小學(xué)美術(shù)教案 15篇

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1、 小學(xué)美術(shù)教案?15?篇 小學(xué)美術(shù)教案?1 一、教學(xué)目標(biāo) ◆了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià) 值。 ◆學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文 物的觀念。 ◆能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有 藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。 二、教學(xué)思路 本課兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別有兩大學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一為了解考古常 識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度;二為 掌握欣賞評(píng)述珍貴文物的一般方法，

2、形成健康的審美情趣，發(fā)展 審美能力。 “活動(dòng)一”教學(xué)程序可為：交流討論——欣賞分析——仿照 捏制——小結(jié)評(píng)述。 課前可讓學(xué)生盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、文字資 料，以及和考古相關(guān)的故事資料。上課后，以小組為單位進(jìn)行資 料交流，結(jié)合教材，了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理還原以及 保護(hù)的過(guò)程?；卮鸾處熖岢龅南嚓P(guān)問(wèn)題。如：珍貴的文物是從何 而來(lái)的?考古工作的一般過(guò)程是怎樣的?兵馬俑的發(fā)現(xiàn)者是誰(shuí)?兵 馬俑在造型上有何特點(diǎn)?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有 一些什么珍貴文物?等等。教師結(jié)合自

3、己課前收集的資料，針對(duì) 學(xué)生講述不完整、不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行小結(jié)。接著教師可為學(xué)生提 供不同造型的“兵馬俑”圖片，進(jìn)一步了解關(guān)于兵馬俑的知識(shí)， 欣賞兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。欣賞后就可讓學(xué)生仿造兵馬俑造型開(kāi)展 泥塑活動(dòng)。制作完成后教師可將全班同學(xué)制作的兵馬俑集中組成 方陣，講評(píng)小結(jié)。 “活動(dòng)二”教學(xué)程序可設(shè)計(jì)為：收集資料——嘗試評(píng)述—— 描繪細(xì)節(jié)——交流討論——欣賞評(píng)述——拓展延伸。 課前學(xué)生在上或圖書(shū)館搜集教材上提供的文物的資料。小組 同學(xué)按照書(shū)上提供的評(píng)述方法，互相嘗試評(píng)述其中感受最深、了 解最

4、多的文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美細(xì)節(jié)或 外形，進(jìn)一步感受文物的藝術(shù)性。然后再交流感受，選一名同學(xué) 做代表總結(jié)發(fā)言。最后教?JJ?幣可給學(xué)生看更多經(jīng)典的文物，布 置課后學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物市場(chǎng)去了解幾件最感興趣的文 物，并運(yùn)用所學(xué)寫一篇調(diào)查欣賞報(bào)告。 三、教學(xué)選擇 1.有條件的學(xué)?？蓭W(xué)生直接到博物館去參觀學(xué)習(xí)，真實(shí) 地、全方位地欣賞各種文物。 2.“活動(dòng)二”教師可根據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行欣賞評(píng) 3.農(nóng)村的學(xué)生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具 有一定欣賞價(jià)值

5、的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的 器皿等，來(lái)完成“學(xué)習(xí)屋”的活動(dòng)。 四、教學(xué)建議 1.教師要盡量多地搜集相關(guān)資料來(lái)豐富充實(shí)自己，這樣上課 才能有的放矢地教學(xué)。 2.制作兵馬俑時(shí)可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保 持穩(wěn)定性。 3.為了使學(xué)生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺(jué)效果，在 做泥塑之前教師可統(tǒng)一大小高度，如可統(tǒng)一為一只筷子的高度。 4.制作陶俑時(shí)如果沒(méi)有陶泥可用橡膠泥代替。 小學(xué)美術(shù)教案?2 一、教材分析 辦家家(有的地方稱辦酒酒

6、)是兒童喜愛(ài)的一種游戲形式。教 師應(yīng)通過(guò)這一形式來(lái)設(shè)計(jì)辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過(guò)自己動(dòng) 手、實(shí)踐玩游戲，體驗(yàn)到成功的喜悅和活動(dòng)的樂(lè)趣。 本課辦家家教學(xué)應(yīng)讓兒童通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)、了解餐具和食物 的各種形狀特點(diǎn)，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。本課辦家家 教學(xué)應(yīng)重視操作過(guò)程和對(duì)造型手段的認(rèn)識(shí)，通過(guò)揉、搓、捏等方 法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘 貼、刻畫的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)裝飾。 本課辦家家教學(xué)內(nèi)容是兒童平時(shí)生活的再現(xiàn)，應(yīng)該將個(gè)體制 作與集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。由幾個(gè)人一組

7、，一起 動(dòng)手做各自熟悉的餐具和食物等，將學(xué)習(xí)置于可予認(rèn)同的生活情 境中，在學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造想象能 力。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：18?課?辦家家 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。 掌握制作的基本方法、步驟和技能。 養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要注意做到激活學(xué)生記憶、感受、想 象的發(fā)揮，培養(yǎng)動(dòng)手表現(xiàn)的能力，通過(guò)活動(dòng)方式提高學(xué)習(xí)美術(shù)的 興趣。把掌握的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)制作活動(dòng)中，做

