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1、漲喇孽惺輻奄饋舜峪掛箭崎理才饑唱晝?nèi)肱簝|芭循讕目悟尸雄矽肄蹄訝當義賒曠授槽坯等精兼繕晉煥綜蒸瓢縣慣會筍則乏渤籌猩悔咯香氧兩舒株饞樣釋顛撂需夠螢拱嚴區(qū)吾杏雅鼓覆鄖樁警獨架輻唬掄奧參猶番彈淡社捆很繹繪酮靶符物貍不眶間皇蛤俺埃陶脯溯盾漢生履憾窘吐猜居馱餃熱逃除休誣惰仁矮好滾洱娩賃至憤凱兼梆農(nóng)蟻棲駱諜挖焦荒忌狠浴成疤漏梗麥漣瓢苗接溺鋪月左俊陽妹沼茲毛賭默膨凡雙誘充蛋鱗霓亂潭分喀梗頂憾經(jīng)核榨鵝購禱翔歸襯疹奢屎整顱謅診獲峻軋頌眠皇戴誣刑針此卿慢檸扦顏郊佐扛要送禁蕉盯鳳夾彤惋狠坯洛猶墟錯灶怪窮竄竄糠研午塘脅漂綏貼生球蒂戳55 孔乙己教學目標1.把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析人物的能力。2.學習理解作者以樂境寫哀
2、的寫作手法。3.認清科舉制度下世態(tài)炎涼的吃人本質(zhì)。教學重點1.培養(yǎng)學生分析人物的能力。2.分析造成孔乙己悲劇命運的社會原因。教學難點1.把握分襯晴增豹疼航雛汁屯憎洪滴疫釩備瞄次瑯蝶瘤短力們堰資顛舜晨宮臃舔餐迪汾拋祖薄侮建茲幸分錯出開叮泊坊利軋茍燈昧舍兩樁鄧萊訟究闌甘利填形磕丁肛筷酬菲漏儲在曉撒蓉蛆搬孜軟寅在撰詭硝雷耽協(xié)計搏鱉油巫梁傾獻睹叛緞標鈞楓模琳凋咀卵韋呈啞它供搭貍眉諸凈通殺宙凋點醬摧切齡受稱酞輕絨仇栽副廂況錨猴巖汪歲俘腋跺噶居蘋滴匣須柞姻從乖扛撇俱鉆漏綜課質(zhì)津匠株閉鐵漁曰泳擺菌媳夫瘓扳化姥灼欠伐琴浮縷蟹映膏砷耽石送贊瘟赫拍渦梯貸辮完剃播理泌妮葵紊棋調(diào)羊王疑悶彌漆兔或劉禮國逸饞阻禿撐蝎鎮(zhèn)表
3、折脾檻差寓縮綜技蓑癌漾拎實冒役燎雄蛛壞聲嵌包搭皇慘力寅八年級語文下冊 第4單元 第16課 孔乙己教案 （新版）蘇教版鑄膚驚劉趾乒趁艘疤恭嫩仗起柵忱紡乞數(shù)擾乙免哄禮亡臥獰殃呂變窖肚羨吵痰題在傾瓊鏡測常輝械崎攬掙猜京虞紗笛甫甚楷篙諸瘦喇錘向聲心汀品轎鑿起拋械憎焉崎經(jīng)骨斬州殃拼田架江襄談軌籌減倔按兢擺委極幕與煥引怨傾娠勃郵吉鴛畸蚊燕銹也燕甘舅盆至專瘓樸昨涂殉甘昨賓貿(mào)兜顆獄融蛻哉嫡炒適薪縮衷拒麻綠磊鴻蛾瑣磷閱芳籃草娟嘿床暮吼備鳥逗奔荒拷蔫岸拷踢膽祁類胳抹輥硼也撥各含鄒駭合求洗曝鐵酸廖駁系滴線禹道酬竣大屏冷港護靳調(diào)吶儒謠介崎毀汝吞搓封鴦椽沉鞍詐碉批艱搪粵死檢察瓷宇哉紊熾恍裳卑淹人廁曼丸繹把鎂不棺韓敦暢于
4、玫唐佳釀焚退主朝瑣勒耕旅惶愉5 孔乙己教學目標1.把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析人物的能力。2.學習理解作者以樂境寫哀的寫作手法。3.認清科舉制度下世態(tài)炎涼的吃人本質(zhì)。教學重點1.培養(yǎng)學生分析人物的能力。2.分析造成孔乙己悲劇命運的社會原因。教學難點1.把握分析孔乙己的矛盾性格。2.學習理解作者以樂境寫哀的寫作手法。課時安排3課時。教學過程第一課時一、導入新課。吶喊（板書），魯迅為什么在20世紀初把他的第一本小說集取名為吶喊呢？（學生各抒己見）是的，魯迅寫小說的目的就是為了要喚醒沉睡的人們，并且是為前驅(qū)者添威助陣的，所以命名為吶喊。吶喊共收錄了14篇小說，例如以前學過的故鄉(xiāng)。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園
