《2014年高考生物第一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)7 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（含解析）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014年高考生物第一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)7 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（含解析）新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、7物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例時(shí)間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每小題5分，共60分)1(2013山東濱州一模)為探究植物A能不能移植到甲地生長(zhǎng)，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了植物A細(xì)胞液濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。為保證植物A移植后能正常生存，甲地土壤溶液的濃度應(yīng)()濃度(mol/L)0.150.20.250.3質(zhì)壁分離狀態(tài)不分離剛分離顯著分離顯著分離A.0.15mol/LB0.2mol/LC0.2mol/L D0.3mol/L解析：當(dāng)細(xì)胞液濃度小于周圍土壤溶液濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)失水發(fā)生質(zhì)壁分離，植物將不能正常生存。因此，為保證植物移植后能正常生存，甲地土壤溶液濃度應(yīng)0.15mol/L。答案：A2甜
2、菜塊根細(xì)胞中有花青素，使塊根呈紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無(wú)明顯的顏色變化。但用鹽酸處理這些塊根后，則能使水變紅，這是因?yàn)?)A細(xì)胞壁被鹽酸破壞B花青素不溶于水而溶于鹽酸C鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性D鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性解析：花青素存在于液泡的細(xì)胞液中，單純破壞細(xì)胞膜、細(xì)胞壁，只要液泡未破壞，花青素就不會(huì)出來(lái)，液泡膜與細(xì)胞膜以及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)合稱原生質(zhì)層，可看成是一層選擇透過(guò)性膜。答案：D3(2013西城區(qū)期末)將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。以下推測(cè)不合理的是()A所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞BKNO3溶液濃度可
3、能低于細(xì)胞液濃度C細(xì)胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離D細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原解析：死細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。只有KNO3溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分才能向外滲透，出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。KNO3溶液中的鉀離子和硝酸根離子都可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，故在一定濃度的KNO3溶液中細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原了。當(dāng)鹽溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，活的成熟植物細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。答案：C4(2013江西重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)以下有關(guān)植物對(duì)水分吸收和對(duì)礦質(zhì)元素吸收的敘述中正確的是()A將洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞和大腸桿菌細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象B用質(zhì)壁分離和復(fù)原可以判
4、斷原生質(zhì)體有無(wú)活性C缺鎂和缺鐵都會(huì)使植物失綠即葉片發(fā)黃，缺鎂，老的部位先失綠，缺鐵，嫩的部位先失綠D植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素離子的動(dòng)力都是蒸騰作用解析：洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞和大腸桿菌細(xì)胞沒(méi)有大的液泡，在30%的蔗糖溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，故A錯(cuò)誤。只有活的具有細(xì)胞壁的細(xì)胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，原生質(zhì)體無(wú)細(xì)胞壁，故B錯(cuò)誤。鎂是可再利用元素，不會(huì)在老的部位堆積，新的部位較多；鐵是不可再利用元素，在老的部位堆積，新的部位較少，所以缺鎂，老的部位先失綠，缺鐵，嫩的部位先失綠，故C正確。植物吸收水分的動(dòng)力是蒸騰作用，而吸收礦質(zhì)元素離子的動(dòng)力來(lái)自呼吸作用產(chǎn)生的能量，故D錯(cuò)誤。答案：C5下列關(guān)
5、于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是()A植物細(xì)胞積累K需消耗能量B細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離D液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性解析：無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式主要是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量。載體屬于蛋白質(zhì)，起選擇作用；能量主要是通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生的。海藻細(xì)胞可以通過(guò)積累溶質(zhì)提高細(xì)胞內(nèi)濃度，不至于造成質(zhì)壁分離。答案：D6水溶性染色劑(PI)能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的核會(huì)被著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是()A死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同B死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同C活細(xì)
