高中語文 第三單元 相關讀物-《直書》課件 新人教版選修《中國文化經典研讀》.ppt

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1、相關讀物 直 書,【詞句積淀】 一、字音辨識 稟五常( ) 違忤( ) 穢跡( ) 竊撰( ) 糟粕( )( ) 犯蹕( ) 徇名( ) 瓦礫( ) 諂媚( ) 答案：bn hu/zhun zo p b/xn l chn,,,,,,,,,,,二、熟語積累 披沙揀金：分開沙子來挑選金子。比喻從大量的事物中選擇精華。,火眼金睛(判斷下列句中加點詞的正誤。) 這本唐詩選本做到了披沙揀金，使讀者能用很少的時間領略唐代詩歌的精華。( ) 答案：。,三、名句默寫 1.直如弦，死道邊；_________，_________。 2.況史之為務，_________，_________。 答案：1.曲如鉤

2、 反封侯 2.申以勸誡 樹之風聲,【文言歸類】 一、通假字 1.勵其匪躬之節(jié)(“________”同“________”，________) 2.私存嘿記之文(“________”同“________”) 答案： 1.匪 非 不 2.嘿 默,二、一詞多義 1.跡 答案：名詞，腳印/名詞，事情/名詞，印痕,不踐君子之跡( ) 則穢跡彰于一朝( ) 俯仰之間，已為陳跡(蘭亭集序)( ),,2.書 答案：動詞，記載/名詞，書籍/名詞，書信/名詞，指尚書/名詞，名冊,茍直書其事( ) 或書填坑窖，無聞后代( ) 使人遺趙王書(廉頗藺相如列傳)( ) 十五彈箜篌，十六誦詩書(孔雀東南飛)( ) 軍書十二

3、卷，卷卷有爺名(木蘭詩)( ),,3.然 答案：連詞，然而/代詞，這樣/擬聲詞詞尾，地/形容詞詞尾，的樣子/形容詞，對的,然世多趨邪而棄正( ) 然后能成其良直( ) 填然鼓之(寡人之于國也)( ) 屋舍儼然(桃花源記)( ) 不以為然( ),,三、指出下列加點詞的活用類型并釋義 1.名詞活用 (1)案金行在歷( )__________ (2)貫三光而洞九泉( )__________ (3)況史之為務( )__________ (4)樹之風聲( )__________ (5)或身膏斧鉞( )__________ 答案：(1)名詞作動詞 考察 (2)名詞作動詞 埋 (3)名詞作動詞 寫史 (4)

4、名詞作動詞 樹立 (5)名詞作動詞 猶沾溉，借指赴死或受死,,,,,,2動詞活用 (1)乃申以死葛走達之說( )__________ (2)無聞后代( )__________ 答案：(1)動詞的使動用法 使退走 (2)動詞的使動用法 使知聞,,,3形容詞活用 (1)然后能成其良直( )__________ (2)韋昭仗正于吳朝( )__________ (3)若邪曲者，人之所賤( )__________ (4)正直者，人之所貴( )__________ (5)幸獲兩全( )__________ 答案：(1)形容詞作名詞 良直的品格 (2)形容詞作名詞 正義 (3)形容詞作動詞 輕視、看不起 (

5、4)形容詞作動詞 重視(崇尚) (5)形容詞作動詞 保全,,,,,,,四、古今異義 1.夫人稟五常 古義：____________________ 今義：尊稱一般人的妻子 2.樹之風聲 古義：____________________ 今義：刮風的聲音；傳播出來的信息 答案：1.兩個詞，夫，發(fā)語詞，不譯；人,指人們 2.風教，引申為好的風氣,3.蓋烈士徇名 古義：____________________ 今義：為正義事業(yè)而犧牲的人 答案：剛烈之士,五、判斷下列文言句式的類型并翻譯 1.若邪曲者，人之所賤，而小人之道也。( ) 翻譯：________________________________

6、_________ 2.見屈武侯。( ) 翻譯：_________________________________________ 答案： 1.判斷句?！罢咭病笔桥袛嗑涞臉酥?。那些邪的、曲的人，被人鄙視，因為那是小人的做法。 2.被動句?！耙姟睘楸粍泳涞臉酥?。被諸葛亮擊敗。,3.或書填坑窖，無聞后代。( ) 翻譯：_________________________________________ 答案：被動句。語意被動句。有的寫成的書被填埋，后人無法看到。,4.韋昭仗正于吳朝，崔浩犯諱于魏國。( ) 翻譯：____________________________________ 5.言之若是。

7、( ) 翻譯：____________________________________ 答案：4.狀語后置句。狀語“于吳朝”“于魏國”分別置于“仗正”“犯諱”后。韋昭在東吳秉直記事，崔浩寫史犯了魏國的忌諱。 5.主謂倒裝句?！把浴迸c“若是”倒裝。這樣說來。,【語句品評】 1.況史之為務，申以勸誡，樹之風聲。 【句意品讀】作者認為作為史官，修史應有自己的要求，即史書以勸懲為目的，好事則褒之，壞事則貶之，以此來樹立好的社會風氣，懲惡揚善，使那些亂臣賊子不敢輕易做壞事。此句明確地點出了作為史官的責任，正是由于這種責任意識，許多史官才冒死直書，也正是因為此，才體現(xiàn)出史官的價值。這句話同時也暗示了能秉筆

