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1、分草莓
教學目標
1.引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。?
2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決實際生活中的簡單問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗成功的喜悅。?
重點難點
1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。?
2.使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。?
教具準備 草莓圖片 課件
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入?
師：今天小猴子舉行生日Patty，他邀請了一些小動物們?nèi)樗麘c祝，并且拿出了草莓來招待大家，（出示草莓圖片）你們看，這一共有55個草莓，小猴子想把它們裝到8個盤子里，小朋
2、友們你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個嗎？?
二、師生互動、合作探究?
1、探究試商的方法?
（1）引導學生列出算式?
提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？?
（2）指名回答，板書：55÷8?
（3）讓學生估算每盤大約放幾個。?
（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。?
（5）指名回答，引導學生認識：8×7=56?比55大；8×6=48?比55小。所以商6。?
（6）驗證猜想：小組成員用草莓圖片進行分一分。
（7）啟發(fā)學生思考：如果商是5可以嗎？?
通過集體交流，使學生認識如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小
3、的數(shù)。?
2、如果每盤放7個呢？每盤放6個呢？（學生獨立完成并匯報成果）
3、再次組織小組討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？?
集體交流，達成共識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。?
4、草莓分完了，小猴子就想考考小動物們“你知道計算有余數(shù)除法的步驟嗎？”
5、計算有余數(shù)除法的四個步驟：?
一商：除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。?
二乘：商和除數(shù)相乘。?
三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。?
四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。?
三、?Patty挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：
1、應(yīng)用試商的方法填空：（??）里最大能填幾？
4、（說說你的想法）
（??）×8＜44??????????7×（??）＜54
（??）×6＜40????????（??）×4?＜30
2、火眼金睛找對錯。
3、列豎式計算。
四、Patty總結(jié)?
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說說你認為在試商時要注意什么？?
五：Patty有獎問答。
如果是49顆、50顆、51顆、52顆、53顆、54顆草莓，都平均放在8個盤子里，你能很快算出商嗎？ 試一試。（每人選擇一種情況完成）
六：板書
分?草?莓
55÷8=6(個)……7(個)
? 答：平均每盤放6個，還剩7個。
商是6的話：8×6＝48 比55小
商是7的話“8×7＝56 比55大，不夠。
所以：商只能是6
北師大版數(shù)學二年級下冊 1.2 分草莓(1)（教案）
