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1、1,現(xiàn)代教育技術研究課題的結(jié)題與成果形成,瀘州市電化教育館:謝 玉 中 E-mail: (2010.10),2,主要內(nèi)容,結(jié)題程序 教育技術研究成果 1、成果類型 2、主要特征 3、存在的主要問題 研究報告的撰寫 1、基本內(nèi)容 2、撰寫建議 3、評判標準 4、成果評審標準 研究報告與工作報告的區(qū)別,3,一、結(jié)題程序,4,1、結(jié)題的形式,現(xiàn)場會議結(jié)題 片區(qū)會議結(jié)題 通訊結(jié)題,5,2、結(jié)題準備,1）課題檢測： 考察和確認課題的真實性和目標的達成度; 形成檢測報告 2）資料：結(jié)題申報資料、過程性資料、成果資料（含相關資源光盤）等 3）現(xiàn)場：環(huán)境、資料、學生活動（課）、資源、網(wǎng)站等 4）提出書面申請
2、5）聘請鑒定組專家：5-9人,6,3、結(jié)題申請程序,向省、市電教館書面申請 省、市館批復 商定結(jié)題方式：組建鑒定組：省、市5-9人 分送結(jié)題資料：提前1月送給鑒定組專家 鑒定組鑒定：組長匯總意見并返回課題組 召開鑒定會（現(xiàn)場結(jié)題） 省、市電教館審批、頒發(fā)證書、存檔,7,4、申報材料：,結(jié)題申請 研究報告 成果鑒定意見書 檢測報告 工作報告等,8,二、教育技術科研成果,9,1、主要特性：,創(chuàng)新性：三個層次 開拓創(chuàng)新:獨創(chuàng)，首次提出或運用 突破創(chuàng)新：在某方面有突破 整合創(chuàng)新：重新整合 理論意義: 理論創(chuàng)新、建構(gòu)完備、有新觀 點、新見解、新看法、新提法 實用價值: 對實踐有指導作用、操作性強,10,
3、 先進性：體現(xiàn)時代發(fā)展方向和先進教育理 論、 符合國家教育改革要求 、反 映優(yōu)秀教育經(jīng)驗 有顯著教學效果： 解決具體問題 理論先進，事實依據(jù)翔實 獲取資料的方法科學并進行分析 觀點和結(jié)論明確 發(fā)現(xiàn)不足，提出后續(xù)研究的問題 有應用潛力: 在較大范圍推廣應用,11,2、近幾年教育技術科研 成果存在的主要問題,1）缺乏新意 選題、媒體選用、結(jié)論、觀點陳舊,12,2）空泛、零散 過多的定性描述、理論組合、名詞概 念解釋 缺少事實、數(shù)據(jù)與分析 3）不聚焦：內(nèi)容與目標、課題不一致 4）貼標簽：理論與研究問題無聯(lián)系 5）純經(jīng)驗（工作）總結(jié) 6）過于單薄，難以說明問題,13,3、教育技術科研成果的分類,主體成
4、果（成果主件）：研究報告 過程性成果（成果附件）：佐證材料,14,1、成果主件-研究報告, 描述研究的進展和結(jié)果 呈現(xiàn)研究的全過程 提供系統(tǒng)的或按研究進程的信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗 課題鑒定的主要依據(jù),15,2、過程性成果：成果佐證材料, 文章類：論文、調(diào)查報告、評價量表、專著、教育敘事、教學設計方案等 教學資源類：多媒體課件、專題學習網(wǎng)站、 （光盤） 網(wǎng)絡資源、課例、活動實錄等 支撐課題的重要材料；屬于單項成果,16,三、研究報告的基本內(nèi)容,（一）標題 （二）內(nèi)容提要 （三）主體部分： 1、研究的問題（背景、意義、理論依據(jù)等） 2、研究過程與方法（研究目標、研究內(nèi)容、實施 對象、
