《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、羚羊木雕學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、整體感知課文,感悟人物思想感情,欣賞人物形象。3、聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)與父母、他人溝通,正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示,并能有效地解決好類似問(wèn)題。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):2、3學(xué)習(xí)過(guò)程:一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列字注音并組詞。2、給下面的多音字注音。3、資料鏈接。羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊?yàn)樾误w用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的,全世界都享有盛譽(yù)的工藝品,其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多國(guó)家元首出訪,或歡迎來(lái)仿的客人大多喜歡贈(zèng)送木雕。這里作者把羚羊木雕用來(lái)作為文章的標(biāo)題。全文內(nèi)容就是與它有很直接的關(guān)系。記敘文的敘述順序主
2、要分為順敘、倒敘、插敘。順敘是按照事件發(fā)展的先后順序來(lái)寫的;倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要,把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要最突出的片段提在前面敘述。插敘是敘述中心事件的過(guò)程中,為了幫助展開情節(jié)和刻畫人物,暫時(shí)中斷敘事的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。1、 自主閱讀課文,完成下列題目。文中有哪些疊詞?有何表達(dá)作用?同學(xué)們用圈點(diǎn)標(biāo)示,找一找,聯(lián)系語(yǔ)境說(shuō)一說(shuō)。用“表現(xiàn)了 ?!钡木涫骄毩?xí)。如:怦怦:表現(xiàn)了我心情緊張。熟讀課文,完成下列表格。時(shí)間事情敘述法線索今天發(fā)現(xiàn)羚羊不在順敘換褲子順敘二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入。2、檢查預(yù)習(xí)。3、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的性格特征。4、你喜歡文中哪個(gè)人物或喜歡哪個(gè)人物,說(shuō)說(shuō)理
3、由。5、“我”既把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳,而父母又非讓我取回來(lái),你認(rèn)為事情怎樣處理才好?6、你是否贊同“我”父母的做法?如果你是父母你怎樣處理?三、鞏固延伸(一)、閱讀下列語(yǔ)段,完成相關(guān)練習(xí)。不知什么時(shí)候,奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么,可是,她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí),媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō):“不是媽媽不懂道理,你把這盒糖送給你的好朋友那只羚羊就是爸爸媽媽也舍不得送人??!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我,像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了,眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō):“算了吧,這樣多不好?!眿寢屢贿呥f過(guò)糖盒一邊說(shuō):“您不知道那是多么名貴的木雕!”我
4、再也受不了了,推開媽媽的糖盒,冒著雨飛快地跑出門去。1解釋無(wú)可挽回:_2奶奶突然說(shuō):“算了吧,這樣多不好?!蹦棠趟f(shuō)的“這樣”是指什么?奶奶這句話表現(xiàn)了她怎樣的心情?_ 3作者借奶奶的話批評(píng)了什么?_ 4文末畫線部分運(yùn)用的描寫方法是_、_。試用比喻句描述“我再也受不了了”時(shí)心理感受。_ (二)、閱讀課文最后三個(gè)自然段,回答問(wèn)題。1、“我一個(gè)人慢慢地走在路上,月亮出來(lái)了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?!边@屬于什么描寫?其作用是什么? 2、為什么“我覺(jué)得我是世界上最傷心的人”呢? 3、“我做了一件多么不光彩的事呀!”一句中“不光彩的事”具體指什么? 4、“我呆呆地望著她,止不住流下
5、了眼淚”,試分析流淚表達(dá)了作者什么樣的感情? 5、結(jié)尾“可是,這能全怪我嗎?”你是怎么理解的? 體會(huì)愛(ài)心有這樣一位特別的母親。為了體驗(yàn)沒(méi)有水的感覺(jué),這位母親帶著上幼兒園的女兒從北京千里迢迢來(lái)到甘肅的定西。在汽車上,母親告訴孩子她們馬上就要到一個(gè)沒(méi)有水的地方了。女兒便打算向駱駝學(xué)習(xí),趕緊灌下一瓶牛奶。在定西的老鄉(xiāng)家里,母女倆從一口看似干涸的井中打起一桶水,那還是去年積下的雨水。村民告訴她們,因用水緊張,這水得循環(huán)著使用:先用來(lái)洗臉,然后用來(lái)洗衣服,最后又用這盆臟水去喂豬。女兒說(shuō):“豬怎么能喝這樣的水呢?”媽媽反問(wèn):“那你覺(jué)得應(yīng)該給它們喝什么?”“我給它們喝檸檬汁,給它們喝牛奶?!迸畠阂荒樦蓺馔嶂?/p>
6、頭回答。后來(lái)媽媽問(wèn)她剛從井里打上來(lái)的水能不能喝,女兒立刻回答:“不能喝,不干凈?!薄叭绻愫芸柿四兀咳绻銉商鞗](méi)喝水了呢?也不喝嗎?”“不喝。”不過(guò)那晚小女孩哭了,不是因?yàn)樗剩@兒太苦,而是因?yàn)閶寢層?xùn)斥了她。這戶老鄉(xiāng)家數(shù)月來(lái)僅有的蔬菜便是土豆,為了招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人,特地買來(lái)了韭菜。但當(dāng)小女孩看到他們用水洗菜、揉面時(shí),她拒絕吃飯。對(duì)她來(lái)說(shuō),畢竟再大的挑剔也拗不過(guò)口渴的難耐,于是她終于喝了兩天來(lái)的第一口水。每天早晨天氣都有些陰沉,似乎一場(chǎng)雨即在眼前,給太久沒(méi)下雨的土地及這兩位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人帶來(lái)希望,可最終都破滅了。土地已干得裂出了道道縫,農(nóng)民面臨的將是顆粒無(wú)收的命運(yùn)。母女倆要回北京了。女兒已和
7、這兒的孩子結(jié)下了友誼,此刻的離去竟有些難舍。雖然那些孩子灰頭土臉,衣著破舊,因?yàn)樗麄儚奈磭L到過(guò)水的暢快淋漓,但可貴的是他們純真的童心和從單純的眼中流出的晶瑩的淚。揮手告別黃土地,把那里的貧窮落后留在身后,卻會(huì)把一種體會(huì)留在心里。年輕的母親要讓女兒體驗(yàn)的,我想應(yīng)該不只是水的珍貴。什么是愛(ài)心?那不只是打電話到新聞媒體去告訴他們“我要獻(xiàn)愛(ài)心啦”,也不是在鎂光燈的閃爍下向某慈善機(jī)構(gòu)捐款,而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在,是通過(guò)自己的努力去幫助別人,同時(shí)自己也懷著一顆感激之心去生活。7給下列加粗的字注音。干涸()挑剔()晶瑩()鄙夷()8解釋下列詞語(yǔ)。干涸:鄙夷:9本文記敘的事件是什么?10為什么說(shuō)本文寫的這位母親“特別”?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)劇?1本文主要運(yùn)用哪種描寫手法寫小女孩?表現(xiàn)了小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)?12“愛(ài)心”的含義是什么?13讀了這篇文章,你最深的體會(huì)是什么?