《2014年高考生物第一輪總復習 課時作業(yè)7 物質跨膜運輸?shù)膶嵗ê馕觯┬氯私贪妗酚蓵T分享，可在線閱讀，更多相關《2014年高考生物第一輪總復習 課時作業(yè)7 物質跨膜運輸?shù)膶嵗ê馕觯┬氯私贪妫?1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、7 物質跨膜運輸?shù)膶嵗?
時間：45分鐘 滿分：100分
一、選擇題(每小題5分，共60分)
1．(2013·山東濱州一模)為探究植物A能不能移植到甲地生長，某生物學研究性學習小組通過實驗測定了植物A細胞液濃度，實驗結果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，甲地土壤溶液的濃度應( )
濃度(mol/L)
0.15
0.2
0.25
0.3
質壁分離狀態(tài)
不分離
剛分離
顯著分離
顯著分離
A.≤0.15mol/L B．≤0.2mol/L
C．≥0.2mol/L D．≥0.3mol/L
解析：當細胞液濃度小于周圍土壤溶液濃度時，細胞會失水發(fā)生質壁
2、分離，植物將不能正常生存。因此，為保證植物移植后能正常生存，甲地土壤溶液濃度應≤0.15mol/L。
答案：A
2．甜菜塊根細胞中有花青素，使塊根呈紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯的顏色變化。但用鹽酸處理這些塊根后，則能使水變紅，這是因為( )
A．細胞壁被鹽酸破壞
B．花青素不溶于水而溶于鹽酸
C．鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性
D．鹽酸破壞了原生質層的選擇透過性
解析：花青素存在于液泡的細胞液中，單純破壞細胞膜、細胞壁，只要液泡未破壞，花青素就不會出來，液泡膜與細胞膜以及兩膜之間的細胞質合稱原生質層，可看成是一層選擇透過性膜。
答案：D
3．(2013·西城區(qū)期
3、末)將洋蔥表皮細胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察，未觀察到質壁分離現(xiàn)象。以下推測不合理的是( )
A．所取洋蔥表皮細胞可能是死細胞
B．KNO3溶液濃度可能低于細胞液濃度
C．細胞在鹽溶液中不發(fā)生質壁分離
D．細胞可能發(fā)生質壁分離后又自動復原
解析：死細胞不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。只有KNO3溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞液中的水分才能向外滲透，出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象。KNO3溶液中的鉀離子和硝酸根離子都可以通過主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞，故在一定濃度的KNO3溶液中細胞可能發(fā)生質壁分離后又自動復原了。當鹽溶液的濃度大于細胞液濃度時，活的成熟植物細胞就會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。
4、
答案：C
4．(2013·江西重點中學聯(lián)考)以下有關植物對水分吸收和對礦質元素吸收的敘述中正確的是( )
A．將洋蔥根尖的分生區(qū)細胞和大腸桿菌細胞放在30%的蔗糖溶液中會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象
B．用質壁分離和復原可以判斷原生質體有無活性
C．缺鎂和缺鐵都會使植物失綠即葉片發(fā)黃，缺鎂，老的部位先失綠，缺鐵，嫩的部位先失綠
D．植物吸收水分和吸收礦質元素離子的動力都是蒸騰作用
解析：洋蔥根尖的分生區(qū)細胞和大腸桿菌細胞沒有大的液泡，在30%的蔗糖溶液中不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象，故A錯誤。只有活的具有細胞壁的細胞，才能發(fā)生質壁分離和復原現(xiàn)象，原生質體無細胞壁，故B錯誤。鎂是可再利用元素，不會
5、在老的部位堆積，新的部位較多；鐵是不可再利用元素，在老的部位堆積，新的部位較少，所以缺鎂，老的部位先失綠，缺鐵，嫩的部位先失綠，故C正確。植物吸收水分的動力是蒸騰作用，而吸收礦質元素離子的動力來自呼吸作用產生的能量，故D錯誤。
答案：C
5．下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是( )
A．植物細胞積累K＋需消耗能量
B．細胞對離子的吸收具有選擇性
C．海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止質壁分離
D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性
解析：無機鹽離子進出細胞的方式主要是主動運輸，主動運輸需要載體和能量。載體屬于蛋白質，起選擇作用；能量主要是通過有氧呼吸產生的。海藻細胞
6、可以通過積累溶質提高細胞內濃度，不至于造成質壁分離。
答案：D
6．水溶性染色劑(PI)能與核酸結合而使細胞核著色，可應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細胞的核會被著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是( )
A．死細胞與活細胞的核酸結構不同
B．死細胞與活細胞的核酸含量不同
C．活細胞能分解染色劑PI
D．活細胞的細胞膜能阻止PI的進入