6、胞能分解染色劑PID活細(xì)胞的細(xì)胞膜能阻止PI的進(jìn)入解析：細(xì)胞膜的功能之一就是能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。此題中用PI鑒別細(xì)胞就利用了細(xì)胞膜的此功能。細(xì)胞膜像海關(guān)或邊防檢查站，對(duì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格的“檢查”。細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞；細(xì)胞不需要的，或者對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不容易進(jìn)入細(xì)胞?？梢杂么颂匦澡b別細(xì)胞的死活。本題中的PI是正常情況下細(xì)胞不需要的，只要細(xì)胞是活細(xì)胞就不會(huì)進(jìn)入。答案：D7食醋中的醋酸分子是活細(xì)胞所選擇的小分子物質(zhì)，蔗糖是不被選擇的大分子物質(zhì)。用食醋和蔗糖可將新鮮蒜頭腌制成糖醋蒜頭，這是因?yàn)?)A醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞的間隙中B醋酸和蔗糖分解后被細(xì)胞吸收C腌制時(shí)間長(zhǎng)，兩
7、種物質(zhì)緩慢地滲入細(xì)胞內(nèi)部D醋酸殺死細(xì)胞，使細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性解析：依題意，用食醋和蔗糖將新鮮蒜頭腌制成糖醋蒜頭，說(shuō)明食醋分子和蔗糖分子均已進(jìn)入大蒜的細(xì)胞中；細(xì)胞膜有選擇透過(guò)性，細(xì)胞所要選擇的離子、小分子可以通過(guò)，其他離子、小分子、大分子不能通過(guò)。依題中條件，蔗糖分子不是大蒜細(xì)胞要選擇通過(guò)的，這說(shuō)明，能使蔗糖分子通過(guò)的大蒜細(xì)胞已失去了選擇透過(guò)性，細(xì)胞已經(jīng)死了。細(xì)胞一旦死亡，選擇透過(guò)性不復(fù)存在，變成全透性。通常情況下，不被細(xì)胞選擇的離子、小分子等是對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，這些物質(zhì)如果濃度高，或較長(zhǎng)時(shí)間地包圍細(xì)胞，會(huì)造成細(xì)胞質(zhì)壁分離、過(guò)分失水，導(dǎo)致活細(xì)胞死亡，從而改變細(xì)胞膜的通透性，使原來(lái)細(xì)胞不需要的分
8、子都可通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。解此題要注意避免以下兩個(gè)誤區(qū)：對(duì)選擇透過(guò)性理解不準(zhǔn)確，認(rèn)為時(shí)間長(zhǎng)自然可“滲透”進(jìn)去；把腌制當(dāng)成存在于細(xì)胞間隙中。答案：D8(2013淮安調(diào)研)用物質(zhì)的量濃度為2 molL1的乙二醇溶液和2 molL1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示。下列表述中正確的是()A該細(xì)胞可能是某種植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞BAB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大CBC段表明該細(xì)胞開(kāi)始因失水過(guò)多而逐漸死亡D用一定濃度的KNO3溶液，可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果解析：原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞除去細(xì)胞壁之外的部分。A錯(cuò)誤：根尖分生區(qū)細(xì)胞無(wú)大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分
9、離；B正確：AB段原生質(zhì)體體積變小，液泡內(nèi)失去水分，故細(xì)胞液濃度在逐漸增大；C錯(cuò)誤：只有活細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，BC段因細(xì)胞吸水使原生質(zhì)體體積增大；D錯(cuò)誤：用一定濃度的KNO3溶液，可得到類似乙二醇溶液的結(jié)果。答案：B9(2013杭州七校期中聯(lián)考)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表：實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過(guò)5分鐘滴加清水5分鐘0.3 gmL1蔗糖溶液x無(wú)變化質(zhì)壁分離復(fù)原0.5 gmL1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無(wú)變化1 molL1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z1 molL1醋酸溶液無(wú)變化細(xì)胞大小無(wú)變化細(xì)胞大小無(wú)變化
10、對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是()Ax為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)體Bz為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺Cy為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡D組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量解析：洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，而在質(zhì)量濃度為0.5 g/mL的蔗糖溶液中會(huì)因質(zhì)壁分離失水過(guò)多而死亡。在物質(zhì)的量濃度為1 mol/L的KNO3溶液中，由于K和NO能穿膜，故洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生先質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，由于K和NO進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞液濃度增大，因此滴加清水后，細(xì)胞體積稍增大，而物質(zhì)的量濃度為1 mol/L的醋酸溶液會(huì)殺死細(xì)胞，故在醋酸溶液中細(xì)胞無(wú)變化。