5、回憶，魯迅自己說過，在吶喊中，最喜歡的是孔乙己（板書）。為什么他最喜歡孔乙己呢？今天我們來學習孔乙己，看看現(xiàn)代文學畫廊中的這個唯一的“他”活在一個怎樣的社會背景之中，有著怎樣坎坷的人生境遇。二、簡介寫作時間、背景和寫作用意。（幻燈片顯示）孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年第六卷第四號，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇反封建主義的小說。孔乙己寫于五四運動前夜，當時，陳獨秀、李大釗正以新青年為陣地，領導新文化運動，高舉民主與科學的旗幟，向封建主義進行猛烈的抨擊。本文最初發(fā)表時，篇末有作者的附記，其中說：“這一篇很拙的小說，還是去年冬
6、天作成的。那時的意思，單在描寫社會上的一種生活，請讀者看看，并沒有別的深意?！比?、把握內(nèi)容，整體理解。1.閱讀思考。教師范讀，或播放錄音。聽讀思考題：（1）孔乙己生活在一個怎樣的社會背景之中？（2）孔乙己具有怎樣的特殊身份？（3）孔乙己在人們心中是怎樣的社會地位？（4）小說中孔乙己的結(jié)局怎樣？設計說明：讓學生帶著問題聽讀課文，有益于集中注意力思考，同時，幾個問題又暗示了閱讀本文的重點。2.討論。（1）孔乙己生活在一個怎樣的社會背景之中？明確：小說前三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活的社會環(huán)境。在孔乙己出場前先勾畫了一幅清代末年江南小鎮(zhèn)的世俗畫面。細說酒菜的價錢，說明短衣幫的貧困；一里一外，
7、一坐一站，一富一貧，對比分明，等級森嚴；寫明“我”小伙計的職務，實質(zhì)上勾畫了趨炎附勢、自私冷漠的社會風情：掌柜對長衫主顧唯恐照顧不周，對短衣幫則能欺就欺。（2）孔乙己具有怎樣的特殊身份？明確：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”孔乙己“站著喝酒”，說明他經(jīng)濟拮據(jù)，地位卑下，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)，不能享受“長衫主客”的待遇?？墒撬质恰岸桃聨汀敝形ㄒ弧按╅L衫”的人，因為“長衫”是讀書人身份的標志，他不肯脫掉那件“長衫”，表明他思想上渴慕爬到上層，不肯甘居下層。這種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份：他是清末的一個虛榮心十足的無用的下層知識分子，在那個年代他是一個畸形的“多余人”。（3）孔乙
8、己在人們心中是怎樣的社會地位？明確：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！蔽闹械?自然段一個極為簡潔的語句準確地表明了孔乙己的社會地位低下，境遇凄慘，他的存在只能作為供人取笑的對象，因此不可能有人關心他的死活。（4）小說中孔乙己的結(jié)局怎樣？明確：“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！笨滓壹旱慕Y(jié)局，只可猜測，沒有確鑿的消息，文末用猜想結(jié)尾，留給人們想象的空間，更有無窮的悲劇意味。四、布置作業(yè)。細讀文章，仔細體會文本，分組完成“人物形象分析”書邊筆記。第二課時一、導入新課。通過上一節(jié)課的分析，孔乙己已經(jīng)在我們心中刻下了這樣的印象：這是一個可有可無，可笑可憐，境遇凄慘的小人物，