5、研究方法、技術路線等） 3、研究結(jié)果與分析 4、結(jié)論與思考 （四）參考文獻 （五）附錄：插圖、目錄、列表等,17,一、標題：,的研究報告,18,二、內(nèi)容提要（300字以內(nèi)）,簡要說明：課題性質(zhì)、意義 研究起止時間、 主要成果、效果等,19,三、主體部分,20,（一）研究的問題,簡要說明： 是什么 為什么要研究 用什么理論指導本課題研究的（文獻綜述） 包括：背景、意義、理論依據(jù)、關鍵詞界定,21,1、立題背景、意義： * 反映信息技術發(fā)展與應用的趨勢 * 體現(xiàn)課程改革的基本精神 * 針對性：結(jié)合本校實際，說明主要針對什 么現(xiàn)象、解決什么問題而提出本課題的 2、理論依據(jù)： 簡要說明是用什么理論指導
6、 課題研究的： 主要理論 主要觀點 理論與本課題的關系,22,主要理論依據(jù),建構(gòu)主義學習理論 人本主義學習理論 多元智能理論 混合學習理論,23,3、課題的界定：,界定抓關鍵詞 解釋關鍵詞的內(nèi)涵 限定、說明研究范圍,24,研究的問題,要求： 問題明確， 針對性強， 簡明扼要。,25,研究的問題存在的主要問題,1、背景材料冗長，空泛 2、名詞術語堆砌 各家之言、名詞術語羅列堆砌，缺乏分析 和歸納，看不出自己的觀點 3、界定只作了一般意義的解釋，沒有對所研究的內(nèi)容（關鍵詞）進行界定說明；無關的解釋太多，關鍵詞的解釋界定卻不清楚,26,4、理論依據(jù),空泛，缺乏針對性：,27,（二）研究過程與方法,2
7、8,1 、研究目標,1）研究目標是指課題所要解決的問題將 達到的水平,29,2）要求：,研究目標 明確、準確、具體 與課題名稱保持一致 可測，能觀察，能調(diào)查,30,范例：基于網(wǎng)絡環(huán)境下小學自主學習的實踐研究課題研究目標,探索網(wǎng)絡環(huán)境下小學自主學習的策略 構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下適合小學自主學習的 課堂教學模式 形成網(wǎng)絡環(huán)境下小學自主學習的課堂教學評價體系 研制一系列的網(wǎng)絡教學資源：典型專題學習網(wǎng)站、典型課例等 培養(yǎng)本校師生的信息素養(yǎng),31,研究目標存在的主要問題,過多、過高。泛用“提高整體素質(zhì)”、“全面提升辦學水平”等 過寬、過雜。幾乎將學校的所有工作都列入研究的范圍 與課題不吻合,32,2、研究內(nèi)容：
8、即研究的問題,包括：研究的主要項目、學科、年級段、資 源建設等 要求： 1）更細化、明確、具體、落實 2）與課題名稱、研究目標 一 致,33,研究內(nèi)容存在的問題,空，大，多，且不具體 與目標、研究措施等表述雷同、混洧,34,3、實施對象：,實施對象： 學生或教師 數(shù)量（不少于30人） 班級,35,4.研究方法,研究方法，即獲取研究數(shù)據(jù)和事實材料的手段 方法的選用： 取決于研究目標、研究問題的性質(zhì) 取決于研究的階段,36,研究方法,教育科研屬于應用研究，是對人的培養(yǎng)與發(fā)展的研究。在人的生活與成長過程中，很多變量是不可控制的（如感情、情緒、霍桑效應等心理狀態(tài)），所以一般不用實驗法。,37,提倡運用
9、綜合的方法（幾種方法并用）來研究；或以一、二種方法為主，其它方法為輔；注意定性方法和定量方法結(jié)合,38,學校教育科研常用的研究方法,1、主要方法： * 行動研究法 * 經(jīng)驗總結(jié)法（教學實 踐反思法） 2、輔助方法： 調(diào)查法、觀察法、文獻研究法、案例研究法、準實驗法等,39,表述研究方法的要求：,簡要說明主要采用了哪些方法 具體說明怎樣應用這些方法研究 研究方法應科學合理、切實可行,40,5、技術路線（研究措施）,1、策略：用研究方法為線索來描述（而不用時間為線索描述） 2、注意： * 過程的表述要完整、系統(tǒng)，操作思路要清晰 * 研究的問題要與研究目標內(nèi)容相關,41,（三）研究結(jié)果與分析,研究成
