《三年級語文上冊 第三單元 8 去年的樹課件1 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級語文上冊 第三單元 8 去年的樹課件1 新人教版.ppt(19頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、去年的樹,南美新吉,一棵樹,一只鳥,一個(gè)約定,成就了一個(gè)離奇曲折、動人心弦的美麗故事。讀完以后,你一定會被故事情節(jié)吸引,一定會被其中真摯的情感打動。,尋覓蹤影故人難見 兌現(xiàn)諾言友誼長存,初讀感知,新美南吉(19131943),日本著名兒童文學(xué)作家,被譽(yù)為“日本的安徒生”。中學(xué)時(shí)代,他便開始投稿,展現(xiàn)出他在兒童文學(xué)創(chuàng)作上的天賦。后來,他逐步實(shí)現(xiàn)了當(dāng)作家的夢想。他的兒童文學(xué)作品非常強(qiáng)調(diào)故事性,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。 代表作有小狐貍阿權(quán)花樹村和盜賊小狐貍買手套等。,新美南吉,字詞整合,融,,剩,,字義:固體受熱變軟或變?yōu)榱黧w; 融合,調(diào)和。 組詞:(融化)(融和)(融洽)(金融)(消融) 融會貫通
2、其樂融融 水乳交融 造句:他們和隔壁一家人相處得很融洽。,字義:多余,余留下來。 組詞:(剩下)(剩余)(剩飯)(過剩) 造句:終點(diǎn)站快到了,汽車上只剩下幾名乘客。,伐,,煤,,字義:砍;征討,攻打。 組詞:(討伐)(北伐)(伐木)(征伐) 黨同伐異 口誅筆伐 筆誅墨伐 辨字:代(代表)(代替)(年代)(時(shí)代)(代辦) 造句:這位代表認(rèn)為對亂砍濫伐行為應(yīng)予以嚴(yán)懲。,字義:又叫煤炭,黑色或黑褐色固體,是重要的燃料和化工原料。 組詞:(煤炭)(煤礦)(煤氣)(煤油)(煤田) 辨字:謀(謀略)(謀士)(謀劃)(不謀而合) 造句:幾家媒體迅速報(bào)道了這次煤礦事故。,正音:融化()剩下()煤油燈() 辨
3、形:“融”的左下半包圍結(jié)構(gòu)中的寫法;“伐”在書寫時(shí)注意不要漏寫右上的點(diǎn)或右下的撇。,多音多義,【要】我們在學(xué)習(xí)上要( )嚴(yán)格要( )求自己。 【倒】奶奶下樓倒( )垃圾的時(shí)候,不小心摔倒( ) 了。,yo,yo,易錯(cuò)提示,,,【原野】曠野;沒有樹林、建筑物或巨大巖石的大片土地。例句:原野上停著幾只遠(yuǎn)處飛來的白鶴。 【融化】(冰、雪等)變成水。 例句:春天來了,冰雪融化,萬物復(fù)蘇。 【山谷】兩山之間低洼而狹長的地方,中間多有溪流。 例句:幽靜的山谷里,溪水淙淙地流著。 【煤油燈】以煤油為燃料的燈,一般燈光都很微弱。,詞語釋義,用一用 雪山下的( )一望無際,狹長的( )中流淌著
4、涓涓的溪流,這溪流正是由雪山( )而來。,原野,山谷,融化,填一填 1.本課共有( )個(gè)自然段。 2.本課主要寫鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的( ),千方百計(jì)地尋找自己的朋友( ),最后面對著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈光唱起了去年的歌。贊美了( )。,17,諾言,高尚的、令人蕩氣回腸的友誼,整體感知,樹,本文是一篇擬人體童話,課文按照記敘順序分為三部分,一、鳥樹惜別,許下承諾。(14) 二、春天來了,守約尋樹。(514) 三、深情歌唱,兌現(xiàn)諾言。(1517),,去年的樹,起因:,經(jīng)過:,結(jié)果:,尋找樹,鳥兒和樹約定明年相見時(shí)再唱歌,課文結(jié)構(gòu),樹根山谷,,門先生火柴,小女孩燈火
