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1、
《大家的“朋友”》 教案
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
(1)認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。
(2)知道如何去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
2．情感與態(tài)度
知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)活動(dòng)展示和故事講述，認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施在日常生活中的作用；通過(guò)感受公共設(shè) 施的“委屈”，傾聽(tīng)公共設(shè)施的“心聲”等活動(dòng)，體會(huì)到公共設(shè)施需要我們大家共同去 愛(ài)護(hù)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
知道公共設(shè)施的作用,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
2．
2、難點(diǎn)
在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件、搜集身邊公共設(shè)施遭到破壞的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備
調(diào)查學(xué)?；蚣彝ジ浇苍O(shè)施的受損情況。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
1．播放圖片并提問(wèn)：同學(xué)們知道這是什么地方嗎？
2．學(xué)生回答：公園。
3．為了創(chuàng)建文明城市，政府給公園增添了許多設(shè)施，你能說(shuō)出這些設(shè)施的名字嗎？
4．學(xué)生回答：休息椅、垃圾桶、健身器材等。
5 ．這些設(shè)施是為了方便大家的生活而在公共場(chǎng)所供大家使用的，被稱為“公共設(shè) 施”。它們就像我們的朋友樣，每天默默地幫助我們。今天我們就
3、來(lái)走近這些“朋友”， 感受一下它們的喜怒哀樂(lè)。
一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”——公共設(shè)施
1．你知道公園中的這些公共設(shè)施都有什么作用嗎？
2．學(xué)生回答。
預(yù)設(shè)：休息椅，當(dāng)人們活動(dòng)后覺(jué)得累的時(shí)候可以坐下來(lái)休息；垃圾桶，方便人們隨 時(shí)扔掉垃圾，保持街道的清潔；路燈，漆黑的夜晚為人們照亮回家的路……
3．這些“朋友”的作用可真多呀！我們幾乎每天都離不開(kāi)它們，如果沒(méi)有這些公共 設(shè)施，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?
展示圖片：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度，想乘坐公共汽車卻沒(méi)有找到，累 得走不動(dòng)了想坐下來(lái)休息也沒(méi)有休息椅，吃完?yáng)|西想扔掉手中的垃圾，怎
4、么也找不到垃 圾箱，想給媽媽打電話，又找不到公用電話…
4．小叮當(dāng)還會(huì)遇到哪些不方便？誰(shuí)能把故事接著講下去？
學(xué)生對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。
6．沒(méi)有了公共設(shè)施，我們的生活多了很多不便，公共設(shè)施的作用可真大呀。我們來(lái) 舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽吧，可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè) 計(jì)一種新型的公共設(shè)施。請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，把你們的設(shè)計(jì)方案寫下來(lái)或畫下來(lái)。
7．學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行展示。
二、善待我們的“朋友”——一愛(ài)護(hù)公共設(shè)施
（一）傾聽(tīng)“朋友”的煩惱
1．展示公共設(shè)施被損壞的圖片：看看我們的“朋友”遇到了哪些煩惱？
2．學(xué)生觀察后回答
5、
預(yù)設(shè)：公共汽車站牌上貼上了各類小廣告，既不美觀還影響為乘車人指路；公園里 的長(zhǎng)椅，由于人們的不文明使用，出現(xiàn)斷裂，覺(jué)得自己已經(jīng)“傷筋斷骨”；垃圾桶，垃 圾桶被拆下來(lái)扔到了一邊，弄得自己“頭破血流”。
3．老師要求同學(xué)們課前對(duì)學(xué)校和家庭附近的公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查你們還發(fā) 現(xiàn)了哪些公共設(shè)施受到了破壞？把調(diào)查結(jié)果向大家說(shuō)一說(shuō)
4．學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果
5．你怎么看待破壞公共設(shè)施這種行為？說(shuō)說(shuō)自己的想法。
6．學(xué)生討論后回答
預(yù)設(shè)：（1）破壞公共設(shè)施是一種違法行為，根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》 第三十七條規(guī)定：盜竊、損壞路面井蓋、照明等公共設(shè)施的
6、，處五日以下拘留或者五百 元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。
（2）破壞公共設(shè)施是一種不道德的行為，這種行為會(huì)給人們帶來(lái)不便，給社會(huì)帶來(lái) 不好的影響。
7．破壞公共設(shè)施是一種違法行為，是一種不道德的行為，公共設(shè)施被破壞以后不僅 給人們的生活帶來(lái)了不便，甚至還會(huì)危及人們的生命安全。大家請(qǐng)看教材第 54 頁(yè)的材料。
8．看完這則材料你有什么想要說(shuō)的嗎？
9．學(xué)生思考后回答。
（二）善待“朋友”的方法
1．公共設(shè)施是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。我們?cè)撛鯓?愛(ài)護(hù)它們呢？請(qǐng)你代表這些“朋友”，說(shuō)說(shuō)它們的心聲吧
7、。
2．學(xué)生代表這些“朋友”說(shuō)出心聲。
預(yù)設(shè)：路燈：我希望小朋友們不要用彈弓或小石頭來(lái)砸我，那樣我會(huì)壞掉的；休息 椅：我喜歡人們把我擦得干干凈凈，我不喜歡人們?cè)谖业摹澳槨鄙蟻y涂亂畫，在我“身” 上亂蹦亂跳；垃圾桶：雖然用來(lái)盛放垃圾，但是我是為了使周圍的環(huán)境變得清潔，請(qǐng)你 們不要來(lái)破壞我，我喜歡做一個(gè)完整的、干凈的垃圾桶
3．我們聽(tīng)到了這些“朋友”的心聲，它們需要我們?nèi)?ài)護(hù)，小組討論愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 的方案并記錄。
4．總結(jié)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的方法
5 ．請(qǐng)大家進(jìn)行自我反思：你是否損壞過(guò)公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)這些特殊的 “朋友”？
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們從身邊的公共設(shè)施說(shuō)起，體驗(yàn)了這些“朋友”給我們帶來(lái)的便捷，懂得 要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。
板書設(shè)計(jì)
大家的“朋友”
認(rèn)識(shí)我們的“朋友”—公共設(shè)施
善待我們的“朋友”—愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 （一）傾聽(tīng)“朋友”的煩惱
（二）善待“朋友”的方法
教師總結(jié)：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！蓖瑢W(xué)們，科學(xué)的殿堂美不勝收， 只要你們“以勤為徑”認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信你們一定會(huì)給自己一份滿意的答卷?！耙环莞?， 一份收獲。”一個(gè)人學(xué)習(xí)的好壞取決于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。三者相輔相 成，缺一不可。加油吧，孩子們！
人教部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治《大家的“朋友”》教案
