外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案 培訓(xùn)資料

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1、外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案 (最新) 摘要 Ideal?is?the?beacon.?Without?ideal?,?there?is?no?secure?direction?;?without?direction?,?there is?no?life 20XX?年?XX?

2、月 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 外研版三年級(jí)下冊(cè)教案（共?45?課時(shí)） 外研版三年級(jí)下冊(cè)教案（共?45?課時(shí)）1 Module?1?Unit?1?It’s?the?ABC?songs3 第一課時(shí)?4 第二課時(shí)?4 第三課時(shí)?4 Module?1?Unit?2?My?favourite?colour?is?yellow.5 第一課時(shí)?5 第二課時(shí)?6 第三課時(shí)?6 Module?2?Unit?1?they’re?monkeys7 第一課時(shí)?7 第二課時(shí)?7 Module?2?Unit?2?That?man?is?short.8 第一課時(shí)?9

3、 第二課時(shí)?9 第三課時(shí)?10 Module?3?unit?1?I?like?football.10 第一課時(shí)?10 第二課時(shí)?11 Module3?Unit2?I?don’t?like?riding?bikes.12 第一課時(shí)?12 第二課時(shí)?13 Module?4?Food?Unit?1?Do?you?like?meat？14 第一課時(shí)?14 第二課時(shí)?16 Module?4?Unit?2?Does?Lingling?likes?oranges?17 第一課時(shí)?17 第二課時(shí)?17 第三課時(shí)?18 Module?5?Unit?1?She?goes?to?sc

4、hool?on?Mondays18 第一課時(shí)?19 第二課時(shí)?19 Module5?Unit?2?Does?your?mum?go?to?work?on?Saturdays?20 第一、二課時(shí)?20 第三課時(shí)?21 Module?6?Unit1?What?do?you?do?on?Sundays?21 第一課時(shí)?22 第二課時(shí)?23 Module?6?Unit?2?What?does?Lingling?have?at?school?23 第一課時(shí)?24 第二課時(shí)?25 Module7?unit?1?We?fly?kites?in?spring.25 外研版三年級(jí)英語下

5、冊(cè)教案?(最新) 第一課時(shí)?26 第二課時(shí)?27 Module7?Unit?2?It’s?warm?today27 第一課時(shí)?28 第二課時(shí)?29 Module8?Unit1?It’s?on?your?desk.29 第一課時(shí)?30 第二課時(shí)?31 Module8?Unit?2?Daming?flies?a?kite?in?the?park.31 第一課時(shí)?32 第二課時(shí)?33 Module9?Unit1?I’ve?got?a?new?book.33 第一課時(shí)?34 第二課時(shí)?35 Module?9?Unit?2?Has?Amy?got?a?bike?35

6、 第一課時(shí)?36 第二課時(shí)?37 Module10?unit?1?Here?is?a?red?hat.38 第一課時(shí)?39 第二課時(shí)?39 Module10?unit?2?She’s?got?an?orange?sweater.40 第一課時(shí)?41 第二課時(shí)?41 s Module?1?Unit?1?It’the?ABC?songs. 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)技能目標(biāo)：能聽說讀寫?26?個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小 寫字母。 2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語句?What’s?your?favourite?song??It’s?the?ABC?Son

7、g. 3.情感、：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.聽說讀寫?26?個(gè)英文字母。 2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體。 3.單詞句子：favourite song alphabet What’s?your?favourite?song? It’s?the?ABC?Song. 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備頭飾，錄音機(jī)，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎(jiǎng)品等。 預(yù)習(xí)要求 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 我會(huì)唱?ABC?字母歌。我會(huì)聽、說、讀、寫新單詞。 教學(xué)過程 第一課時(shí)

8、 1.Greetings 2.導(dǎo)入。（5?分鐘） 3.?熱身活動(dòng)：組內(nèi)復(fù)習(xí)歌唱上學(xué)期所學(xué)的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英 文歌曲 我最喜歡的歌曲是：_______________________________________ 4.?小組內(nèi)按照?1—4?的順序練習(xí)問答句： What’s?your?favourite?song?It’s?the?ABC?song. 5.?小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊 答；循環(huán)問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。 6.?聽錄音，看黑板，學(xué)唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜 地聽；第三遍在心

9、里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱， 唱出我們的風(fēng)采。 組內(nèi)練習(xí)，大聲唱出字母歌。 7.?比一比：小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列?26?個(gè)字母。 8.?將全班分為?4?組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。 第二課時(shí) 一、寫字母 1.?告訴學(xué)生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學(xué)生句子以及特定名詞 的首字母都要大寫，有時(shí)為了引起注意，我們也會(huì)將詞語的全部大寫。 2.?每人選一個(gè)字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的 字母時(shí)，把紙舉起來。 3.?看課本上的圖，仔細(xì)觀察每一個(gè)字母的特征?小組討論 4.?大聲齊讀?What’s?