解析：細胞膜的功能之一就是能控制物質進出細胞。此題中用PI鑒別細胞就利用了細胞膜的此功能。細胞膜像海關或邊防檢查站，對進出細胞的物質進行嚴格的“檢查”。細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞；細胞不需要的，或者對細胞有害的物
7、質不容易進入細胞?？梢杂么颂匦澡b別細胞的死活。本題中的PI是正常情況下細胞不需要的，只要細胞是活細胞就不會進入。
答案：D
7．食醋中的醋酸分子是活細胞所選擇的小分子物質，蔗糖是不被選擇的大分子物質。用食醋和蔗糖可將新鮮蒜頭腌制成糖醋蒜頭，這是因為( )
A．醋酸和蔗糖分子均存在于活細胞的間隙中
B．醋酸和蔗糖分解后被細胞吸收
C．腌制時間長，兩種物質緩慢地滲入細胞內部
D．醋酸殺死細胞，使細胞膜失去選擇透過性
解析：依題意，用食醋和蔗糖將新鮮蒜頭腌制成糖醋蒜頭，說明食醋分子和蔗糖分子均已進入大蒜的細胞中；細胞膜有選擇透過性，細胞所要選擇的離子、小分子可以通過，其他離子、小分子
8、、大分子不能通過。依題中條件，蔗糖分子不是大蒜細胞要選擇通過的，這說明，能使蔗糖分子通過的大蒜細胞已失去了選擇透過性，細胞已經(jīng)死了。細胞一旦死亡，選擇透過性不復存在，變成全透性。通常情況下，不被細胞選擇的離子、小分子等是對細胞有害的物質，這些物質如果濃度高，或較長時間地包圍細胞，會造成細胞質壁分離、過分失水，導致活細胞死亡，從而改變細胞膜的通透性，使原來細胞不需要的分子都可通過擴散作用進入細胞內。解此題要注意避免以下兩個誤區(qū)：①對選擇透過性理解不準確，認為時間長自然可“滲透”進去；②把腌制當成存在于細胞間隙中。
答案：D
8．(2013·淮安調研)用物質的量濃度為2 mol·L－1的乙二醇
9、溶液和2 mol·L－1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細胞，觀察質壁分離現(xiàn)象，得到其原生質體體積變化情況如圖所示。下列表述中正確的是( )
A．該細胞可能是某種植物根尖分生區(qū)的細胞
B．AB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大
C．BC段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡
D．用一定濃度的KNO3溶液，可得到類似蔗糖溶液的結果
解析：原生質體是指植物細胞除去細胞壁之外的部分。A錯誤：根尖分生區(qū)細胞無大液泡，不能發(fā)生質壁分離；B正確：AB段原生質體體積變小，液泡內失去水分，故細胞液濃度在逐漸增大；C錯誤：只有活細胞才會發(fā)生質壁分離復原，BC段因細胞吸水使原生質體體積增大；D錯誤：用一定濃度
10、的KNO3溶液，可得到類似乙二醇溶液的結果。
答案：B
9．(2013·杭州七校期中聯(lián)考)某同學在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時，在實驗室老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表：
實驗組
5分鐘的現(xiàn)象
再過5分鐘
滴加清水5分鐘
①
0.3 g·mL－1
蔗糖溶液
x
無變化
質壁分離復原
②
0.5 g·mL－1蔗糖溶液
質壁分離
y
無變化
③
1 mol·L－1
KNO3溶液
質壁分離
質壁分
離復原
z
④
1 mol·L－1
醋酸溶液
無變化
細胞大小
無變化
細胞大小
無變化
對上表的推
11、斷或解釋不正確的是( )
A．x為質壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于原生質體
B．z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺
C．y為質壁分離，可能導致細胞失水過多而死亡
D．④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量
解析：洋蔥表皮細胞在質量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象，而在質量濃度為0.5 g/mL的蔗糖溶液中會因質壁分離失水過多而死亡。在物質的量濃度為1 mol/L的KNO3溶液中，由于K＋和NO能穿膜，故洋蔥表皮細胞發(fā)生先質壁分離后自動復原現(xiàn)象，由于K＋和NO進入細胞內，細胞液濃度增大，因此滴加清水后，細胞體積稍增大，而物質的量濃度為1 mol/L的醋酸溶液會殺死細胞
12、，故在醋酸溶液中細胞無變化。
答案：D
10．如圖表示植物細胞滲透作用圖解，下列說法中錯誤的是( )
A．成熟植物細胞發(fā)生滲透作用的主要原因是原生質層相當于一層半透膜
B．不成熟的植物細胞，如根尖分生區(qū)細胞，不能發(fā)生滲透吸水或失水
C．當溶液濃度甲＞乙時，成熟植物會因滲透失水而發(fā)生質壁分離現(xiàn)象
D．當溶液濃度甲＝乙時，細胞處于滲透平衡狀態(tài)，但仍有水分子由甲→乙
解析：不成熟的植物細胞仍能發(fā)生滲透作用，但不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。成熟植物細胞的原生質層相當于一層半透膜。當滲透平衡時，仍有水分子移動，只是單位時間內，由甲→乙和由乙→甲的水分子數(shù)相等。
答案：B
11．下表是人體
13、成熟紅細胞與血漿中的K＋和Mg2＋在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析不確切的是( )
處理前
用魚滕酮處理后
用烏本苷處理后
細胞內
血漿中
細胞內
血漿中
細胞內
血漿中
K＋
