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1、高三歷史三輪復(fù)習(xí) 核心考點查缺補(bǔ)漏練與方法指導(dǎo) 專題三 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展（教師版）【考綱要求】1英國君主立憲制的確立2美國共和制的確立3. 法國共和制4. 德意志帝國君主立憲制的確立一、核心考點過關(guān)核心考點一、英國君主立憲制的確立【真題回顧】(2010山東文綜T15)1688年，一群英國貴族說:“改變晚宴規(guī)則的時候到了，坐在桌前的人們該被換掉了，但不是通過流血的方式”。按照他們的方式，英國A.結(jié)束了王權(quán)專制 B.君權(quán)收歸議會執(zhí)掌C.建立了責(zé)任內(nèi)閣制 D.下層人民的權(quán)利得以保障【點評】本題運(yùn)用材料考查學(xué)生對光榮革命的內(nèi)涵及影響的理解。學(xué)生易錯選B項，錯因在于沒有很好地把握英國“光榮
2、革命”的標(biāo)志、意義和理解英國君主立憲制確立的過程。光榮革命標(biāo)志著英國結(jié)束了封建王權(quán)專制統(tǒng)治，但并不表明英國已經(jīng)建立起君主立憲制度，也不能說明英國的議會權(quán)力已經(jīng)高于君主權(quán)力或者取代了君主的權(quán)力。英國君主立憲制的確立和議會權(quán)力超過君主權(quán)力是一個漫長的過程，復(fù)習(xí)備考時應(yīng)特別注意?！究记樾聞酉颉?.從考查頻率看：“光榮革命”與英國君主立憲制確立等考查的頻率較高，命題多集中在英王與議會之間的權(quán)力斗爭、權(quán)利法案以及英國民主政治演進(jìn)歷程和特點上。2.從命題角度和能力上看：多運(yùn)用材料創(chuàng)設(shè)問題情境，以選擇題和非選擇題的形式考查學(xué)生理解、論證和分析判斷問題的能力，試題難度中等。3.復(fù)習(xí)備考時，一要理清英王與議會斗
3、爭的過程、結(jié)果和意義；二要從英國君主立憲制的特點角度，理清議會和內(nèi)閣的關(guān)系；分析1832年議會改革的原因和影響；密切聯(lián)系英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特點，從經(jīng)濟(jì)與政治的辯證關(guān)系中，認(rèn)識英國民主政治的發(fā)展。【變式達(dá)標(biāo)】1.（2013徐州摸底）“英國光榮革命在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制控制者的辦法?！边@里的“辦法”是指（） A恢復(fù)“王在議會” B確立議會主權(quán) C建立責(zé)任內(nèi)閣制 D發(fā)動宮廷政變2.（2013邯鄲四校聯(lián)考）1694年，英國議會通過了三年法案，規(guī)定每三年必須召開一屆議會，每屆議會的最長任期不超過三年。其影響是A標(biāo)志著君主立憲制度的正式確立B加強(qiáng)工業(yè)資產(chǎn)階
4、級在議會中的作用C保障內(nèi)閣在國家政治生活中的地位D使議會成為限制王權(quán)的常設(shè)性立法機(jī)構(gòu)3.（2013河北名校調(diào)研）有學(xué)者指出：“從18世紀(jì)7080年代起，一直到19世紀(jì)30年代英國出現(xiàn)了這樣一幅奇特的景象：保守主義的政治與快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)同行。”對這一時期英國保守主義政治的特征理解正確的是 A英國的責(zé)任內(nèi)閣制開始確立 B工業(yè)資產(chǎn)階級未能充分參與國家政權(quán) C議會開始成為國家權(quán)力中心 D選舉中的高額財產(chǎn)限制被打破 (一)、君主立憲制的確立：權(quán)利法案1、目 的：限制王權(quán)，擴(kuò)大議會的權(quán)力。 2、意 義：、實際權(quán)力逐漸轉(zhuǎn)移到了議會手中，確立了議會權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)獨(dú)立于王權(quán)的原則，奠定了君主立憲制的基礎(chǔ)；