10、your?favourite?song??想一下問號(hào)的用法 5.?字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)?yīng)的圖畫。 二、快樂小游戲 1）找朋友游戲：帶頭飾的同學(xué)走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭 飾的同學(xué)（Play?a?game?of?looking?for?friends．For?example，B：A-B-C．Then?say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學(xué)生按字母順序一 人寫一個(gè)，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。 第三課時(shí) (一)、我能行。 用?What’s?

11、your?favourite_______造句。 (二)、練習(xí) 1、聽一聽，讀一讀?唱一唱。 英語字母歌 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 2、想一想，連一連。 A?B?C?D?E?F?G?H?I?J?K?L?M?N?O?P?Q?R?S?T?U?V?W?X?W?Z Q?w?e?r?t?y?u?I?o?p?a?s?d?f?g?h?j?k?l?z?x?c?v?b?n?m 3、我有慧眼?說出它們的區(qū)別 C（G）?O（Q）?P（R?B）?N（W?M）?E（F）?N（V） 板書設(shè)計(jì) Unit1?It’s?the?ABC?Song. What’s?your

12、?favourite…？ My?favourite…is…. Module?1?Unit?2?My?favourite?colour?is?yellow. 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)技能目標(biāo)：能聽說讀寫?26?個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小 寫字母。 2.文化目標(biāo)：學(xué)習(xí)語句?What’s?your?favourite?colour? My?favourite?colour?is… 教學(xué)重難點(diǎn) 1.聽說讀寫?26?個(gè)英文字母。 2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體?,用英文書寫自己

13、的名 字。 3.單詞句子：colour?letter 教學(xué)準(zhǔn)備 字母表 預(yù)習(xí)要求 寫字母 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、Warming?up:?1.?Sing?ABC?song. 二、Revisions: 1.?Recite?the?letters?together.?2.?Recite?the?letters?one?by?one. 3.?教師出示字母卡片，學(xué)生快速讀出字母。 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 4.?教師說出一個(gè)字母，學(xué)生快速說出后一個(gè)字母。 5.?快速讀出字母。 屏幕上一個(gè)一個(gè)出示字母，每個(gè)字母用不同的

14、顏色表示?,?每出現(xiàn)一個(gè)字母?,?問 What’s?this??What?colour?is?it???f,?a,?v,?o,?u,?r,?i,?t,?e,?yes,?it’s?favourite.?My?favourite colour?is?red.?What’s?your?favourite?colour? 啟發(fā)學(xué)生用?It’s?….來回答問題。 三、New?lessons: 1.教師說：My?favourite?colour?is?….?問學(xué)生:?What’s?your?favourite?colour??啟發(fā) 學(xué)生用?It’s ….來回答問題，或者用?I?love?…來回

15、答（板書） 2.學(xué)習(xí)新單詞：love every 3.看幻燈片，將單詞與相對(duì)應(yīng)的漢語連線，請(qǐng)學(xué)生到前面來完成練習(xí)，邊做邊問， What’s?your?favourite?colour??Now?listen,?point?and?read.?(twice) 4.?Ask?the?kids?to?read?the?sentences?one?by?one. 5.?Ask?the?kids?to?talk?about?their?favourite?colour: My?name?is?….?My?favourite?colour?is?…. After?talking,?teach

16、er?says,?This?is?….?Her?/?His?favourite?colour?is?…. 第二課時(shí) 一、Play?the?game.Look?and?do. 二、Make?and?do. Make?your?name?card?and?line?up.學(xué)寫自己的名字，并且介紹自己的名字。 三、Homework: 1.Listen?to?the?tape?3?times. 2.?Read?the?text?loudly.?3.?Prepare?Module?2. 第三課時(shí) Module?1?復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會(huì)字母?

