人教版三年級下冊《道德與法治》《大家的朋友》教學設計

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1、 人教版三年級下冊《道德與法治》《大家的朋友》教學設計 一、教材簡介 《大家的“朋友”》是人教 2011 課標版第三單元 我們的公共生 活中的一篇課文。本單元以“公共”為題，讓學生認識和了解公共設 施，培養(yǎng)學生從小要愛護公物的意識，學會做個文明的小公民。 二、學情分析 三年級學生共 10 人。由于學生生在農村，對公共設施道了解不 多，農村僅有的公共設施利用率不高，學生公共設施認識淡薄，基本 上沒有愛護意識。有時會以公共設施為玩物，從而破壞公共設施。所 以很有必要對學生這方面做深刻的教育。 三、教學目標 1.知識與能力 認識生活中常用的公共

2、設施，知道它們的作用。 2.行為與習慣 養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣，形成愛護公共設施的社會公德。 3.情感與態(tài)度與價值觀 知道公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設施。 四、教學重難點 重點：知道公共設施的作用，學會愛護公共設施。 難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設施。 教學用具 課件，課本插圖，公共設施插圖, 一課時 教學過程 一、認識我們的“朋友” 1.猜謎導入 今天我要給大家介紹兩位特殊的“朋友”，但是它們想考考你， 才想和你見面！你想知道它們是誰嗎？ 生反饋。 出示謎語： 高個子

3、，路邊站，腦袋發(fā)亮真好看！ 生猜出示謎底（路燈） 一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖 出危險。 生猜出示謎底（交通燈） 2.出示教學目標 3.同學們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提 供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師還想給大家介紹一些特 殊的朋友，你能說出它們的名字嗎?（師出示公共設施圖片） .學生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。 3.總結：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便 大家的生活而設置的設施，稱為“公共設施”。 4.你還知道哪些公共設施？ （交通信號燈、護欄、

4、小區(qū)健身器材、涼亭……） 二、感受“朋友”的作用 1.感受朋友的作用 閱讀課本第 50 頁 ①休息椅：“當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂， 讓你坐下來歇一歇。” ②垃圾桶：“當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說， 扔到我這里，保持街道的清潔！” ③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。” 2.夸夸好“朋友” 你還知道哪些公共設施的作用？請大家說一說。 小組交流，學生代表回答。 生：小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄…… ...... 3.這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生

5、活提供很大的便 利，如果沒有了這些公共設施，同學們想一想，我們的生活將會是什 么樣呢?來看看小叮當?shù)穆眯性庥霭伞? 4. 閱讀課本 52 頁內容：小叮當來到一個沒有公共設施的國 度…… 到處扔滿垃圾,到處躺著休息的人...... 同學們想一想，小叮當還會遇上哪些不方便 ?誰能把故事接著講 下去? 學生接著補充故事。 5.總結：公共設施的作用可真大呀，正是有了公共設施的默默付 出，我們的生活才更加方便。 6.我們舉行一場比賽吧！設計一種新型的公共設施，比比誰的設 計最具有創(chuàng)意。 （出示要求：可以是對現(xiàn)有公共設施的改進和完善，也可以設計 一種新

6、型的公共設施。) 【設計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生認識常見的公共設施，知 道公共設施的作用?！? 三、傾聽“朋友”的委屈 1.我們每天都在享用著公共設施提供的各種便利，我們應該保護 它們、愛護它們。可是，有的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們 的委屈吧！ 2.出示圖片：被打碎的路燈和被弄斷的公園長椅的訴說。 3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？ 學生回答:為這些行為而感到氣憤...... 4.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調查我 們學?；蚣彝ジ浇墓苍O施，下面請同學們說一說大家的調查情況。 學生講述調

7、查的結果 :小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴重， 不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。 課桌：有的被學生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。 5.閱讀教材第 54 頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最 終受傷害的是誰？ 學生閱讀并回答 教師小結：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活 帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害 生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生活， 是我們自己。 四、善待我們的“朋友” 1.身邊的這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，它們 的委屈可想而知。應該怎樣愛護它

8、們呢？ 小組交流，學生代表說給大家聽。 2.如果你是某一樣公共設施，你想對人們說些什么?請你站在“朋 友”的角度說一說。 3.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何 文明使用公共設施呢? （設置公共設施警示牌、設置宣傳欄、看到不文明使用公共設施 的行為要勇于制止。） 4.學生進行反思：是否損壞過公共設施？今后應當怎樣愛護公共設 施? (設計意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強烈激發(fā)學 生的責任心與愛心) 五．課堂小結 談談本節(jié)課的收獲 板書設計 大家的“朋友” 公共場所  公共 供大家使用為方便大家的生活 設置的設施  設施 教學后記 通過本節(jié)課的學習，學生對我們的“朋友”＿＿公共設施，思想 上有了深刻認識：知道公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛護公 共設施必要性。從而在學生的日常生活中能夠主動用自己的行動去愛 護和維護公共設施。