11、答案：D10如圖表示植物細(xì)胞滲透作用圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A成熟植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的主要原因是原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜B不成熟的植物細(xì)胞，如根尖分生區(qū)細(xì)胞，不能發(fā)生滲透吸水或失水C當(dāng)溶液濃度甲乙時(shí)，成熟植物會(huì)因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象D當(dāng)溶液濃度甲乙時(shí)，細(xì)胞處于滲透平衡狀態(tài)，但仍有水分子由甲乙解析：不成熟的植物細(xì)胞仍能發(fā)生滲透作用，但不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。當(dāng)滲透平衡時(shí)，仍有水分子移動(dòng)，只是單位時(shí)間內(nèi)，由甲乙和由乙甲的水分子數(shù)相等。答案：B11下表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K和Mg2在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析不確切的是()處理前用魚滕酮處理
12、后用烏本苷處理后細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中K145 mmol5 mmol11 mmol5 mmol13 mmol5 mmolMg235 mmol1.4 mmol1.8 mmol1.4 mmol35 mmol1.4 mmolA.魚滕酮對(duì)K的載體的生理功能有抑制作用，而不影響Mg2的載體的生理功能B烏本苷抑制K的載體的生理功能而不影響Mg2的載體的生理功能C魚滕酮抑制ATP的合成從而影響K和Mg2的運(yùn)輸D正常情況下血漿中K和Mg2均通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞解析：K和Mg2由血漿進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)是逆濃度運(yùn)輸，即為主動(dòng)運(yùn)輸。經(jīng)魚滕酮處理后，紅細(xì)胞內(nèi)兩種離子的量均有變化，說(shuō)明魚滕酮主要是作用于呼吸作
13、用某過(guò)程而抑制ATP的合成，從而抑制不同離子的運(yùn)輸。答案：A12(2013西城區(qū)期末)把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片，先在清水中觀察，然后用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是()A清水中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開(kāi)放B蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉C清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原D蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉解析：由圖可以看出，在清水中氣孔開(kāi)放，在蔗糖溶液中氣孔關(guān)閉，推測(cè)可能是蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。答案：D二、非選擇題(共40分)13(10分)紫色洋蔥是生
14、物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下面以洋蔥為材料進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：(1)若分離葉綠體中的色素，所用的實(shí)驗(yàn)材料是_。將色素分離的實(shí)驗(yàn)的原理是_。(2)觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原所用的最佳材料是_，該實(shí)驗(yàn)的自變量是_。(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，常用的理想材料為_(kāi)，該材料優(yōu)于其他部位的原因是_。(4)若觀察有絲分裂，所用的理想材料為_(kāi)，簡(jiǎn)要地寫出操作流程：_。解析：紫色洋蔥的葉片分兩種：一種是管狀葉，綠色，可進(jìn)行光合作用；另一種是鱗片葉，其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成，適于顯微鏡觀察。紫色洋蔥鱗片葉外表皮為紫色，適
15、于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原；內(nèi)表皮的顏色較淺，適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況。觀察有絲分裂的最佳材料是根尖分生區(qū)，原因是此處的細(xì)胞的顏色較淺，并且此處的細(xì)胞處于細(xì)胞周期中。答案：(1)管狀葉不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙上的擴(kuò)散速度也不同(2)(紫色)洋蔥鱗片葉外表皮不同濃度的細(xì)胞外溶液(或清水和蔗糖溶液)(3)鱗片葉內(nèi)表皮顏色淺、由單層細(xì)胞構(gòu)成(4)根尖(分生區(qū)細(xì)胞)取材解離漂洗染色制片觀察14(14分)(2013安徽百校一次聯(lián)考)下圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回
16、答有關(guān)問(wèn)題。(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有_。(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀。(3)檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。實(shí)驗(yàn)步驟：a取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2、K的溶液中。b甲組給予正常的呼吸條件，乙組_。c_。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：a若兩組植株對(duì)Ca2、K的吸收速
17、率相同，說(shuō)明_；b_。解析： (1) “脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一事實(shí)證明細(xì)胞膜組成成分中有脂質(zhì)分子，結(jié)合圖示分析該物質(zhì)應(yīng)為甲磷脂分子。(2)途徑是一個(gè)離子通道，鯊魚體內(nèi)多余鹽分可通過(guò)這種通道蛋白的協(xié)助由高濃度的細(xì)胞膜內(nèi)一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛燃?xì)胞膜外的一側(cè)，因此其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綉?yīng)為協(xié)助擴(kuò)散(或被動(dòng)運(yùn)輸)。(3)主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸相比，前者需要消耗能量，后者不需消耗能量。本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)控制供能的多少來(lái)確定檉柳吸收無(wú)機(jī)鹽的方式。若兩組植株對(duì)Ca2、K的吸收速率相同，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的吸收不需消耗能量，應(yīng)為被動(dòng)運(yùn)輸；若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，則說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽
18、需要消耗能量，應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸。答案： (1)甲磷脂分子(2)協(xié)助擴(kuò)散(或被動(dòng)運(yùn)輸)(3)b.完全抑制細(xì)胞呼吸c(diǎn)一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2、K的吸收速率a.檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸b若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸探究點(diǎn)表格設(shè)計(jì)及讀圖、析圖技巧外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系15(16分)某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并作實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加。該小組學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：配制10%、20%、30%蔗糖溶
19、液，分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片上的水分，并制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B(如圖A為細(xì)胞的長(zhǎng)度，B為原生質(zhì)體長(zhǎng)度)。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論。(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算并記錄B/A(%)值。(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請(qǐng)你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論。_；_。結(jié)論：_。(3)討論：如果要說(shuō)明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？命題人透析：(1)分析實(shí)驗(yàn)材料確定表格設(shè)計(jì)項(xiàng)目根據(jù)題干提供的信息，探究“植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的自變量是不同蔗糖濃度，因變量是
20、“由細(xì)胞的長(zhǎng)度A和原生質(zhì)體長(zhǎng)度B計(jì)算得出的B/A(%)值”，由此推出表格應(yīng)體現(xiàn)B、A、B/A值。實(shí)驗(yàn)材料是“選取5個(gè)細(xì)胞”，是為了避免實(shí)驗(yàn)中的偶然性，必須對(duì)其測(cè)量項(xiàng)取平均值，由此推出表格應(yīng)體現(xiàn)5個(gè)細(xì)胞及平均值。蔗糖溶液要求配制“10%、20%、30%”三種，因此表格應(yīng)體現(xiàn)三種蔗糖溶液的濃度。(2)正確的結(jié)論來(lái)源于準(zhǔn)確的讀圖與析圖為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的直觀性，對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行坐標(biāo)曲線格式轉(zhuǎn)化，得到的B/A(%)值繪制成曲線，通過(guò)曲線不難看出：B/A值越小，說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大。隨著外界溶液濃度的增大，B/A值下降，說(shuō)明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度增大而增大。從而得到結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增
21、加。(3)排除細(xì)胞本身對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響排除細(xì)胞本身對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響的方法是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，只要增加“清水對(duì)照組”，觀察清水中的黑藻細(xì)胞，確認(rèn)細(xì)胞形態(tài)正常，無(wú)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，就可排除細(xì)胞本身的原因。答案：(1)細(xì)胞10%蔗糖溶液20%庶糖溶液30%蔗糖溶液B(m)A(m)B/A(%)B(m)A(m)B/A(%)B(m)A(m)B/A(%)12345平均值(2)B/A值越小，說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大隨著溶液濃度的增大，B/A值下降，說(shuō)明質(zhì)壁分離程度隨外界溶液濃度增大而增大結(jié)論：質(zhì)壁分離程度(細(xì)胞失水量)隨著外界溶液濃度的增大而增加(3)設(shè)置清水對(duì)照組，觀察清水中的黑藻細(xì)胞，確認(rèn)細(xì)胞形態(tài)正常，無(wú)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。閱卷人
22、點(diǎn)評(píng)：(與15題中問(wèn)題序號(hào)對(duì)應(yīng))一、得分要點(diǎn)(1)必須體現(xiàn)：“三種濃度，B、A、B/A，平均值”。(2)必須體現(xiàn)：“B/A值越小，質(zhì)壁分離程度越大”。必須體現(xiàn)“質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度增大而增大?！苯Y(jié)論必須體現(xiàn)“細(xì)胞失水量或細(xì)胞質(zhì)壁分離程度”。(3)必須體現(xiàn)“清水對(duì)照組”。二、失分案例(1)表格缺失“平均值”細(xì)胞10%蔗糖溶液20%庶糖溶液30%蔗糖溶液B(m)A(m)B/A(%)B(m)A(m)B/A(%)B(m)A(m)B/A(%)12345(2)錯(cuò)答成“B/A值越大，說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大”。錯(cuò)答成“B/A值下降，導(dǎo)致蔗糖溶液濃度降低”。結(jié)論錯(cuò)答成“細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而減少”。(3)只答出“設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)”。
2014年高考生物第一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)7 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（含解析）新人教版