145 mmol
5
mmol
11
mmol
5
mmol
13 mmol
5
mmol
Mg2＋
35
mmol
1.4 mmol
1.8
mmol
1.4 mmol
35 mmol
1.4 mmol
A.魚滕酮對K＋的載體的生理功能有抑制作用，而不影響Mg2＋的載體的生理功能
B．烏本苷抑制K＋的載體的生理功能而不影響Mg2＋的載體的
14、生理功能
C．魚滕酮抑制ATP的合成從而影響K＋和Mg2＋的運輸
D．正常情況下血漿中K＋和Mg2＋均通過主動運輸進入紅細胞
解析：K＋和Mg2＋由血漿進入紅細胞內是逆濃度運輸，即為主動運輸。經(jīng)魚滕酮處理后，紅細胞內兩種離子的量均有變化，說明魚滕酮主要是作用于呼吸作用某過程而抑制ATP的合成，從而抑制不同離子的運輸。
答案：A
12．(2013·西城區(qū)期末)把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，先在清水中觀察，然后用質量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結果如圖所示。對此現(xiàn)象的推斷最合理的是( )
A．清水中的保衛(wèi)細胞失水導致
15、氣孔開放
B．蔗糖進入保衛(wèi)細胞后，細胞吸水導致氣孔關閉
C．清水中的保衛(wèi)細胞很快出現(xiàn)質壁分離并自動復原
D．蔗糖溶液中的保衛(wèi)細胞失水導致氣孔關閉
解析：由圖可以看出，在清水中氣孔開放，在蔗糖溶液中氣孔關閉，推測可能是蔗糖溶液中的保衛(wèi)細胞失水導致氣孔關閉。
答案：D
二、非選擇題(共40分)
13．(10分)紫色洋蔥是生物學中常用的實驗材料。它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質。下面以洋蔥為材料進行有關實驗，請回答：
(1)若分離葉綠體中的色素，所用的實驗材料是________。將色素分離的實驗的原理是____________。
16、
(2)觀察質壁分離與復原所用的最佳材料是________，該實驗的自變量是________。
(3)若觀察DNA、RNA在細胞中的分布狀況，常用的理想材料為________，該材料優(yōu)于其他部位的原因是________。
(4)若觀察有絲分裂，所用的理想材料為________，簡要地寫出操作流程：____________。
解析：紫色洋蔥的葉片分兩種：一種是管狀葉，綠色，可進行光合作用；另一種是鱗片葉，其內外表皮都由一層細胞構成，適于顯微鏡觀察。紫色洋蔥鱗片葉外表皮為紫色，適于觀察植物細胞的質壁分離與復原；內表皮的顏色較淺，適于觀察DNA、RNA在細胞中的分布狀況。觀察有絲分裂的最佳材料
17、是根尖分生區(qū)，原因是此處的細胞的顏色較淺，并且此處的細胞處于細胞周期中。
答案：(1)管狀葉 不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙上的擴散速度也不同
(2)(紫色)洋蔥鱗片葉外表皮 不同濃度的細胞外溶液(或清水和蔗糖溶液)
(3)鱗片葉內表皮 顏色淺、由單層細胞構成
(4)根尖(分生區(qū)細胞) 取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察
14．(14分)(2013·安徽百校一次聯(lián)考)下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質膜的親水性通道，具有離子選擇性。請仔細觀察圖示回答有關問題。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜，
18、不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有[ ]________。
(2)鯊魚體內能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉運物質的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞莀_______。
(3)檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內的鹽分排出，是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸還是被動運輸？請設計實驗加以證明。
①實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋的溶液中。
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組________________________
19、_。
c．____________________________________________________。
②實驗結論：
a．若兩組植株對Ca2＋、K＋的吸收速率相同，說明_____________
_______________________________________________________；
b．___________________________________________________。
解析： (1) “脂溶性物質易透過生物膜，不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實證明細胞膜組成成分中有脂質分子，結合圖示分析該物質應為[甲]磷脂分子。(