17、A B C 教學(xué)過程： 1?讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞 2?檢查單詞拼寫 3?檢查課文讀、背。 4?做配套練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì) Unit2 What’s?your?favourite?colour…？ My?favourite?colour?is…. 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) Module?2?Unit?1?they’re?monkeys 教學(xué)目標(biāo) （1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。 （2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。 （3）進(jìn)一步鞏固?What’s?this?It’s…/What?are?they?They’re…句型。 教學(xué)重難

18、點(diǎn) 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開口說英語的習(xí)慣，體驗(yàn)用 英語進(jìn)行交際的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 英語卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。 (二)?呈現(xiàn)新課 （Presentation） m 1、導(dǎo)入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去?zoo?參觀：Good?morning,?I’m Jingjing.?Nice?to?meet?you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)?hello,I’?…,nice?to?meet?you

19、. 句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。 2、齊讀課題：Module?2?/Unit?1?They’re?monkeys 3、出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示 動(dòng)物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱。 4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌握其讀音。 5、Guessing?game （1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具， 大家猜一猜。 小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。 （2）出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文 猜出，

20、在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。 第二課時(shí) s 6、Look?at?this?animal.What’this?(幻燈片出示：老虎) Yes.?It’s?tiger.?Look?at?it. （板書出示單詞：tiger. Ｉt’s?a?tiger..）教讀 ＯＫ，there?is?another?animal?coming.what’s?this?(獅子、大象，舉一反三) 幻燈片出示猴子圖片，look?at?the?animal，What?are?they?they’re?monkeys, 幻燈片出示熊貓圖片，Look?，it’s?panda, 7、Read?the?text

21、?with?partners.?Try?to?recite?the?dialogue.?展現(xiàn)課件，上面很清晰地 打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請(qǐng)孩子仿 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 照老師的例子跟同桌造對(duì)話。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單 詞量）。 8、趣味操練?(Practice) （1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然 后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：?Look?！It’ s?tiger.之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的

22、學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具。 （3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué) 生注意?What’s?this?It?’s…/What?are?they?They?’re…句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué) 生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。 （4）做?Let’s?play?部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小 豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”， 讓另兩名學(xué)生問關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué) 生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。 9、課堂評(píng)價(jià)?(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。 10、擴(kuò)展性活動(dòng)(Ad

23、d-activities) 教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為?3—4?組，每組圍成一個(gè) 圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿到球 的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐栴}的同學(xué) 用?Look?！It’s…的句子來表述。 （三）表揚(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。 （四）Homework:?抄寫本節(jié)課的單詞 板書設(shè)計(jì) Unit1 What’s?this?? It’s… What?are?they? They’re… Mod

24、ule?2?Unit?2?That?man?is?short. 教學(xué)目標(biāo) （1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。 （2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。 （3）學(xué)習(xí)新單詞：tall?short?small?thin?big?fat 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 教學(xué)重難點(diǎn) 新單詞：tall?short?small?thin?big?fat 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡 教學(xué)過程 第一課時(shí) 1、熱身復(fù)習(xí)。 a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的句型。 b.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種

25、動(dòng)物的形態(tài)，在選 派代表在全班進(jìn)行展示。 2、課文導(dǎo)入。 老師在黑板上分別畫幾個(gè)大物品和幾個(gè)小物品，指著他們說:?It’s?big. 或者：?It’s?small. 3、課文教學(xué)。 a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動(dòng)?1。 老師指著掛圖中的人問學(xué)生：教授新單詞：man?引導(dǎo)學(xué)生說：?That?man?is?tall. That?man?is?short.?接著，老師指著猴子說：?Look?at?the?monkey.?This?monkey?is thin.?That?monkey?is?fat. b.教授新單詞：thin?fat c.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽

26、錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué) 生模仿跟讀，然后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。 第二課時(shí) d.完成活動(dòng)?3。 請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)圖中的?6?個(gè)熊進(jìn)行描述。教師出示掛圖， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 e.完成活動(dòng)?4。 學(xué)唱?Old?MacDonald?has?a?zoo 播放歌詞錄音，請(qǐng)學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。 播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。 讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。 f.完成活動(dòng)?5。 Fat?and?thin g.學(xué)習(xí)寫活動(dòng)?6?的字母。 學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。 指導(dǎo)學(xué)生書寫