5、、為限制王權(quán)提供了憲法保障。 (二)、君主立憲制的發(fā)展：責(zé)任內(nèi)閣制的形成1、形成：、18世紀(jì)前期，責(zé)任內(nèi)閣制開始形成。 、特征：、責(zé)任內(nèi)閣制是英國君主立憲制的核心。、內(nèi)閣由下院多數(shù)黨單獨(dú)組成，內(nèi)閣大臣必須是下院議員；下院多數(shù)黨的首領(lǐng)為當(dāng)然的內(nèi)閣首相，他負(fù)責(zé)挑選內(nèi)閣成員并擁有免職權(quán)。、內(nèi)閣實行集體負(fù)責(zé)制，名義上對國王負(fù)責(zé)，實際上是對議會負(fù)責(zé)；閣員對外必須全體一致，并與首相在政治上共進(jìn)退。、內(nèi)閣首相的權(quán)力手握行政權(quán)和立法創(chuàng)議權(quán)，是事實上的國家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。 、作用：內(nèi)閣制的建立，使立法機(jī)構(gòu)得以控制行政，有效地調(diào)節(jié)了立法權(quán)和行政權(quán)之間的關(guān)系。 2、君主立憲制的完善：1832議會改革
6、 、原因：隨著工業(yè)革命的深入，工業(yè)資產(chǎn)階級為謀取參政權(quán)進(jìn)行了積極斗爭（根本原因） 、影響：工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的參政權(quán)和選舉權(quán)，英國議會制度朝著民主化方向邁進(jìn)了一大步,保證了英國資本主義更加迅速的發(fā)展。（三）、英國君主立憲制的特點及意義： 1、特點：、國王作為國家的象征，“統(tǒng)而不治”；、議會掌權(quán)，是國家權(quán)力中心，最高立法機(jī)關(guān)。、內(nèi)閣（首相）是真正掌握實權(quán)(行政權(quán))的。 2、意義：、大大削弱了國王權(quán)力，議會逐步掌握國家權(quán)力，為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的保障。、結(jié)束了英國的封建專制制度，使得英國走上資產(chǎn)階級政治民主化的道路，是歷史一大進(jìn)步。核心考點二、美國共和制的確立【真題回顧】(2012安
7、徽文綜T21)費(fèi)城制憲會議召開前，華盛頓說：“事實已經(jīng)告訴我們，如果沒有強(qiáng)制力量的干預(yù)，哪怕是為人們的利益而設(shè)計的最好的制度，也難以得到很好的采納和執(zhí)行?！边@表明他主張A.維護(hù)邦聯(lián)制 B.加強(qiáng)中央權(quán)力C.鞏固聯(lián)邦制 D.保障各州權(quán)利【點評】本題以華盛頓的一段話作為切入口，考查1787年憲法制定的背景和目的?？疾閷W(xué)生的理解推理能力，難度不大。本題誤選D，原因在于沒有掌握費(fèi)城會議召開的背景及當(dāng)時美國的政治狀況?！究记樾聞酉颉?.從考查頻率看：對美國共和制確立的考查比英國、法國、德國的考查多，幾乎每年都有考題，且分值較大；從內(nèi)容上看，主要集中在1787年憲法的兩大原則，即聯(lián)邦制原則和分權(quán)與制衡原則。
8、2.從命題角度和能力看：命題角度多以運(yùn)用新材料考查對聯(lián)邦制的特點意義和分權(quán)制衡原則表現(xiàn)的理解。選擇題與非選擇題都有考查，設(shè)問角度靈活，考查學(xué)生靈活解讀歷史信息，運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力。3.復(fù)習(xí)備考時，既要重視對美國1787年憲法的背景、內(nèi)容、特點及評價的理解，也要重視認(rèn)識憲法體現(xiàn)的原則及體制創(chuàng)新的表現(xiàn)和意義，理解對其他國家資產(chǎn)階級代議制的影響?！咀兪竭_(dá)標(biāo)】1.（2013南京調(diào)研）學(xué)者任東來指出：“美國憲法的目的是規(guī)范和限制政府的權(quán)力，以保護(hù)人民免受惡政之苦。換句話說，它要防的是治者之惡，而非被治者之惡。”這一觀點體現(xiàn)了美國1787年憲法 A符合美國大多數(shù)人的利益 B各州獲得充分自治的權(quán)