5、,實(shí)踐諾言,鳥兒唱起去年的歌,,,信守承諾 珍惜友情,幾經(jīng)周折終于找到,1.第段在文中的作用是 。 這段話揭示了 。,2.第段是 段,起到了________的作用。,總領(lǐng)全文,過渡,童話中主人公的關(guān)系,承上啟下,再讀課文,3.“山谷里有個(gè)很大的工廠,鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。”這里為什么寫鋸木聲?,描寫鋸木頭的聲音,渲染了氣氛,襯托了鳥兒焦急的心情。破折號表示聲音的延長。,4.最后兩段中的“看”字有何表達(dá)效果?,兩個(gè)“看”字,飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀,使朋友間的深厚情誼躍然紙上。,共有四次對話,分別是: (1)鳥與樹的對話,它們約定明年春相見時(shí)鳥再唱歌給
6、樹聽。 (2)與樹根的對話,鳥向樹根詢問樹到什么地方去了。 (3)與門先生的對話,鳥向工廠大門打聽樹的去處。 (4)與小姑娘的對話,鳥向小姑娘打聽樹做成的火柴的下落。 這四次對話,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事,課文所說明的道理也在這四個(gè)對話以及后來鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來。,精讀課文,全文一共有哪幾次對話?這些對話所起的作用是什么?,,當(dāng)它一次又一次地找不著時(shí),心情一次比一次 急切; 當(dāng)它得知樹被“砍倒”,被“切成細(xì)條條兒”“做 成火柴”“賣掉了”,“火柴已經(jīng)用光”時(shí),它的 內(nèi)心越來越憂傷。,鳥兒在尋找樹的過程中,心理有什么變化?,,,,我來說 鳥兒對友情的執(zhí)著是令人動容的。 在鳥兒那深情凝視的目光
7、中,我們分明看到了樹的身影,分明感受到了鳥兒與樹之間的那份真摯、深沉的感情。我們要學(xué)習(xí)鳥兒珍視朋友、珍惜友誼、信守諾言的品質(zhì),做一個(gè)有情有義的人。,,你來寫 小鳥珍視和大樹之間的情誼和約定,這種堅(jiān)守讓小鳥堅(jiān)持不懈地尋找大樹,兌現(xiàn)諾言。生活中有太多美好的品質(zhì)值得我們堅(jiān)守,____________________________________________________________________________________________。,互動反饋,本文通過對話展開故事情節(jié)。全文一共有四次對話,這四次對話構(gòu)成了一個(gè)完整的故事,課文所說明的道理也在這四次對話中逐步顯現(xiàn)出來。運(yùn)用對
8、話時(shí)要注意每個(gè)人物所說的話必須符合人物的性格特征。比如小孩子說話一般活潑天真,年輕人說話一般昂揚(yáng)有力等。 仿寫:根據(jù)提示,將下列對話補(bǔ)充完整。 一位記者采訪路上的行人,問他們最大的夢想是什么,一個(gè)背著書包的小男孩說: ; 一位正在賣菜的婦女說: ;一位提著公文包的先生說: ;一位滿頭銀發(fā)的老人說: 。,仿寫練習(xí),我希望能考上理想的大學(xué),成為有用的人,能每天把菜都賣完,賺多一些錢,生活的更好,為人民做更多事情,能夠看著兒孫滿堂,關(guān)于友誼的詞語 義結(jié)金蘭 莫逆之交 深情厚誼 情同手足 志同道合 形影不離 親密無間 肝膽相照 關(guān)于友誼的詩句 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(唐)王勃送杜少府之任蜀州 洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。(唐)王昌齡芙蓉樓送辛漸 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。(唐)白居易琵琶行 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(唐)李白贈汪倫,語言積累,