27、。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。 4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 第三課時(shí) Module2?復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會(huì)寫字母、單詞 教學(xué)過程： 1?讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞 2?檢查單詞拼寫 3?檢查課文讀、背。 4?做配套練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì) Unit2 tall?short?small?thin?big?fat Module?3?unit?1?I?like?football. 教學(xué)目標(biāo)

28、 讓學(xué)生理解運(yùn)用“I?like?…”?和?“I?don’t?like?…”兩個(gè)句型。 讓學(xué)生使用這兩句話來簡單的表達(dá)自己的情感。并通過多種練習(xí)方式，來實(shí)現(xiàn)上 述五方面能力的培養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) “I?like?…”?和?“I?don’t?like?…” 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一．互致問候：唱英文歌《?Good?morning!》 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二．準(zhǔn)備活動(dòng)： 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 游戲：mime?and?say. 老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mime?and?

29、say. 做游戲：mime?and?say. 通過游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新單詞。 三．學(xué)習(xí)單詞： basketballfootballtable?tennismorning?exercises 1. a.?教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動(dòng)的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分， 然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請(qǐng)已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。 b.?老師將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教室前面，老師說單詞，請(qǐng)學(xué)生 快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)開展認(rèn)讀單詞的活動(dòng)。 2.游戲少了哪一個(gè)？ 出示三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個(gè)？ 找一找少了那個(gè)詞。

30、 四．學(xué)習(xí)句型 學(xué)習(xí)“I?like?…”?和?“I?don’t?like?…”兩個(gè)句型 “ t t 1.?老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：?“?I?like football.”老師指著悲傷的臉說：?I?don’?like?football.”?教授“l(fā)ike,?don’?like”。 請(qǐng)學(xué)生反復(fù)操練句型。 2.?老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。 老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表 演更加形象生動(dòng)。 第二課時(shí) 五．體會(huì)句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。 1.聽讀練習(xí)：

31、 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子。 “I?like?football.”“I?don’t?like?football.”等。 自主練習(xí)句子。 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。 “ t 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來選擇“I?like?football.”?I?don’?like football.”等的句子。 猜是哪一種運(yùn)動(dòng)，拿到球或卡片后說句子。 通過趣味化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中無意識(shí)的學(xué)會(huì)并反復(fù)鞏固句子。 3.看動(dòng)作猜句子 教師做動(dòng)作比如用動(dòng)作表示喜歡足球。 學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動(dòng)作，并組織游戲。 學(xué)生猜句子 4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成綠色。不喜

32、歡的運(yùn)動(dòng)涂成紅色。 演示指導(dǎo)練習(xí) 一個(gè)學(xué)生說，一個(gè)學(xué)生做。 給學(xué)生一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩? 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 六．課堂小結(jié)： 公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)?。 回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個(gè)句子。 板書設(shè)計(jì) Unit1 I?like?…?basketball\football\table?tennis\morning?exercises, I?don’t?like?… Module3?Unit2?I?don’t?like?riding?b

33、ikes. 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)： (1)掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming,?skipping,riding?bikes (2)知道字母?EeFfGg?的寫法。 (3)鞏固學(xué)過的運(yùn)動(dòng)詞匯：football,?basketball,?table?tennis?,?morning?exercises. (4)鞏固學(xué)過的句型：“I?like?…?I?don’t?like?…” 2．能力目標(biāo)： 能夠使用句型“I?like…/I?don’t?like…”來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯：swimming,?skipping

34、 2．能夠正確運(yùn)用句型“I?like…”和“I?don’t?like…” 能夠正確運(yùn)用句型“I?like…”和“I?don’t?like…” 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡 教學(xué)過程 第一課時(shí) 1．Warming?up Revision 教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行問答； 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) T：?Which?sport??Ss：Football?,?basketball,?table?tennis?,?morning?exercises. T：Which?sport?do?you?like?and?don’t?like??S：… 2．N

35、ew?teaching?(1)教師出示一幅?swimming?的圖片 T：I?like?swimming?. 2.學(xué)生做動(dòng)作學(xué)說新詞，并說自己是否喜歡?swimming 單詞?skipping?,?riding?bikes?的教法同上 3.?pratice 教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作表示運(yùn)動(dòng)詞匯 學(xué)生談?wù)撓矚g的運(yùn)動(dòng) 4.課堂作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》 5.課文教學(xué) 播放錄音學(xué)生跟讀 學(xué)生齊讀課文 教授字母的寫法 完成《活動(dòng)手冊(cè)》 6．Pratice 利用活動(dòng)手冊(cè)?P13?的第二題，學(xué)生談?wù)撓矚g的 7．Homework 1.?抄寫單詞?swimming.?Skipping,

36、?riding?bikes. 第二課時(shí) Module3?復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會(huì)字母 教學(xué)過程： 1?讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞 2?檢查單詞拼寫 3?檢查課文讀、背。 4?做配套練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì) Unit1 I?like?…?football,?basketball,?table?tennis?,?morning?exercises I?don’t?like?… 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) Module?4?Food?Unit?1?Do?you?like?meat？ 教學(xué)目標(biāo) 1.

