攻辯：正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間為1分30秒。 (2)第二輪攻辯：反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間為1分30秒。 (3)第三輪攻辯：正方三辯選擇反方

11、二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間為1分30秒。 (4)第四輪攻辯：反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯，時間為1分30秒。 (5)正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時間為1分30秒。 (6)反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)，時間為1分30秒。 3.自由辯論階段。 由正方先開始，雙方自由辯論，時間一共為8分鐘，雙方各4分鐘。 4.結(jié)辯階段。 (1)反方四辯總結(jié)陳詞，時間為3分鐘。 (2)正方四辯總結(jié)陳詞，時間為3分鐘。 5.觀眾提問。 觀眾分別向正方和反方提兩個問題，正方和反方自由作答，每個問題回答時間不超過1分鐘。根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，評委進(jìn)行打分，培養(yǎng)了學(xué)生的公平意識；評選出最佳團(tuán)隊和最佳辯手，有利于

12、調(diào)動學(xué)生參與的積極性。 【設(shè)計意圖】 辯論賽的舉行，有利于調(diào)動學(xué)生的知識儲備，提升知識運用能力，而且鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升了邏輯思維能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。 三、比賽評分 1.評委打分。 評委按照下面的評分標(biāo)準(zhǔn)打分，由評委組的組長統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。 辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則： 辯論賽評分標(biāo)準(zhǔn) 評分項目 評分要點 正方 反方 開篇立論（10分） 1.開篇立論邏輯清晰，言簡意賅，論點明晰，分析透徹； 2.論據(jù)內(nèi)容豐富，引用資料充分、恰當(dāng)、準(zhǔn)確； 3.分析的角度和層次有說服力和邏輯性； 4.語言表達(dá)流暢、有文采 攻辯 （20分） 1.表達(dá)清晰，論證合理

13、而有力； 2.回答問題精準(zhǔn)，處理問題有技巧； 3.推理過程合乎邏輯，事實引用得當(dāng) 攻辯小結(jié) （10分） 1.全面歸納對方的矛盾、差錯，并做系統(tǒng)的反駁和攻擊； 2.辯護(hù)有理有據(jù)，說服力強(qiáng) 自由辯論 （25分） 1.攻防轉(zhuǎn)換有序，把握論辯主動權(quán)； 2.針對對方的論點、論據(jù)進(jìn)行有力反駁； 3.語言表達(dá)清晰流暢，事實引用得當(dāng) 總結(jié)陳詞（15分） 1.全面總結(jié)本方的立場、論證，系統(tǒng)反駁對方的進(jìn)攻，為本方辯護(hù)； 2.語言表達(dá)具有說服力和邏輯性 觀眾提問（10分） 回答有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，緊密貼合本方觀點 團(tuán)隊配合及 臨場反應(yīng) （

14、10分） 辯論隊整體形象好；辯風(fēng)、整體配合、語言運用、臨場反應(yīng)好；有團(tuán)隊精神，相互支持；論辯銜接流暢；反應(yīng)敏捷，應(yīng)對能力強(qiáng)；問答形成一個有機(jī)整體 團(tuán)體總分 辯手個人評分 獎項及分值 具體內(nèi)容 分值 正方 反方 一辯 二辯 三辯 四辯 一辯 二辯 三辯 四辯 單項獎 （50分） 語言表達(dá) 10 整體意識 10 辯駁能力 10 美感風(fēng)度 10 綜合印象 10

15、總分 50 2.主持人宣布比賽結(jié)果。 主持人根據(jù)評委打分結(jié)果，宣布最佳團(tuán)隊和最佳辯手名單。 四、總結(jié)評論 1.學(xué)生發(fā)言。 生自由發(fā)言，說說從這場辯論賽中獲得的感悟和啟發(fā)。 2.教師總結(jié)。 教師點評比賽，對同學(xué)們的表現(xiàn)給予評價指導(dǎo)。 結(jié)束語：這次的比賽讓我看到了同學(xué)們的熱情和潛力，辯論是一門語言的藝術(shù)，它需要我們有好的口才、快速的反應(yīng)能力和豐富的知識儲備，它看似簡單，卻并不簡單，希望這節(jié)課同學(xué)們都能有較大的收獲。 【設(shè)計意圖】 通過學(xué)生發(fā)言和教師總結(jié)，讓學(xué)生明確本次參與辯論賽的經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于學(xué)生在生活中有意識地提高自己的能力。 五、布置作業(yè) 將在這次比賽中獲得的感悟?qū)懗梢黄∽魑?。不少?00字。 辯論是學(xué)生比較熟悉和喜歡的一種活動，學(xué)生參與的積極性應(yīng)該很高，但是要辯得起來，辯得下去，要辯得有理有據(jù)，還是需要方法的指導(dǎo)。本次教學(xué)設(shè)計從學(xué)生所學(xué)課文中人物的論辯才能入手，結(jié)合當(dāng)今時事，導(dǎo)入新課。在教學(xué)中設(shè)計了一個貼近生活的論題，來激發(fā)學(xué)生思考，形成自己的觀點。讓學(xué)生自主了解辯論賽的相關(guān)知識，搜集素材，為辯論做好充分的準(zhǔn)備。然后教師再進(jìn)行指導(dǎo)。辯論環(huán)節(jié)也讓學(xué)生自行組織完成，極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、組織能力和語文綜合素質(zhì)。