9、利C人民獲得廣泛的民主自由 D使美國政府處于無權(quán)地位2.（2013泰興測試）美國憲法評注中說：“他們使它成為有限政府。他們界定了它的權(quán)威。他們將它限制在行使特定的權(quán)利，將所有其他保留給各州或者人民?！边@表明美國憲法確認(rèn)了（ ）A中央集權(quán)原則 B民主原則C分權(quán)制衡原則 D聯(lián)邦制原則3.（2013河北名校調(diào)研）19世紀(jì)法國政治思想家托克維爾說美國“既像一個小國那樣自由和幸福，又像一個大國那樣光榮和強(qiáng)大”。托克維爾評說的美國精神與形象主要源于 A聯(lián)邦制原則 B中央集權(quán)原則 C分權(quán)制衡原則 D兩黨制原則美國1787年憲法的主要內(nèi)容、特點及其作用 1、主要內(nèi)容：、聯(lián)邦制原則：聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權(quán)
10、利大大加強(qiáng)，但各州在行政上仍保持一定的獨(dú)立性。、中央政府的構(gòu)建體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則：最高行政權(quán)屬于總統(tǒng)；最高立法機(jī)構(gòu)是國會，由參議院和眾議院組成；最高司法機(jī)關(guān)歸最高法院。、民主原則：國會議員和總統(tǒng)由民選產(chǎn)生。 2、特 點：體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”的原則。 3、作 用： 、積極：、是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法；、憲法體現(xiàn)了“制約與平衡”的原則，避免了絕對權(quán)力的出現(xiàn)，一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級民主；、憲法一定程度調(diào)和了各方面的矛盾，為美國的長期穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。 、局限性：沒有廢除南方的奴隸制度；打上了種族歧視的烙印。 核心考點三、法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立【真題回顧】
11、(2011安徽文綜T19)右圖是諷刺德意志第二帝國的漫畫，能體現(xiàn)其寓意的是A.“德意志的未來不在于普魯士的自由主義，而在于強(qiáng)權(quán)”B.“帝國議會是一個沒有政府的議會，只好發(fā)表獨(dú)白”C.“在上帝的天堂和這個國家之間，不允許有任何文件作為第二天意出現(xiàn)”D.“現(xiàn)在有效的國家生活的唯一可能的形式是在一位明智的國王領(lǐng)導(dǎo)下的議會制”【點評】本題采取漫畫的形式來考查德國19世紀(jì)70年代(第二帝國成立)統(tǒng)一后德國政體的特點，試題難度較大。通過閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計看，本題易錯選C項，錯因一是沒有讀懂題意，未理解漫畫反映的本質(zhì)意義是褒譽(yù)還是諷刺；二是沒有很好地遷移所學(xué)知識理解議會與政府、皇帝的關(guān)系?！究记樾聞酉颉?.從考查