37、Get?the?students?to?master?the?following?words?and?sentences: meat,rice,noodles,fish,?milk. Do?you?like…??Yes,?I?do.?No,?I?don’t. 2.Get?the?students?to?use?the?sentence?patterns?to?ask?about?likes?and?dislikes. 3.Through?activities,?the?teacher?should?cultivate?the?students’?spirit?of?competitio

38、n and?cooperation. 教學(xué)重難點(diǎn) The?mastery?of?the?new?words?and?sentences. 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡 教學(xué)過程 第一課時(shí) Step1?Warm-up?Activities 1.?Greetings. 2.?Sing?a?song.(old?Macdonald?song) 3.?Have?a?competition?between?groups.?Step2?Presentation?and?Practice 1.?Yes,?I?do./?No,?I?don’t. (1)?Yes,?I

39、?do. T:?(熊貓頭飾)?I’m?a….?Look,?I’m?very?fat.(with?gestures)?So,?I?like?basketball.?Do you?like?basketball??S:?Yes…?T:?Yes,?I?do.?CAI—Yes,?I?do.?貼卡片?Yes,?I?do. (2)?No,?I?don’t. T:?Do?you?like…??S:?No…?T:?No,?I?don’t. (Have?the?students?answer?the?question.) CAI—No,?I?don’t..?貼卡片?No,?I?don’t. (3)

40、?Little?chant. T:?Follow?me,?Do,?do,?do.?Yes,?I?do. Don’t,?don’t,?don’t.?No,?I?don’t.(With?gestures) 2.New?words—meat,?rice,?fish,?noodles,milk?.. (1)?meat (2)?T:?Do?you?like?meat??(CAI?present?meat.) S:?Yes,?I?do./?No,?I?don’t. T:?What’?this??(CAI?present?noodle.)?S:?It’s?noodles. Let?many?

41、students?answer?the?same?question. T:?Do?you?like?noodles??S… Writing?on?Bb:?noodles. Read?after?the?teacher.?High—low?voice. T:?Point?to?the?bananas. 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) (3)?pear. T:?What?color?is?it??(Point?to?the?banana)?S:?It’s?yellow. T:?Any?other?yellow?fruits??(?With?gesture) S:?Pe

42、ar.?T:?What’s?this??What’s?that??S:… T:?Do?you?like?fish??Writing?on?Bb:?fish Read?after?the?teacher.?Point?to… (4)?milk T:?What?does?Ms?Li?like??Guess?with?“Do?you?like…?”?S:?Do?you?like…? T:?I?like?milk.?Do?you?like?milk??Ss… T:?milk,?can?you?read??Apple:?… T:?Anymore??S:?… T:?Do?you?like?

43、milk??Writing?on?Bb:?milk. Read?after?the?teacher.?Point?to… (5)?rice T:?(CAI?present?rice)?Are?they?meat? Ss:?No,?they?aren’t.?They’re?rice. Writing?on?Bb:?rice. Read?after?the?teacher.?Point?to… T:?rice,?rice,?do?you?like?rice??S:?Yes,?I?do. T:?rice,?rice,?do?you?like?rice??S:?No,?I?don’t.