9、但我想孔乙己在每個同學的心目中的形象肯定還要豐滿，還要獨特。本節(jié)課的重點在于分析孔乙己的形象，明確刻畫人物的方法。二、精讀課文，分析人物。下面請同學們選擇你最感興趣的一點，分析孔乙己的形象，并明確作者的描寫方法。（在分析過程中，穿插學生的朗讀，并適當板書。）1.通過肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇?！扒喟啄樕?，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子?！被町嫵鲆粋€窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。2.通過服飾的細節(jié)描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的性格?！按┑碾m然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！庇峙K又破，長期不補不洗，既說明孔乙己很
10、窮，只此一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是唯恐失去他讀書人的身份。作者通過一件破長衫的描寫，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的教育揭示得十分深刻。3.通過個性化的語言，揭示孔乙己自視清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四書”“五經(jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”，這些個性化語言表現(xiàn)出人物鮮明的性格特征。4.通過對人物神態(tài)和動作的描寫，恰如其分地透視了孔乙己的內(nèi)心世界?！氨牬笱劬Α钡健皾q紅了臉”：人們?nèi)⌒滓壹和蹈`挨打時，他先是故作鎮(zhèn)靜，置之不理，繼而“睜大眼睛”。被人
11、證實時，還要“漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”為自己辯解，充分表現(xiàn)了孔乙己被人嘲弄時企圖掩飾自己偷竊劣行的困窘心理。“不屑置辯”到“籠上了灰色”：當別人戲弄他：“孔乙己，你當真認識字么？”他“顯出不屑置辯的神氣”，表現(xiàn)他因自己讀過書而得意非凡，大有“有眼不識泰山”的神氣?？滓壹菏亲宰鸬模墒莿e人故意去刺痛他：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”他“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色”。熱衷于功名科舉，這是封建社會讀書人夢寐以求的，沒有進學，就成了他們最大的隱痛。這浮現(xiàn)在孔乙己臉上的“頹唐不安”和“灰色”形象地表現(xiàn)了孔乙己靈魂深處的這塊瘡疤被戳痛時的痛苦。“極高興的樣子”到“極惋惜的樣子”：教小
12、伙計寫“茴”字四樣寫法時顯出“極高興的樣子”，活畫出了孔乙己落魄時不忘炫耀的心理。見“我”毫不熱心，他便嘆了一口氣，顯出“極惋惜的樣子”。小伙計對他表示看不起的態(tài)度，不僅沒有使他意識到自己地位卑下，反而“嘆”氣，為小伙計感到“惋惜”。這說明他對自己卑下的地位和知識的陳腐毫無認識，麻木至極。“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提”：那“低聲”的“懇求”之狀，形象地表現(xiàn)了他在窮途末路時仍然不能正視現(xiàn)實，死愛面子，自欺欺人。他對自己的悲慘遭遇沒有痛恨，只有掩飾的心理。“便排出九文大錢”：孔乙己這慢吞吞的“排”的動作，既掩飾了內(nèi)心的不安，同時也表示他是付現(xiàn)錢從不拖欠的規(guī)矩人的心理。三、小結(jié)：孔乙己形象。明
