《第8課璀璨的文學(xué)藝術(shù)》同步訓(xùn)練

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1、第 8 課 璀璨的文學(xué)藝術(shù)課堂通過(guò)這次練習(xí)，意味著你1、結(jié)合了李白、杜甫等唐代偉大詩(shī)人的代表詩(shī)歌及詩(shī)句，了解唐代詩(shī)歌所取得的偉大成就。2、通過(guò)對(duì)唐代典型樂(lè)舞作品的觀察、欣賞，知道唐代樂(lè)舞取得的巨大成就。3、通過(guò)對(duì)敦煌莫高窟中泥塑造型和壁畫得了解，知道敦煌莫高窟是我國(guó)偉大得藝術(shù)寶庫(kù)。課堂同步練習(xí)（ A）一、課堂訓(xùn)練1、唐代詩(shī)歌，成就輝煌，名家輩出的時(shí)期是：（ ）A初唐B盛唐C中唐D晚唐讀“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“朱門酒肉臭，路有凍死骨”兩句詩(shī)回答 2-3題2、上面兩句出自哪位詩(shī)人之手？（）A李白B 杜甫C 王維D 白居易3、上面兩句反映的內(nèi)涵下列表述不正確的是（）想象豐富、激昂奔放，富有浪漫

2、精神。沉郁頓挫，語(yǔ)言精練細(xì)膩，感情真摯動(dòng)人。是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的反映，體現(xiàn)了憂國(guó)憂民思想。第一句為做學(xué)問(wèn)的真實(shí)寫照，第二句為黑暗社會(huì)的寫照。4、“環(huán)境造就人”如此話，什么樣的社會(huì)環(huán)境造就了李白？以下不正確是（）盛唐帝國(guó)那種大一統(tǒng)的局面，以及多元與開放的社會(huì)自由與解放社會(huì)環(huán)境。超凡創(chuàng)造力，博大雄偉氣魄的時(shí)代精神專制黑暗、沉悶的社會(huì)環(huán)境。5、值得注意的是，盛唐氣象本來(lái)是歌詩(shī)上的一種說(shuō)法，但已經(jīng)被歷史學(xué)家所接受，用來(lái)說(shuō)明中國(guó)歷史上的那個(gè)黃金時(shí)代。從文明史的角度看來(lái)，盛唐氣象的形成有一個(gè)根基是（）A專制與跋扈B 頹廢與反抗C 開明與開放D 任性與狂妄6、唐帝國(guó)由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在安史之亂，杜甫身處這場(chǎng)斗爭(zhēng)的

3、中心，并以詩(shī)歌反映了激動(dòng)人心的變化，以盛唐人的眼光，去觀察和反映戰(zhàn)亂以后的現(xiàn)實(shí)，既對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾、人民痛苦作了深刻的揭露，又洋溢著積極樂(lè)觀的精神，因此他的詩(shī)被譽(yù)為詩(shī)史，這是杜甫具有開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。下面不是反映現(xiàn)實(shí)黑暗的是（）A兵車行、麗人行B北征C 三吏、三別 D 行路難7、下面哪句詩(shī)不是李白所做（）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁B俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月C李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)8、下列有關(guān)藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟的表述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A莫高窟座落在甘肅西部的敦煌B其中十分之六七是隋唐時(shí)期開鑿的C洞窟四壁刻滿了浮雕佛像D洞窟中還有形象生動(dòng)的塑像9、對(duì)我國(guó)石窟藝術(shù)的下列表述，正

4、確的有（）石窟是封建統(tǒng)治階級(jí)宣傳佛教的產(chǎn)物石窟是我國(guó)古代雕刻和繪畫藝術(shù)的寶庫(kù)千佛洞是世界藝術(shù)寶庫(kù)之一石窟藝術(shù)反映了隋唐社會(huì)繁榮的景象ABCD二、課堂回顧材料分析“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”、 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”、 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讀李白名句，品析內(nèi)涵。三、課堂延伸游戲：加入全唐詩(shī)編定組康熙四十四年，進(jìn)士彭定求等人奉帝命編定全唐詩(shī)。為了完成使命，他們四處招募助手。小書生問(wèn)訊即求見(jiàn)彭進(jìn)士，希望可以投身協(xié)助這項(xiàng)偉大的工作。彭進(jìn)士：我們的編輯工作可不是鬧著玩的，所以我的助手必須對(duì)唐詩(shī)認(rèn)識(shí)深厚。小書生：彭大人，晚輩有信