44、 (6)?Fast?reaction. T:?Little?teacher.?Who?can?try? （叫一名學(xué)生發(fā)令，其他學(xué)生在下面指。） (7)?Play?a?game.（大腦風(fēng)暴） T:?Let’s?play?a?game.?Guess,?Stop?at?which?picture? （屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學(xué)生猜最后哪張圖片不會(huì)消失，會(huì)停下來。） 3.Sentence:?Do?you?like…? T:?Do?you?like?pears?（接上面的游戲最后梨子停下來。）?Ss:… T:?Make?sentence.(Right?hand:?Do?you?l

45、ike…?Left?hand:?picture)?S… 貼卡片：Do?you?like T:?Magic?eyes. (手持一張圖片快速閃過，讓學(xué)生用?Do?you?like…?這個(gè)句型和他所看到的單詞聯(lián) 合成一個(gè)完整的句子。) Step3?Consolidation 1.?Play?a?game.?(猜卡通人物的喜好—屏幕上有各種物體，學(xué)生隨意選擇一種并用 句型?Do?you?like…?提問。猜對(duì)了，課件出示聲音:?Yes,?I?do.?反之：No,?I?don’t.) 2.?Output. (1)Listen?to?the?tape,?point?and?tick.?(

46、2)Check?the?answers.?(3)Listen?and?repeat. 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 第二課時(shí) Step4?Task 1.?Chain?game. (1)T:?Boys?and?girls.?You?did?a?good?job.?Now,?let’s?play?a?game.?First,?who?wants?to play?with?me? (2)The?teacher?plays?with?students. (3)Let?the?students?play?the?gam

47、e.（老師手持秒表制造緊張氣氛） (4)T:?Which?group?is?the?winner? Step5?End 1.?Count?the?fruits. 2.?T:?Class?is?over.?Bye-bye,?boys?and?girls. 板書設(shè)計(jì) Unit1 Do?you?like…??Yes,?I?do.?No,?I?don’t. 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) Module?4?Unit?2?Does?Lingling?likes?oranges? 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握有關(guān)水果食物的詞匯： 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型?Do

48、es?she?like….??Yes,?she?does./No,?shedoesn’t. 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用句型?Does?she?like….??Yes,?she?does./No,?shedoesn’t. 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡 教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）Revision: 請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學(xué)。 （二）Warmer: 1.教師事先準(zhǔn)備一些水果的實(shí)物，出示實(shí)物，看學(xué)生能否說出這些水果的英文名 稱。 2.教師指著香蕉說：This?is?a?banana.請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。 3.以相同的方式介紹新單詞

49、：pear,orange,apple. 4.教師可以編成兒歌的形式，帶領(lǐng)學(xué)生熟練單詞，如： Pear,pear,pear,do?you?like?pears? （三）New?lesson: 1．教師拿著蘋果，對(duì)一位女生說：Do?you?like?orange?該女生回答： Yes,?I?do./No,?I?don?’t.接著教師指著該女生，問全班學(xué)生：Does?she?like?orange? 引導(dǎo)全班學(xué)生回答?Yes,?she?does./No,?shedoesn’t. 2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練句型：Does?he/she?like…? 及其回答：

50、Yes,?he/she?does./No,?he/she?doesn’t. 3.出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生聽?SB?Unit?2?活動(dòng)?1?的錄音。放第一遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著 圖聽一聽，課文錄音針對(duì)哪些人物哪些水果提出了哪些 4.請(qǐng)學(xué)生上前指著掛圖提出問題，其他學(xué)生試著回答。 5．放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊指向相應(yīng)的圖片。 6．請(qǐng)學(xué)生合上書，再放錄音，每個(gè)問題后停頓，看學(xué)生是否記得答案。 7．繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生檢查自己的回答是否正確。 8．二人一組讀課文的示范對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)?1?中不同人物的喜好進(jìn)行問答。 第二課時(shí) 9．學(xué)生學(xué)習(xí)?Unit?4?活動(dòng)?4?的

51、韻詩。學(xué)生跟錄音機(jī)逐行朗讀韻詩。將全班分為兩 組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mm?mm?時(shí)學(xué)生可以做揉肚子的 動(dòng)作，讀到第二段中的?No?時(shí)，可以在嘴邊扇動(dòng)手表示很辣。放錄音時(shí)，請(qǐng)每組 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 說對(duì)應(yīng)的部分。 10．學(xué)生學(xué)習(xí)?Unit?2?活動(dòng)?6?的字母。請(qǐng)學(xué)生摹寫字母單詞并默寫。 Homework: 1.聽錄音，朗讀?Unit?2?活動(dòng)?1?的課文，并試著背誦。 2．把學(xué)過的語言：Does…like…?Yes,?he/she?does.No,?he/she?doesn’t.編排成韻詩， 演唱給教師和全班同學(xué)聽。

52、 第三課時(shí) Module4?復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉認(rèn)讀單詞 學(xué)會(huì)字母 教學(xué)過程： 1?讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞 2?檢查單詞拼寫 3?檢查課文讀、背。 4?做配套練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì) Unit2 Does?she?like….??Yes,?she?does./No,?she?doesn’t. Module?5?Unit?1?She?goes?to?school?on?Mondays 教學(xué)目標(biāo) 談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)。 初步運(yùn)用?She?goes?to?school?