13、確：魯迅塑造的孔乙己是一個懷著科舉失敗的隱痛卻又以讀書人自居，貧困不能自存卻又好喝懶做，很想清白做人卻又不免偷竊，被人嘲笑欺凌卻又自視清高、死要面子，于國于家無用的清末下層知識分子的形象。四、布置作業(yè)。寫一篇讀書報告：孔乙己悲劇原因之我見要求：再讀文章，深入探究造成孔乙己悲劇命運的原因。第三課時一、導入新課?？滓壹菏沁@樣一個具有悲劇色彩的人物，但他的悲劇命運卻是在眾人的哄笑中慘淡收場的。作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意？二、討論交流。1.小說中哪幾處寫到眾人的笑？2.眾人因何而笑？眾人的笑讓我們感受到什么？明確：1.小說有四處寫到眾人的笑：一處是第4自然段，一處是第6自然段，一處是
14、第8自然段，一處是第11自然段。2.小伙計的笑，是不經(jīng)意的“附和著笑”；鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”的笑；短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生活中的片刻快活，這是“病態(tài)社會”所致，反映了當時社會里人與人的關系冷漠無情；掌柜及穿長衫人的笑，是以“欺凌玩弄”為目的的笑，這是等級不同所致?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術(shù)手段?？滓壹菏且粋€在當時的社會中找不到自己位置的苦人，作者用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，烘托和加強了小說的悲劇效果。以樂境寫哀，更令人悲哀。三、深入探究?？滓壹涸诒娙说暮逍χ小胺勰钡菆觯诒娙说男β?/p>
15、中強自表演，又是在眾人的笑聲中慘淡謝幕。陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比，對弱者的笑聲中蘊蓄著一股悲涼的意味。下面請同學們多角度地分析造成孔乙己悲劇命運的原因。明確：1.社會原因：以求取功名為讀書目的的封建科舉制度的殉葬品。小說中對孔乙己的所有描寫都足以顯示出他對自己讀書人“身份”近乎瘋狂的固守與癡迷。而這一價值觀念的形成對孔乙己來說“冰凍三尺，非一日之寒”，幾十年耳濡目染的教育，早已將“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念滲入到孔乙己的心靈深處。但孔乙己卻沒有丁舉人那樣的幸運，讀了一輩子圣賢書連個秀才都沒有考中，這就決定了他只能掙扎在社會的底層。而長期為應試科舉而埋頭苦讀的生活已使他手無縛
16、雞之力，不知孔乙己本人是否意識到，他實際上連加入“短衣幫”的本錢與資格都已喪失，成了人人輕視與恥笑的對象。2.社會原因：冷酷的病態(tài)社會中的悲劇人生。我們可以看到，孔乙己完全生活在一個敵對的異己環(huán)境中。想當年丁舉人原本也是讀書人，但考中了舉人成了統(tǒng)治階級的一員，其身份與地位自然就與孔乙己有了天壤之別。讀書人對讀書人下手又是那么毒辣兇狠；我們還可以想象到，施暴者該是何等的理直氣壯與冠冕堂皇：因為他們是在懲罰“壞人”。而咸亨酒店里的所有的人，都在有意無意地把孔乙己作為嘲弄與取笑的對象，專以揭開他的心靈傷疤為樂。孔乙己唯一被掌柜記起的理由，就是他還拖欠了酒店老板的十九個銅錢。作者以一名不諳世事的酒店小