10、果 研究效果,42,1、研究成果 圍繞目標，具體回答目標的達成情況： 1）認識性成果： 根據(jù)客觀事實，在相關理論指導下，提出新見解、新觀點,43,研究成果 ：,2）技術性成果：在研究中所形成的經(jīng)過實 踐驗證、有效的可供重復操作和推廣應用 的成果，包括： 實施的途徑、策略 教學模式及方法 評價工具 資源及開發(fā)的經(jīng)驗等,44,研究成果 例：關于教學模式的描述,闡述建模思想 模式解讀 a.特點 b.模式結(jié)構(gòu): 結(jié)構(gòu)各要素間的關系 教育技術在教學中的作用：信息資源、 工具平臺對教育教學、學習的支持等,45,c.操作方法： 怎么用 d.案例分析 具體的課例（或片段），分析該課例的教學結(jié)構(gòu)、程式和師、生、
11、媒體在教學過程中的角色,46,2、研究效果：, 主要指通過本研究對生、師、校等方面產(chǎn)生的變化 比如：對學校教育信息化建設、教師素質(zhì)、教學水平、教改等的影響和變化；成果推廣應用的情況、社會影響,47,呈現(xiàn)研究結(jié)果的要求:,1、研究結(jié)果（成果與效果）的呈現(xiàn)應 以事實、數(shù)字、圖表為主 2、結(jié)果描述應與相關理論、案例說 明、數(shù)據(jù)分析相結(jié)合 3、列舉的數(shù)據(jù)，是從研究過程中獲得 的，要有據(jù)可查，經(jīng)得起復查,48,呈現(xiàn)研究結(jié)果的要求,4、說明測察工具和指標的來源，并對數(shù)據(jù)進行量化處理和分析,49,（四）結(jié)論與思考 簡要總結(jié)研究所取得的成果成效；提出需要后續(xù)研究的問題,50,結(jié)論,1、有清晰明確的結(jié)論： 簡潔
12、、明確 因果關系清楚 2、有科學的理論支持 規(guī)范的引文 理論觀點明確 理論與研究結(jié)論相關密切,51,四、參考文獻 作者、雜志期刊等 五、附錄：插圖、目錄、列表等,52,研究報告的評判標準： 理念明確 問題集中 措施配套有效 實踐效果明顯,53,瀘州市電教科研成果評審標準（研究報告）,1、科學性（20分）,54,2、創(chuàng)新性 （20分）,1）提出了新的教育理論或思路，豐富和發(fā)展 了某重要的教育理論，引領學術發(fā)展 （5分） 2）成功運用新的研究方法或技術（4分） 3）獲取了大量第一手資料和事實（5分） 4）形成了新的教育產(chǎn)品（6分）,55,3、規(guī)范性 (20分),1）研究體系完整、系統(tǒng)（5分） 2）
13、研究設計與實施規(guī)范、嚴謹（5分） 3）論述全面，概念明確準確，邏輯嚴密（5分） 4）資料可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范（5分）,56,4、應用價值(30分),1）成果有前沿性和開創(chuàng)性，對學科發(fā)展有重 要的奠基和引領作用（8分） 2）達到了預期研究目標,實施對象的相關素 質(zhì)有明顯變化,產(chǎn)生了良好的社會影響（10分） 3）對解決教育實踐問題有創(chuàng)新性的指導意 義，有廣泛的應用與開發(fā)前景（12分）,57,5、難易程度(10分),1）研究的問題復雜，工作難度大（3分） 2）調(diào)查或研究工作量很大（4分） 3）資料的收集與處理工作量很大（3分）,58,四、研究報告與 工作報告的區(qū)別, 研究報告突出的是研究的過程和結(jié)果 工作報告反映的主要是為研究提供保障的經(jīng)驗,59,工作報告,主要內(nèi)容： 研究計劃的完成情況 主要過程、活動、成果簡介 主要變更 (名稱、內(nèi)容、負責人、管理單位等） 為保證研究采取的主要措施及效果 屬經(jīng)驗總結(jié),60,謝謝大家！ 聯(lián)系電話：13002862745 電子郵箱：,
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