8、直書的不易。,【知行啟迪】史官作為一個職業(yè)，從業(yè)人應該有自己的職業(yè)操守，應該堅持“不虛美，不隱惡”的原則。同樣，我們所有的人也應該堅持這種實事求是的原則。只有這樣才能形成一種良好的社會風氣，我們的社會才能健康發(fā)展。,2.至習鑿齒，乃申以死葛走達之說，抽戈犯蹕之言。歷代厚誣，一朝始雪。 【句意品讀】對于陳壽、王隱、陸機、虞預都閉口不談的敏感史實，習鑿齒沒有隱晦與曲筆。那些歷代的欺騙和蒙蔽，到習鑿齒的筆下才得以澄清。歷史的真相往往被湮埋在歲月的塵煙里，只有良史才能撥開云霧還歷史以真實的面目。這句話表述了良史秉筆直書的偉大作用，其中也蘊含著作者對習鑿齒等良史的深深敬意。 【知行啟迪】 _______

9、_____________________________________ _________________________________________________________,參考示例：這句話昭示著法網恢恢，疏而不漏的真諦，它告訴我們，真相總會有一天大白于天下，我們不要輕易聽信傳聞，不能只看表面現(xiàn)象，要深入事件背后尋求真相。,【備選鏈接】 1.然則歷考前史，征諸直詞，雖古人糟粕，真?zhèn)蜗鄟y，而披沙揀金，有時獲寶。 【句意品讀】這句話的大意是“既然這樣一一考察從前的史事，求證于直白的言語，雖然古人的糟粕，真假相雜，可是撥開沙子挑選金子，有時還是能收獲寶貝的?！睂τ谇笞C的事，一定要親

10、自去分析辨別，建立在實踐的基礎上，也許會有意想不到的收獲。 【知行啟迪】做事情要有實踐精神，能夠耐得住性子，更不能偏聽偏信，要學會自己去辨別，去分析。學會從龐雜的資料中識別出自己需要的東西來。,2.語曰：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯?！?【句意品讀】不愿向權勢和邪惡低頭的人，大多遭受到了各種各樣的迫害；而那些向邪惡勢力低頭的人，反而更容易得到高官厚祿。作者引用了東漢末年流行于京都洛陽的童謠，以此來說明行君子之德的不易，進而為寫“直書”之不易做出鋪墊。 【知行啟迪】自古以來，就有人在屋檐下，不得不低頭的古訓，但低頭要有度?！笆欠恰敝?，不宜低頭，如蘇武幾十年的堅持；另外低頭的目的有時是為了更

11、好的抬頭，適度的低頭是一種智慧的表現(xiàn)。,【精要研習】 1.本文的中心論點是什么？作者為提出中心論點采用了怎樣的引出方式？ 【明確】(1)本文的中心論點是“史之為務，申以勸誡，樹之風聲”。 (2)為了引出中心論點，文章先從人的本性談起，認為世人為了生存，都選擇了明哲保身。接著，筆鋒一轉，提出作為史官，修史卻有了自己的要求，即史書以勸懲為目的，好事則褒之，壞事則貶之，以此來樹立好的風氣，懲惡揚善，使那些亂臣賊子不敢輕易做壞事。從而亮出了本篇的中心論點，并暗示了秉筆直書的不易。,2.文章第二段采用了怎樣的論證方法？得出了怎樣的觀點？ 【明確】(1)作者采用了正面舉例論證的方法，列舉了許多秉筆直書的

12、史官以及他們各自不同的遭遇，其中有董狐、齊國史官、司馬遷、韋昭、崔浩。 (2)作者從這些人身上得出了“直書”之難，即“足以驗世途之多隘，知實錄之難遇耳”。,【備選要點】 第四段指出了直書與曲筆的價值有何不同？對后來的史家提出了什么希望？ 【明確】(1)不同：著史不易，直書更難。晚周的南史、董狐，六朝的韋昭、崔浩都是不避強御、秉筆直書的典型，他們的光輝事跡至今為人傳誦。而王沈寫魏書，董統(tǒng)寫燕史，都是獻媚統(tǒng)治者的偽史，其高下相差甚遠。 (2)希望：作者從傳統(tǒng)道德人格角度贊揚了正直史家的秉筆直書精神，譴責了“曲筆阿世”“諛言媚主”的卑劣史家，并希望史家都能效法古代良史。,【探究平臺】 結合本文內

13、容談談你對直書和曲筆的認識。 我的觀點：_________________________________________________ ___________________________________________________________,參考示例：(1)直書就是據(jù)實書寫。它包括兩個方面的含意： 其一是寫史的獨立性。史學家擺脫權貴的干擾，在“直道”和“氣節(jié)”的指導下，以獨立的人格做保證去修史。劉知幾指出：“烈士徇名，壯夫重氣，寧為蘭摧玉折，不作瓦礫長存。若南、董之仗氣直書，不避強御；韋、崔之肆情奮筆，無所阿容?！眲⒅獛走€用了正良、良直、直詞等概念來闡釋直書。正直是從史家人品方面說的，良直是從后人的評價著眼的，直詞主要是就史文說的，這些都是直書的表現(xiàn)。,其二是寫史的客觀性。史學家擺脫個人主觀情感的干擾，根據(jù)歷史真況進行書寫。 (2)曲筆就是史學家曲從權貴或其個人情感而修史。劉知幾對曲筆現(xiàn)象進行了批評。曲筆的表現(xiàn)，或假人以美，藉為私惠；或誣人以惡，持報己仇；或阿時，或媚主；或掩飾自家丑行，夸張故舊美德。曲筆純粹受制于主觀情感。,