12、頻率和內(nèi)容看：2011年有三道考查德意志代議制的選擇題；命題多是對法國政體確立的艱難過程及法國代議制的特點、德意志代議制的特點及其確立背景的考查。2.從命題角度和能力考查看：試題基本是文字材料式、漫畫式選擇題為主，非選擇題很少考查；主要考查學(xué)生閱讀材料，獲取歷史信息，分析判斷、評價歷史問題的能力。3.復(fù)習(xí)備考時，注意對比1787年憲法，認(rèn)識法美兩國總統(tǒng)產(chǎn)生的方式、國家權(quán)力的分配、國家機(jī)構(gòu)間的關(guān)系等；法國資產(chǎn)階級革命的曲折歷程和維護(hù)共和政體的斗爭；德意志代議制的特點及德意志代議制確立的歷史背景。【變式達(dá)標(biāo)】1（2013邯鄲模擬）1880年7月法國政府規(guī)定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和
13、因違反新聞法行為而被判刑者，一律赦免?！北簧饷庹呒扔邪屠韫鐟?zhàn)士，也有君主派人士。這表明當(dāng)時法國A憲法規(guī)定議會有特赦的權(quán)力 B希望緩和社會矛盾鞏固共和制C國民議會中君主派力量強(qiáng)大 D欲借助工人力量建立共和政體2.（2013屆湖北省穩(wěn)派測試）孟德斯鳩在論法的精神中提出：“在一個國家里，總是有一些人以出身、財富或榮譽(yù)著稱。不過，如果他們和平民混雜在一起，并且和其他的人一樣只有一個投票權(quán)，公共的自由將成為對他們的奴役，而且他們不會有保衛(wèi)這種自由的任何興趣，因為大多數(shù)的決議將會是和他們作對的。”以下是1875年法國憲法的規(guī)定，其中與孟德斯鳩上述思想有關(guān)聯(lián)（或受其影響）的是（） A設(shè)立間接選舉產(chǎn)生的參議
14、 B總統(tǒng)有權(quán)任命文武官員 C禁止王室或皇室家族成為總統(tǒng) D設(shè)立由普選產(chǎn)生的眾議院3.（2013湖北重點高中聯(lián)考）恩格斯指出：“原來，在資產(chǎn)階級借以組織其統(tǒng)治的國家機(jī)構(gòu)中，也有許多東西是工人階級可能利用來對這些機(jī)構(gòu)本身作斗爭的。資產(chǎn)階級和政府害怕工人政黨的合法活動更甚于害怕它的不合法活動，害怕選舉成就更甚于害怕起義成就?！逼渲小斑@些機(jī)構(gòu)”是（）A內(nèi)閣 B聯(lián)邦議會 C帝國議會 D巴黎公社委員會 4. （2013皖南八校模擬）比較下面兩國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖，其分析結(jié)論正確的是 1871年德國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖 近代美國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖 A都彰顯權(quán)力分割與制衡理念 B兩國代議機(jī)關(guān)的職能不同 C都體現(xiàn)
15、了資產(chǎn)階級民主原則 D國家元首都擁有絕對權(quán)威5.(2010廣東文綜T20)1873年，法國某報紙刊登的一封讀者來信寫到:“我們是工業(yè)家和土地所有者，需要秩序，并不喜歡共和政體。但是，如果聯(lián)合派(屬于君主派)獲得勝利，那些現(xiàn)在還留在我們方面的大部分人將投入極端共和派的懷抱去了?！边@段話反映出當(dāng)時在法國( )A.政治局面錯綜復(fù)雜 B.無產(chǎn)階級建立了共和政體C.“聯(lián)合派”能帶來社會安定 D.共和派已獲得政治上的絕對優(yōu)勢（一）、1875年法國憲法： 1、內(nèi)容：、行政權(quán)歸于總統(tǒng)，總統(tǒng)是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命一切文武官員，有特赦權(quán)，在參議院同意下解散眾議院。、立法權(quán)歸于兩院制議會，議員由選舉產(chǎn)生