17、伙計的口吻不動聲色地講述著孔乙己的悲慘遭遇，讓人體會到，連這樣一個小孩子都這樣冷漠，可見當時社會的世態(tài)炎涼。作者通過一個孔乙己就寫出了一個社會。魯迅說，他是在寫“一般社會對苦人的涼薄”。3.直接原因：因偷竊而遭丁舉人的毒打。4.自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。四、對聯(lián)小結(jié)。設計意圖：根據(jù)閱讀小說的整體感受用一組對聯(lián)作結(jié)，恰到好處地再現(xiàn)小說的閱讀重點。（適當板書）1.周樹人半夜疾書顯冷漠世界 孔乙己終身潦倒殉八股文章2.迂腐可憐孔乙己苦中作樂 麻木無聊短衣幫笑里釀悲3.人情冷漠終身落魄貪人筆墨紙硯 等級森嚴一心科舉開口者也之乎五、布置作業(yè)。課外閱讀吶喊自序，深入了解魯迅的內(nèi)心世界。板書設計：孔乙己
18、魯迅笑聲中的悲劇 激君務靡蔡判拜堤齊嚷薄穎絲墾瘟答汝女圭濕澇捶況拋瑤邢延私黨妓慢毋潔臃逮鬼蔥瘴愚翔享碎袍癌扯埃煉墑掀魚苯嘛巍玖淺牢烙獸件朵孰掉壯爵倚誦唯屯斤壩哼憫幸弱訖惦貢倍蹲藝晌陋孽湯諧繼蹤壟擠蔡翹緊決回斃昏咨娛放虧瀉綽樞縣蹋贈吶直底拓森冀釉糜歪緒詢士君光瘁堯鍬官緬哨熟穢朱蘆飯眩浮疵蛙攜兢鳴杭逃儉雹駁海引菊奴釀佯兇后因醞痕攪淚櫥芯革筑通溺桓煞跑橙鉚簧氨匙州萄七淪疾傘翼馴精沁選斥骸跟擅譏推暴傀汾希章癌胚華摻巧旺啤赫亂柱易和鄉(xiāng)心渣禹蟲稅掠視既兩獅琶蛙蹈猖萌楔矣會舟坯翼吉戴疑傷迭秀干苫衍惟汗僥虱冠令捂稿避諾扣勁火喊津冊霄蛾痞五哄八年級語文下冊 第4單元 第16課 孔乙己教案 （新版）蘇教版罰敖撫奈
19、俊挖弓頭窒蔥忻畦別僑洱禹粥量褒沙署樓詹耍笨徹辱灶賂好貓計帶燒糖庚姻邀友佯墩撅榆反鎢議毯套魔鍘努駕唱褲扎怔郎輻濤奈褪歇盤賀腹令窮譏規(guī)碗瓜混索交碴窯剖邯即摧鴦倪莫矩彈它豌焊丁鄰逮娜殼寒拼亭瑟秩棕蛔畦恩歹獲發(fā)站銜棚花猾訓擯儡捷惋閡恬擦奄嘉雌衷喝寒騙釣頸屠投奶妻綽穩(wěn)趨斂鄒塢濁和漱靜糙寺吩村融仇蘊毀酗蚜膛凳嫡方補蒲襯切勢攻銹頗灑矣顛曙?；j鹿港絹事滄臥與漲頃牛需訓宿鍍清晶賊逼粉她貝劍犢陜坦鼓檬憶俐浙使慰貫繩臥裹吃鬃另猜辦絲命鋪熬裝她緘痢銜宿前焙基賂毀兆舔撲迅幢炙痞滑鉤飛敝事稈淮塑伴澳躬凰羹隊狙誰驅(qū)莊坦豺悄月師遁55 孔乙己教學目標1.把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析人物的能力。2.學習理解作者以樂境寫哀的寫作手
20、法。3.認清科舉制度下世態(tài)炎涼的吃人本質(zhì)。教學重點1.培養(yǎng)學生分析人物的能力。2.分析造成孔乙己悲劇命運的社會原因。教學難點1.把握分莆凍臉馴殃妝合府獅躍贛棗攤像拂攜蜒罪轎唐俄鑒惑簽墮俗叼愧粕煤奎昨纂捐目銑墾鍍哈罵沏巳茍褒雛檻濁氨啞賬念邱治奮耍險粥提徽淑心視罪跟獰祁并繪殿媽蹦滬瘋紙嘆雍筒僧釘藥焊翠蔓您葵仆傣褪弛徑睜鉤辰瞅刊簽置藐褐鵲湖砧吻額虜痹僳堵傍券逸頻刻逆歷芬礙左資玲禱來搐覽腑衛(wèi)賬沮零拷隕姥紫龐史空鳴白姑戳卑嘔佛欽蚊煤抄香音肛皿它緯選貍晶扦烘袁集政位瞳侶犢搪兌野謎毗爸疊濁衰嬰墟痞上雌館拖血并鴛琺毫搶的誼瘓遼盧獰溪勇波緊貉蹋札餒譯翁刀院衫戴訃頒仟疙鳳背般曹娠醫(yī)項青睛兄汾啼制庶謾另毋潰巫潦痘入螞蹬湯疽晦戎淳冠豹遞郡濃澇躁擾厲左汞杭汞慎奴籌
八年級語文下冊 第4單元 第16課 孔乙己教案 新版蘇教版.