53、on?Mondays. 理解重點(diǎn)詞匯。 學(xué)生要積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握基礎(chǔ)詞匯，全體學(xué)生會(huì)說會(huì)運(yùn)用?She?/he?goes?to?school?on?Mondays.?Dose?your mum?go?to?work?on?Saturdays? 教學(xué)過程 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 第一課時(shí) 1.?Warm-up Chant. I?like?cats.?(Meow-meow)I?like?dogs.?(Woof-woof) I?like?birds.?(Tweet-tweet)Do?you?like?them?t

54、oo? Yes,?we?do. 2.?Lead-in A.?Look?at?the?picture?and?think. What?does?the?yellow?cat?like??What?does?the?blue?dog?like? B.?理解語境：小狗在睡覺，小貓卻不停地問小狗問題，結(jié)果把小狗惹怒了。 C.?Listen,?point?and?say. 3.?Task?presentation Does?the?blue?dog?play?football?on?Mondays??No,?he?doesn’t. 小藍(lán)狗星期一踢足球了嗎？不，他沒有。 那么接下來我們

55、看一下?Amy?三姐弟他們?cè)谛瞧谝欢甲鲂┦裁窗伞? 4.?Text?learning A.?Listen,?point?and?find?“goes,?does”. B.?Listen,?point?and?say.?講解課文，并板書。 C.?Read?after?the?tape. 5.?Practice A.?Listen?and?say.?(P28) Amy?goes?to?school?on?Mondays.?Tom?doesn’t?go?to?school?on?Mondays. B.?Do?and?say.(P28) 6.?Task?completion Exer

56、cises. 7.?Summary?and?homework. A.?Read?the?text?3?times. B.?向同伴說說自己家人在星期一的活動(dòng)。 第二課時(shí) 完成?unit1?活動(dòng)?3。請(qǐng)學(xué)生邊看活動(dòng)?3?的圖片邊聽錄音，并跟讀模仿錄音，對(duì)表 現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。 完成?unit1?活動(dòng)?4。請(qǐng)學(xué)生看圖，教師向?qū)W生講解活動(dòng)要求：第一個(gè)學(xué)生小聲想 第二個(gè)學(xué)生講述自己在星期一的活動(dòng)，其他三個(gè)學(xué)生一次向下一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)述第一 個(gè)學(xué)生所說的話，第五個(gè)學(xué)生要把它聽到的句子說給全組聽，看看這個(gè)句子與原 句是否一致。請(qǐng)學(xué)生五人一組開展活動(dòng)，部分小組上前展示。 完成?uni

57、t1?練習(xí)?1。請(qǐng)學(xué)生看圖，了解練習(xí)要求，并嘗試說出各幅圖中人物的活 動(dòng)，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整的聽一遍，再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音選擇 與之相對(duì)應(yīng)的圖片，最后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組檢查答案。 完成?unit1?練習(xí)?2。請(qǐng)學(xué)生看圖，并讀出例句。 完成?unit1?練習(xí)?3。請(qǐng)學(xué)生看圖，寫出答案。 板書設(shè)計(jì) 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) Module?5 Unit?1?She?goes?to?school?on?Mondays. Amy?goes?to?school?on?Mondays. Tom?doesn’t?go?to?school?on?

58、Mondays. Module5?Unit?2?Does?your?mum?go?to?work?on?Saturdays? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):掌握單詞和句子?Does?she/he.?” 及其回答?“Yes,?she?does/No,?shedoesn’t.” 技能目標(biāo):掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握單詞和句子?Does?she/he.?”及其回答?“Yes,?sh

59、e?does/No,?shedoesn’t.” 教學(xué)難點(diǎn) 掌握單詞和句子?Does?she/he.?”及其回答?“Yes,?she?does/No,?shedoesn’t.” 教學(xué)過程： 第一、二課時(shí) Step1?Warm?up. 1.?Greetings. 2.?Review?words. Step?2?Study?new?words 1.?Study?new?words?by?the?small?blackboard 2.?Read?and?write?the?new?words Step?3?Study?sentence?patterns