16、，參議院：間接選出，有權(quán)否決議案；眾議院：普選產(chǎn)生，權(quán)利很小，可提出通過法案，但受到參議院和總統(tǒng)的控制。 2、評價：法國共和政體的確立是法國工業(yè)革命完成后進(jìn)入工業(yè)資本主義發(fā)展時期的必然結(jié)果，為工業(yè)資產(chǎn)階級提供了分享政權(quán)的機(jī)會，對法國資本主義的發(fā)展起到促進(jìn)作用。 （二）、德意志帝國憲法的主要內(nèi)容（1871年）： 1、背景：19世紀(jì)六七十年代，普魯士宰相俾斯麥實行“鐵血政策”，領(lǐng)導(dǎo)普魯士，通過幾次王朝戰(zhàn)爭，完成了統(tǒng)一大業(yè)。1871年初，德意志帝國建立起來，同年春天，頒布德意志憲法 2、德意志憲法主要內(nèi)容： 、皇帝：作為國家元首，擁有宣戰(zhàn)、締約、召集和解散議會的權(quán)力以及統(tǒng)率權(quán)；、首相：作為政府首腦，
17、由皇帝任命，只對皇帝負(fù)責(zé)；、議會：聯(lián)邦議會和帝國國會是立法機(jī)構(gòu)，行使立法權(quán)。聯(lián)邦議會權(quán)力大，其代表是任命的；帝國國會由普選產(chǎn)生，權(quán)力小。 3、特點：不徹底、不完善的代議制，封建殘余重。4、評價：積極意義：、具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的帝制國家建立起來，是德國社會的一大進(jìn)步。、德意志的資本主義工業(yè)迅速發(fā)展 消極影響：、不徹底、不完善的代議制,封建殘余重和軍國主義的傳統(tǒng)。、阻礙了資產(chǎn)階級民主改革的徹底完成 （三）、 總結(jié)：（1）、英國：以君主立憲為主要特征，國王（君主）“統(tǒng)而不治”，只是最高權(quán)力的象征；議會擁有立法權(quán)，行使國家最高權(quán)力；內(nèi)閣是中央行政機(jī)關(guān)，內(nèi)閣首相成為國家政治生活中的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。（2
18、）、美國：美國代議制實行典型的三權(quán)分立和相互制衡原則。立法、行政、司法三種權(quán)力分別由國會、總統(tǒng)、聯(lián)邦法院執(zhí)掌，三個部門行使權(quán)力時，彼此互相牽制，以達(dá)到權(quán)力的平衡。（3）、法國：1789年大革命后，民主力量與專制勢力進(jìn)行了長期反復(fù)斗爭，直到1875年才確立了議會制共和國制度。總統(tǒng)執(zhí)掌行政權(quán)，議會掌握立法權(quán)。（4）、德國：1871年憲法確立了君主立憲政體，但君主是實，立憲是虛，是一種不徹底、不完善的代議制。二、答題方法指導(dǎo)方法十六辯證唯物史觀【題型特點】唯物史觀即是歷史唯物主義，是人類社會發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)。科學(xué)的社會歷史觀和認(rèn)識、改造社會的一般方法論，是關(guān)于人類社會發(fā)展普遍規(guī)律的科學(xué)，是無產(chǎn)階級
19、的歷史觀；辯證法是指依據(jù)社會歷史的發(fā)展有其自身固有的客觀規(guī)律，客觀、公正、全面辯證地看待歷史問題，合稱辯證唯物史觀。例 2011山東卷1718世紀(jì)，中國和西方都出現(xiàn)了新的社會思潮，黃宗羲和孟德斯鳩分別是其重要的代表人物。清末，孫中山曾刊印黃宗羲的明夷待訪錄宣傳革命，他對孟德斯鳩及其思想也推崇備至。閱讀材料，回答問題。材料一史料故我之出而仕也，為天下，非為君也；為萬民，非為一姓也。緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下猶曳(y，拖拉)大木然君與臣，共曳木之人也。臣之與君，各異而實同耶。摘自黃宗羲明夷待訪錄材料二史論黃氏之說，根本上不脫儒家思想理路，卻將儒家政治、社會觀推演為一更具
