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1、教學設(shè)計課題6 有多少浪費本可避免年級四年級學情分析教學內(nèi)容教學思想隨著生活水平的日益提高，物質(zhì)生活越來越豐富，人們勤儉觀念淡薄，亦缺乏對孩子進行勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德教育的意識。因此，學生浪費現(xiàn)象日益嚴重:教室的垃圾筐里躺著只咬了一口的面包;喝了一半的酸奶 .這些生活中隨處可見的浪費現(xiàn)象為我們的教育敲響了警鐘，因此開展珍惜糧食的活動，培養(yǎng)尊重農(nóng)民，珍惜勞動果實的情感，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習慣已刻不容緩。教材通過情景圖、話題、主題文、漫畫、閱讀角和活動等形式，引導學生關(guān)注身邊的資源，并嘗試通過自己的努力，調(diào)整行為，做到珍惜糧食、節(jié)約水電和紙張等，從而受到環(huán)境保護教育。本課時主要是通過活動引導學
2、生學習關(guān)于珍惜糧食的知識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約資源的好習慣。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，我國居民消教學目標教學重點與難點課程資源教學方法與工具費逐漸由生存型向發(fā)展型和享受型轉(zhuǎn)變。社會上出現(xiàn)一些不良習氣，鋪張浪費的現(xiàn)象時有發(fā)生。除了居民消費領(lǐng)域，其他領(lǐng)域也都有著驚人的浪費。嚴重的浪費不僅消耗了大量資源，造成了環(huán)境污染，而且對個人精神和社會風氣產(chǎn)生腐蝕作用。因此，本課時旨在引導學生了解浪費的嚴重危害，認識到厲行節(jié)約、反對浪費的必要性。1、觀察和認識餐桌上的浪費現(xiàn)象，了解食物浪費的嚴重后果。2、認識到浪費行為是對勞動者的不尊重。3、從自身和小事做起，節(jié)約糧食、拒絕浪費。重點：認識食物浪費所帶
3、來的消極影響。難點：樹立節(jié)約糧食的觀念，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品德。美食圖片；舌尖上的浪費、浪費的危害等視頻；學生課前查找關(guān)于“浪費”方面的資料，做“浪費”危害調(diào)查。 教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法教學工具：多媒體、大米、板貼等教學安排一、導入1、美食圖片導入。2、播放餐桌上的浪費視頻。3、引出課題：有多少浪費本可避免餐桌上的浪費。二、 活動一： 關(guān)注“ 餐桌上的浪費” 1、出示浪費圖片。這樣的浪費現(xiàn)象，你經(jīng)歷過嗎？2、結(jié)合課前觀察，說說自身的浪費經(jīng)歷。、浪費的多種表現(xiàn)：將觀察到的食物浪費行為寫在教材 45 4橫線上。相互展示。5、閱讀角：食物的哭泣，生談感受?；顒佣禾骄俊?浪費” 的背后
4、克大米有多少。1、出示大米，了解 502、算一算：頁（1） 如果每個同學一天浪費 50 克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有 500年將浪費多少大米？個學生，一（2） 一個學生一個月大約吃 9000克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？ 通過計算，你有何發(fā)現(xiàn)？有何感悟？2、說一說：有人說食物浪費不僅僅是食物本身，你知道在這背后，還浪費了什么？閱讀角：一瓶水背后的辛勞。播放學生表演視頻。3、食物的浪費還有哪些危害？讀課本第 47頁相關(guān)鏈接，生談感受?；顒尤汗步ā?餐桌上的文明”1、了解“光盤行動”。2、近幾年，你身邊的“餐桌浪費”現(xiàn)象是不是有所改觀呢？3、結(jié)合教材 48頁的案例，說一說，我們怎樣才能做到“餐桌上的文明”呢？4、作業(yè)：每小組制訂一份文明餐桌公約，下節(jié)課進行展示交流，并在以后生活中貫徹執(zhí)行。板書設(shè)計6有多少浪費本可避免餐桌上的浪費浪費危害大教學評價節(jié)約、珍惜糧食本課的教學資源主要來自學生的生活，教學中我結(jié)合教材內(nèi)容引導學生從社會責任、對他人勞動成果的不尊重、對環(huán)境的破壞等方面探究和認識食物浪費的嚴重危害，強化了他們珍惜食物的意識，并在方法上給學生指導，引導他們?yōu)楣步ā安妥郎系奈拿鳌倍Α?/p>
小學四年級下冊 道德與法治《6有多少浪費本可避免》教案