20、2)②途徑是一個離子通道，鯊魚體內多余鹽分可通過這種通道蛋白的協(xié)助由高濃度的細胞膜內一側運輸?shù)降蜐舛燃毎ね獾囊粋?，因此其跨膜運輸?shù)姆绞綉獮閰f(xié)助擴散(或被動運輸)。(3)主動運輸和被動運輸相比，前者需要消耗能量，后者不需消耗能量。本實驗可通過控制供能的多少來確定檉柳吸收無機鹽的方式。若兩組植株對Ca2＋、K＋的吸收速率相同，說明無機鹽的吸收不需消耗能量，應為被動運輸；若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，則說明檉柳從土壤中吸收無機鹽需要消耗能量，應為主動運輸。
答案： (1)甲 磷脂分子 (2)協(xié)助擴散(或被動運輸)
(3)①b.完全抑制細胞呼吸 c．一段時間后測定兩組植株根系對Ca2＋、K
21、＋的吸收速率?、赼.檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過被動運輸 b．若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說明檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸
探究點 表格設計及讀圖、析圖技巧
——外界溶液濃度與質壁分離的關系
15．(16分)某小組確定研究課題：探究植物細胞外界溶液濃度與質壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料，并作實驗假設：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加。該小組學生設計實驗步驟如下：配制10%、20%、30%蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片上的水分，并制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個細胞測量其A、
22、B(如圖A為細胞的長度，B為原生質體長度)。在此基礎上，請你參與設計、分析與討論。
(1)請你設計一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計算并記錄B/A(%)值。
(2)該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請你就該結果作分析并得出結論。
①____________________________________________________；
②____________________________________________________。
結論：________________________________________________。
(3)討論：如果要說明上述質壁分離
23、現(xiàn)象是由于相應濃度的外界溶液引起的，而非細胞本身的原因，應如何設計實驗？
命題人透析：(1)分析實驗材料確定表格設計項目
①根據(jù)題干提供的信息，探究“植物細胞外界溶液濃度與質壁分離的關系”實驗的自變量是不同蔗糖濃度，因變量是“由細胞的長度A和原生質體長度B計算得出的B/A(%)值”，由此推出表格應體現(xiàn)B、A、B/A值。
②實驗材料是“選取5個細胞”，是為了避免實驗中的偶然性，必須對其測量項取平均值，由此推出表格應體現(xiàn)5個細胞及平均值。
③蔗糖溶液要求配制“10%、20%、30%”三種，因此表格應體現(xiàn)三種蔗糖溶液的濃度。
(2)正確的結論來源于準確的讀圖與析圖
為了增加實驗結果的直觀
24、性，對表格數(shù)據(jù)進行坐標曲線格式轉化，得到的B/A(%)值繪制成曲線，通過曲線不難看出：①B/A值越小，說明質壁分離程度越大。②隨著外界溶液濃度的增大，B/A值下降，說明質壁分離程度隨溶液濃度增大而增大。從而得到結論：細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。
(3)排除細胞本身對實驗的影響
排除細胞本身對實驗的影響的方法是設置對照實驗，只要增加“清水對照組”，觀察清水中的黑藻細胞，確認細胞形態(tài)正常，無質壁分離現(xiàn)象，就可排除細胞本身的原因。
答案：(1)
細胞
10%蔗糖溶液
20%庶糖溶液
30%蔗糖溶液
B
(μm)
A
(μm)
B/A
(%)
B
(μm)
25、A
(μm)
B/A
(%)
B
(μm)
A
(μm)
B/A
(%)
1
2
3
4
5
平均值
(2)①B/A值越小，說明質壁分離程度越大
②隨著溶液濃度的增大，B/A值下降，說明質壁分離程度隨外界溶液濃度增大而增大
結論：質壁分離程度(細胞失水量)隨著外界溶液濃度的增大而增加
(3)設置清水對照組，觀察清水中的黑藻細胞，確認細胞形態(tài)正常，無質壁分離現(xiàn)象。
閱
26、卷人點評：(與15題中問題序號對應)
一、得分要點
(1)必須體現(xiàn)：“①三種濃度，②B、A、B/A，③平均值”。
(2)①必須體現(xiàn)：“B/A值越小，質壁分離程度越大”。
②必須體現(xiàn)“質壁分離程度隨溶液濃度增大而增大?！?
結論必須體現(xiàn)“細胞失水量或細胞質壁分離程度”。
(3)必須體現(xiàn)“清水對照組”。
二、失分案例
(1)表格缺失“平均值”
細胞
10%蔗糖溶液
20%庶糖溶液
30%蔗糖溶液
B
(μm)
A
(μm)
B/A
(%)
B
(μm)
A
(μm)
B/A
(%)
B
(μm)
A
(μm)
B/A
(%)
1
2
3
4
5
(2)①錯答成“B/A值越大，說明質壁分離程度越大”。
②錯答成“B/A值下降，導致蔗糖溶液濃度降低”。
結論錯答成“細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而減少”。
(3)只答出“設置對照實驗”。