20、民本精神之制度化藍(lán)圖若以為其所論仍與“現(xiàn)代”不侔(mu，相當(dāng))而定其為無新見，則失于以“現(xiàn)代”事物為絕對尺度。趙軼峰十七世紀(jì)中國政治、社會思想訴求的維度材料三史觀我們專注于兩個主題“傳統(tǒng)”和“交流”的研究，以此來理順世界歷史。這兩個主題集中反映了人類發(fā)展的最重要的特征，概言之，它們可以對人類社會發(fā)展的原因作出解釋。美杰里本特利新全球史：文明的傳承與交流(1)據(jù)材料一、材料二，概括說明黃宗羲的思想中哪些“不脫儒家思想理路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”。(2)材料二主張用什么方法去評價黃宗羲的思想？運(yùn)用這一方法，評價孟德斯鳩的“三權(quán)分立”思想。(3)結(jié)合黃宗羲與孟德斯鳩的思想在中國近代民主革命進(jìn)程中的影
21、響，談?wù)勀銓Σ牧先恼J(rèn)識。 【方法總結(jié)】高考選擇題或者非選擇題中都隱性涉及運(yùn)用辯證唯物史觀判斷、分析、評價歷史問題的能力考查。無論是顯性或者隱性的考查，都有將辯證唯物史觀作為分析評價歷史的一種方法和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用時應(yīng)注意以下幾個方面：(1)審清題意和解答要求，根據(jù)題目的命題角度和解答方向確定運(yùn)用何種史學(xué)觀點和理論進(jìn)行全方位的思考。(2)平時學(xué)習(xí)中要多角度思考?xì)v史現(xiàn)象，注意儲備常用的辯證唯物史觀理論觀點，如社會存在與社會意識關(guān)系、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾、階級斗爭理論、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等；同時還要注意分析評價歷史現(xiàn)象的方法，如主客觀兩方面、一分為二的辯證觀點、全面與偏面
22、的觀點等。(3)注意防止看待歷史問題的幾種錯誤傾向：否認(rèn)人民群眾在歷史上的創(chuàng)造作用把個別杰出人物夸大為主宰歷史的唯心主義歷史觀英雄史觀。任意夸大階級斗爭的作用，沒有從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看待社會發(fā)展的進(jìn)程。完全肯定或者完全否定某一歷史人物或歷史現(xiàn)象，犯了全面論或以偏概全的錯誤等?！靖櫽?xùn)練】 在歷史發(fā)展的長河中，思想認(rèn)識對歷史發(fā)展的影響非常重要。閱讀材料，回答問題。材料一天行有常，不為堯存，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。天人一也，與天同者大治，與天異者大亂，故為人主之道，莫明于在身之與天同者而用之。儒家思想材料二人是萬物的尺度。法律的規(guī)定是人們約定的結(jié)果，并非產(chǎn)生于自身(自然的產(chǎn)物)。智者
23、學(xué)派(1)對比材料一、二，指出其在認(rèn)識人與自然的關(guān)系方面存在的差異，結(jié)合所學(xué)知識簡要分析這種差異對人類歷史發(fā)展造成的不同影響。 材料三伏爾泰對孔子推崇至極。他看到，儒學(xué)用自身道德倫理來協(xié)調(diào)人間事物，不宣傳神怪，這比歐洲由“上帝”來支配要進(jìn)步得多；孔子“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的信條就是“博愛”的本義，這就和“自由”與“平等”的信條息息相通了。(2)據(jù)材料三，指出伏爾泰為什么推崇儒家文明。 材料四余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的權(quán)威也；非抨擊孔子，乃抨擊專制政治之靈魂也。李大釗(3)據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，說明李大釗抨擊孔子的原因。 對比材料三、四，指出兩者對孔子態(tài)度不同的主要原因。 (4)綜合上述內(nèi)容，以“思想認(rèn)識與歷史發(fā)展”為題寫一則小論文。 要求：緊扣主題，觀點合理；條理清晰，合乎邏輯；字?jǐn)?shù)在100字左右。12
專題三 歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展