5、心可以勝任。彭進(jìn)士：很好。先考考你對(duì)詩(shī)人的認(rèn)識(shí)吧！小書生：前輩請(qǐng)指教。彭進(jìn)士：?jiǎn)栴}：“詩(shī)家天子”是哪位詩(shī)人的稱號(hào)？（）王維王昌齡李白問(wèn)題：被賀知章稱呼為“詩(shī)仙人”是哪位詩(shī)人？（）王維杜甫李白問(wèn)題：正如宋人蘇軾所說(shuō)：味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。摩詰指哪位詩(shī)人？（）王維杜甫李白問(wèn)題：“詩(shī)史”是哪位詩(shī)人稱號(hào)？（）A白居易B 李白 C 杜甫問(wèn)題 5：“初唐四杰”指哪四位詩(shī)人？（ ）A王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王王績(jī)、楊炯、盧照鄰、駱賓王王勃、楊炯、陳子昂、駱賓王彭進(jìn)士：你對(duì)詩(shī)人的認(rèn)識(shí)不俗，下面還要考察對(duì)詩(shī)句熟悉程度。（連線）君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)使我不得開心顏天生我材必有用獨(dú)愴然而涕下兒

6、將出換美酒奔流到海不復(fù)回安能摧眉折腰事權(quán)貴與爾同銷萬(wàn)古愁噫吁，危呼高哉！一覽眾山小兩岸猿聲啼不住，千金散盡還復(fù)來(lái)人生不相見(jiàn)，落花時(shí)節(jié)又逢君。會(huì)當(dāng)凌絕頂，蜀道之難難于上青天正是江南好風(fēng)景，動(dòng)如參與商念天地之悠悠，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山彭進(jìn)士：考你對(duì)詩(shī)人風(fēng)格的認(rèn)識(shí)！問(wèn)題1 以下哪位詩(shī)人不擅寫邊塞題材詩(shī)歌？（）李賀B 高適C 岑參問(wèn)題2 以下哪位是山水田園詩(shī)派的代表？（）白居易B 王維C 杜甫彭進(jìn)士：不錯(cuò)??！你可以協(xié)助我完成全唐詩(shī)編定了。第 8 課 璀璨的文學(xué)藝術(shù)一課堂訓(xùn)練1、 B2、B 3 、A 4、D 5、 C6、D 7、C 8、C9、C提示：1 提示：李白杜甫盛唐人。2 提示：見(jiàn)書 P463 提示：

7、A 是對(duì)李白詩(shī)得描述排除4 提示：盛唐時(shí)期，社會(huì)安定，政治清明。5 提示：統(tǒng)治者統(tǒng)治清明，社會(huì)自由氣息濃厚。6 提示： D 李白作品7 提示： C 韓愈對(duì)對(duì)李白杜甫評(píng)價(jià)。8 提示：還有些描繪現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。9 提示：見(jiàn)書 P47二、課堂回顧1. 材料題答：我們似乎看到一個(gè)不屈服于惡勢(shì)力、具有崇高氣節(jié)的詩(shī)人的形象；似乎遠(yuǎn)觀到浩渺無(wú)際的長(zhǎng)江遠(yuǎn)遠(yuǎn)地流向水天交接的地方，同時(shí)也感受到詩(shī)人與朋友之間綿綿不絕的情思；我們似乎可以聽到一瀉千里的黃河奔騰咆哮之聲；我們似乎可以瞥見(jiàn)那飛瀉噴涌的廬山瀑布的壯景。從詩(shī)歌風(fēng)格來(lái)講，李白的詩(shī)既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，語(yǔ)言輕快。三、課堂延伸B、C、A、C、A、君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)；兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁；安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏；噫吁，危呼高哉！蜀道之難難于上青天；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山；人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下A、B