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1、蘇教版五年級下2.7海豚與聲吶教學設計課題海豚與聲吶單元2學科科學年級51.知道什么是超聲波，了解超聲波回聲定位和無線電波反射定位的原理。學習2.通過閱讀和對比，發(fā)現海豚探路、聲吶、B超、雷達的工作原理。目標3.在“海豚捉魚”的游戲活動中，進一步認識模擬活動的特點。4.分工合作，提升團隊合作意識。重點了解海豚活動以及捕食的工作原理。難點團隊合作，完成游戲教學過程教學環(huán)節(jié)導入新課教師活動1、你在哪見過海豚？海豚在做什么？預測：在動物園里、電視、書籍上看到海豚表學生活動回答設計意圖創(chuàng)設情境，導入新課。講授新課演：跳圈、搖呼啦圈、高空頂球等。2、聰明、優(yōu)雅、頑皮，海豚成為人們最喜愛的動物。然而，誰會
2、想到生活在海洋里的海豚卻被稱為觀看視頻，回“天生殺手”。答播放視頻。你知道其中的奧秘嗎？一、科學家研究海豚探路秘密的實驗1、人們在水池里插上金屬棒，海豚游動時絕不會碰到；即使被蒙上眼睛，照樣暢游無阻，還能準確回答捕捉獵物。這說明了什么？明確：海豚探路不是依靠視覺。2、20世紀60年代，生物學家諾里斯發(fā)現，把海豚的前額蒙住，它在水下就像瞎子一樣，到處亂撞。說明海豚探路與前額有關。海豚的一個鼻孔是封閉的，埋于皮下。聲波就閱讀是靠這封閉鼻孔發(fā)生震動產生的。發(fā)聲時，聲波通過頭部額隆發(fā)射出去。反彈回來的聲波，將通過下頜骨骼組織傳送到內部耳朵，從而感知聲波。知道海豚探路不是依靠視覺。二、模仿海豚用嘴巴和耳
3、朵相配合捕捉小魚認識材料1、材料準備小魚頭飾、海豚頭飾。2、游戲規(guī)則在一塊空地上畫一個大圈，45人一組，一人蒙做游戲上眼睛扮演海豚，其余同學扮演小魚。“海豚”一邊快速移動一邊說“小魚”，小魚”理解海豚回聲定位原理。們只能在圈內腳跟碰腳尖地移動，并且都要發(fā)聲回應?！昂ｋ唷弊降健靶◆~”后，互換角色，繼續(xù)游戲。3、溫馨提示“小魚”只能緩慢移動，不能移動太快。游戲中不能瘋鬧，不能亂講話。4、討論：游戲中各種角色在模擬什么？蒙上扮演海豚同學的眼睛：在海中游動的海豚扮演海豚的同學說“小魚”：海豚發(fā)出超聲波扮演“小魚”的同學發(fā)出回應聲：反射回的超聲波快速移動和慢速移動：海豚與小魚的游動速度差別5、游戲結論海
4、豚在水里能夠發(fā)出一種人耳聽不見的聲波，聲波遇到物體后會反射回來，被海豚的耳朵接收，海豚就能確定物體的形狀、大小和位置。這種方法叫回聲定位。6、知識卡物體振動的越越快,發(fā)出的聲音就越高,物體振回答歸納閱讀動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。人耳能聽到的聲音頻率是20-20000赫茲,高于20000赫茲的聲波叫超聲波,低于20赫茲的聲波叫次聲波。三、海豚探路與仿生物品1、根據回聲定位原理，科學家發(fā)明了聲吶?，F在，聲吶已被廣泛應用于各種艦艇、水下作業(yè)及漁業(yè)勘閱讀資料測等。潛艇的聲吶系統(tǒng)利用聲波對水下目標進行探測、定位、識別等。B超診斷儀同樣利用回聲定位原理，將超聲波射入人體，通過分析體內組織產生的回聲，探測
5、人體內部是否健康。雷達則利用類似的原理進行工作。雷達發(fā)出的電磁波（無線電波）遇到目標時會返回，從而測定目標位置、速度等，為飛機導航。2、知識卡超聲波是頻率超過20000HZ的聲波，聲波是由空氣振動產生的。因其方向性很好，常用作探測工閱讀知識卡具。電磁波是由電磁感應產生的能量波。常作為信息載體，如手機信號。B3、畫出聲吶、超診斷儀和雷達的工作原理示意圖。做活動手冊通過閱讀和對比，發(fā)現海豚探路、聲吶、B超、雷達的工作原理。4、聲吶、B超、雷達的工作原理和海豚探路有什么相似之處？四、拓展活動蝙蝠是唯一能夠真正飛翔的哺乳動物，具有很強的飛行能力。蝙蝠視覺較差，聽覺異常發(fā)達，在夜間或十分昏暗的環(huán)境中它們
6、能夠自由地飛翔和準確無誤地捕捉食物。蝙蝠是怎么做到的呢？科學閱讀：蝙蝠與回聲定位比較知道蝙蝠的回聲定位原理及其放生物品。飛機在夜間飛行是安全的，這是受到什么啟發(fā)的？視頻：飛機與雷達。五、課堂練習（一）選擇題1、不是利用超聲波回聲定位的是（）A.聲吶B.雷達C.海豚2、蒙上海豚的眼睛，海豚會（）A.照樣暢游無阻，準確捕捉獵物B.失去前進方向，到處亂撞C.捕捉不到獵物3、模仿蝙蝠尋找獵物的超聲波定位原理而設計的定位設備是（）。A.雷達B.飛機C.導航儀4、聲吶被廣泛應用于（）A.探測人體內部是否健康B.飛機導航C.各種艦艇、水下作業(yè)及漁業(yè)勘測5、蝙蝠探測障礙物利用（）A.眼睛B.超聲波C.嗅覺（二）判斷題1、海豚、聲吶、B超、蝙蝠都屬于回聲定位的工作原理。（）2、利用超聲波可以診斷身體疾病。（）獨立完成完成達標測評3、超聲波能被人耳聽到。（）4、海豚能利用超聲波捕食，屬于回聲現象。（）5、蝙蝠的回聲定位是靠耳朵來進行的。（）六、作業(yè)布置查閱資料，了解更多仿生學事例。課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們了解海豚活動以及捕拓寬知識面總結課堂食的工作原理回聲定位。人們利用回聲定位原理發(fā)明了聲吶、B超診斷儀、雷達等，服務人類，對仿生學有了更進一步的了解和認識。板書板書設計
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