【口語(yǔ)交際做手工】 口語(yǔ)交際我愛(ài)做手工教案

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1、 【口語(yǔ)交際：做手工（教案）】?口語(yǔ)交際我 愛(ài)做手工教案 口語(yǔ)交際《做手工》【教學(xué)目標(biāo)】1．選擇自己的一件手工 作品，能按照順序介紹制作的過(guò)程。 2．認(rèn)真聆聽(tīng)別人的介紹，，能夠一邊聽(tīng)一邊記住主要信 息。 【教學(xué)重點(diǎn)】能按順序介紹制作過(guò)程。 【教學(xué)難點(diǎn)】能夠一邊聽(tīng)一邊記住主要信息。 【教學(xué)課時(shí)】1?課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（朗讀音視頻建議 使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo) 入新課?1.出示一些手工作品的圖片。 2.引言：同

2、學(xué)們上節(jié)課，老師讓大家利用課余時(shí)間做的小 制作你們都帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)讓大家看一看。 3.作品展示。 4.質(zhì)疑：看來(lái)每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰(shuí)來(lái)告訴我 你做的是什么呢？5.學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。 6.小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我們的小制 作”。（板書(shū)：我愛(ài)做手工）【設(shè)計(jì)意圖：出示手工作品，談話 導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過(guò)渡到交際中來(lái)?！慷⒚鞔_交 第 1 頁(yè)?共 4 頁(yè) 際要求?1.讀教材?38?頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些 要求？這次口語(yǔ)交際要求我們說(shuō)一說(shuō)：把你

3、的一件手工作品帶 到學(xué)校，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。 （1-4）2.本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？（1）按照 順序說(shuō)。 （2）注意聽(tīng)，記住主要信息。 （板書(shū)：按順序介紹制作過(guò)程； 認(rèn)真聽(tīng)，記住主要信息）【設(shè)計(jì)意圖：出示交際要求，明確 交際目標(biāo)，做到有的放矢。】三、交際方法?1.創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)一 說(shuō)。 （1）仔細(xì)看看插圖，想一想圖上是什么手工作品？它有什 么特點(diǎn)？怎么介紹？預(yù)設(shè)：我做的是飛機(jī)模型。首先我用廢舊 的塑料瓶做機(jī)身，然后用剪刀剪出機(jī)翼和尾翼，貼在機(jī)身上并 固定好

4、，這樣飛機(jī)模型就做好了?？吹阶约旱某晒液芨? 興。 （2）在介紹自己的手工時(shí)，要介紹清楚以下幾點(diǎn)： ①交待清楚自己手工名稱。 ②用上連接詞，比如：先……再……然后……最后…… （板書(shū)：用上連接詞先、再、然后、接著、最后）③說(shuō)說(shuō)制作 中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學(xué)發(fā)言要 認(rèn)真傾聽(tīng)。 第 2 頁(yè)?共 4 頁(yè) 2.小組交流說(shuō)一說(shuō)。 （1）劉星：我制作手工筆筒的過(guò)程是這樣的：先將綠色卡 紙?jiān)诩埍侠p繞一圈，并用膠水粘上，然后畫(huà)上臉上的圖案，

5、 再用黃色卡紙做兩個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊，再拿剪刀在紙杯兩側(cè)各 扎一個(gè)小洞，將兩個(gè)胳膊穿過(guò)小洞，這樣胳膊就裝上了，一個(gè) 漂亮的筆筒就制作完成了。 （2）王利：我制作的是七星瓢蟲(chóng)。我首先把乒乓球用剪刀 剪成兩半，用其中的一半做瓢蟲(chóng)的身子，一個(gè)瓶蓋做瓢蟲(chóng)的 頭。然后把頭和身子用膠帶固定在一起。用紅色的卡紙剪出瓢 蟲(chóng)的兩個(gè)觸角，黑色的卡紙剪出七個(gè)小圓片，做瓢蟲(chóng)身上的花 紋，再用橙色的卡紙剪出瓢蟲(chóng)的六條腿。最后用膠帶把剪好的 紙片粘貼在相應(yīng)的位置。一個(gè)漂亮的七星瓢蟲(chóng)就做好了。 【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，小組交流合作

6、，聯(lián)系自己的手工 作品，展開(kāi)口語(yǔ)交際。 （5-6）（7-10）】四、評(píng)議誰(shuí)最棒。 小組評(píng)議，看誰(shuí)講得最具體、生動(dòng)。 說(shuō)說(shuō)哪位同學(xué)介紹得好，好在哪里； 哪位同學(xué)最會(huì)聽(tīng)，表現(xiàn)在哪里。 五、小結(jié)： 今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小制 作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)別 第 3 頁(yè)?共 4 頁(yè) 人講話。希望你們還能記住，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活都離不開(kāi)動(dòng)手 和動(dòng)腦，讓我們都來(lái)做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造 吧！（11）

7、板書(shū)設(shè)計(jì)我愛(ài)做手工按順序介紹制作過(guò)程： 用上連接詞先、再、然后、接著、最后認(rèn)真聽(tīng)，記住主要 信息成功之處： 這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際，是 對(duì)本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和 動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)是： 誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交 際的潛能。 不足之處： 本文只注重學(xué)生的“說(shuō)”，“聽(tīng)”的部分有些少，學(xué)生補(bǔ) 充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來(lái)才好。 第 4 頁(yè)?共 4 頁(yè)