60、 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 1.問學(xué)生星期一你去學(xué)校嗎？引出句型“Do?you?go?to?school?on?Mondays?” 2.“學(xué)生回答”引出“Yes,?I?do./No?I?don’t.” “ 3.問：?他/她星期一去學(xué)校嗎？”引出句型：Does?he/she?go?to?school?on?Mondays?? 引出“Yes?,she/he?does./No?she/he?doesn’t.” Step?4?Group?discussion 1.Two?students?make?a?dialogue A:你的媽媽星期六去上班嗎？ B：不，不上班

61、。 A:你的爸爸星期六去上班嗎？ B：是的，他上班。 2.?Stand?up?and?show?the?dialogue 第三課時(shí) Step?5?Read?the?textbook 1.?The?teacher?led?to?the?student?reading?book. 2.?Readtogether. Step?6?Game “ 1.先找四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)做對(duì)話。甲生：?Does?…?like?meat?”乙生：Yes，he?does. 丙生：No?,?he?doesn’t. 甲生：…，do?you?like?meat??丁生：yes.?I?do?/No?,I

62、?don’ t. Step7?Homework 1.?Write?the?new?words 2.?Review?the?text 板書設(shè)計(jì) Unit?2?Does?your?mum?go?to?work?on?Saturdays? Do?you..? Yes,?I?do No,?I?don’t... Does?she/he?……? Yes,?he/she?does. No,?he/she?doesn’t. Module?6?Unit1?What?do?you?do?on?Sundays? 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能聽懂、

63、會(huì)說：go?swimming,?play?football,?sleep,?ride?my?bike,?watch?TV,?on Sundays,?in?the?morning,?in?the?afternoon. 技能目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說句子：What?do?you?do?....??及回答?I?play?football /sleep/ride?my?bike/watch?TV?on?Sundays/in?the?morning/?in?the?afternoon. 情感目標(biāo)： 外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案?(最新) 敢于用應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。樂于學(xué)習(xí)英語。 教學(xué)重難點(diǎn)

64、： 能運(yùn)用?What?do?you?do...?詢問對(duì)方?做了什么，并回答。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) Step?1?Warm?up: 1、Greetings 用?Good?morning/Good?afternoon?等問候語跟學(xué)生打招呼。 （設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)楸菊n涉及到?morning?與?afternoon，所以最好能將這兩個(gè)單詞板 書，讓學(xué)生認(rèn)讀。） 2、Read?a?chant. 3、Review A、利用課件復(fù)習(xí)詞組：play?football?,?play?basketball,?play?table?tennis,?ride?my?bike,

65、 go?swimming,?watch?TV B、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生?Module5?課文的背誦情況。學(xué)生只要能理解意思能作答即可。 C、Play?a?game:火眼金睛 復(fù)習(xí)句型：I?go?swimming?on?Saturdays.并引出?Sunday,?in?the?morning,?in?the afternoon. Step2?課文導(dǎo)入： 老師出示“幸運(yùn)?52”的圖標(biāo)。問學(xué)生由這兩個(gè)數(shù)字能想到什么（提示學(xué)生一周 游?7?天）。問學(xué)生把一周分為?5?天和?2?天，5?天代表（從星期一到星期五），這五 天你在哪里？引出短語“at?school”。另外?2?天代表（星期六和星期天

66、）。我們還 把這兩天稱作周末，教授單詞“weekend”。 活動(dòng)?1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習(xí)幾遍后，進(jìn) 行調(diào)換。 活動(dòng)?2：讓學(xué)生把這些活動(dòng)按?in?the?morning/?afternoon?進(jìn)行分類： t. 四人一小組，三人猜，一人答，猜對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星，看誰得的小星星多。練 習(xí)句型：Do?you?…in?the?morning/?in?the?afternoon?Yes,?I?do.?/?No,?I?don’ 活動(dòng)?3：雙簧表演：S1:?What?do?you?do?in?the?morning? S2:（做打籃球的動(dòng)作）S3:?I?play?basketball?in?the?morning. 學(xué)生問老師?What?do?you?do?in?the?morning??老師做睡覺的動(dòng)作教授?I?sleep?in?the morning. Step?3?learning 1、播放錄音，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容，并跟讀幾遍。 聽錄音，跟讀課文。 2、問學(xué)生?Which?do?you?like?at?school?or?the?