8、到寓教于樂(lè)。 本課教學(xué)過(guò)程的安排要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，要求條 理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過(guò)記憶感受——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) ——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——自我評(píng)價(jià)，從記憶感受的表現(xiàn)活 動(dòng)中，激發(fā)興趣，反映生活情境。 本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行，通過(guò)玩泥巴， 做餐具，捏食品等，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在體驗(yàn)和活動(dòng)中完成本課 的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在玩中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。 教學(xué)中，教師要在玩泥巴的活動(dòng)中對(duì)制作的方法、步驟和裝 飾手法作適當(dāng)?shù)牟僮餮菔?，使學(xué)生能通過(guò)合適的方法來(lái)創(chuàng)造表

9、現(xiàn)。 作業(yè)評(píng)價(jià)：讓兒童對(duì)制作好的作品談自己的感受和游戲活動(dòng) 中獲得的發(fā)現(xiàn)以及樂(lè)趣。 作業(yè)要求：動(dòng)手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過(guò)的點(diǎn)心，大 家一起做游戲。 四、教學(xué)建議 教學(xué)中，教師可準(zhǔn)備陶泥，也可用彩泥提供給學(xué)生進(jìn)行制作， 有條件的學(xué)?？蓪⑻漳嘀谱鞯淖鳂I(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可準(zhǔn) 備適當(dāng)?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破诽峁┙o學(xué)生作直觀欣賞。 作業(yè)形式可采用自主表現(xiàn)或合作方式進(jìn)行。 小學(xué)美術(shù)教案?3 一、教材分析 （一）綜合分析 通過(guò)大量資料的欣

10、賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn)，更進(jìn)一 步感受非洲雕刻的風(fēng)格，共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了 濃厚的原始情趣和特征，又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形，簡(jiǎn)潔 概略，呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似， 兒童在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，情感獲得愉悅。課堂創(chuàng) 設(shè)情境教學(xué)，更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。 （二）教學(xué)目標(biāo) ①更進(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。 ②通過(guò)自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力 度。 二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）課前準(zhǔn)備

11、 ●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。 ●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。 （二）教學(xué)過(guò)程： ●導(dǎo)入：展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。 ●啟發(fā)：非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映，風(fēng)格是粗獷、率 真、概括、有力度、神秘、有韻律的。 ●分組討論：說(shuō)說(shuō)非洲的人像有什么共同點(diǎn)？如何表現(xiàn)神秘 與力度等特點(diǎn)？ ●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物 表情神秘，五官突出，動(dòng)作有形式感等特征。 ●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等， 模擬表演

12、非洲生活片斷，加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。 三、學(xué)習(xí)建議： ●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng)，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然 美，探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展 概況。 ●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù)，加深對(duì)非洲雕刻的 親身感受。 ●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力，提高拓寬了自身的審美 經(jīng)驗(yàn)。 ●能否運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和 理解。 小學(xué)美術(shù)教案?4 第?1?課?聚聚散散 教材分析： 在上兩

13、冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞 評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中 的聚與散的關(guān)系。 課時(shí)：2?課時(shí) 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在 玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深 學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué) 難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備： 吳冠中的作

14、品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、 膠水 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、欣賞導(dǎo)入 1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及 自己的感受。 2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位 置及產(chǎn)生的肌理效果。 3、出示課題——聚聚散散 二、體會(huì)大師作品中的韻律： 這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家 介紹哪幅作品？作品描繪了什么？” 在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的

15、春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？ “纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣 紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、 迎春黃?！? 通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的 精髓。（板書(shū)：點(diǎn)線結(jié)合） 在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。” 他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú) 限眷戀。 “大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方 畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫

16、 家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。 小學(xué)美術(shù)教案?5 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。 2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之 間的關(guān)系。 3、使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激 發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐 富的想像力與創(chuàng)造愿望。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想像力及創(chuàng)新能力 教學(xué)用具

17、 學(xué)具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。 教具：學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事？指名講故事。 2、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談） 二、欣賞作品，講故事： 1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據(jù)作品講故事。 2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜歡的作品，根 據(jù)作品把故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。 三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)： 1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故

18、事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去 旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)出現(xiàn)什么畫面。 四、探討繪畫方法： 1、學(xué)生講繪畫步驟，師總結(jié)、板書(shū)、展示圖片。 問(wèn)：如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來(lái)，你打算分幾個(gè)步 驟來(lái)完成呢？ （1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫肚子；（3）創(chuàng)作故事 情節(jié)；（4）整理畫面；（5）上色。 2、在繪畫過(guò)程中還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，師展示圖片。 （1）構(gòu)圖太??； （2）構(gòu)圖太滿； （3）

19、構(gòu)圖不均衡。 五、學(xué)生創(chuàng)作： 1、創(chuàng)作要求： 同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來(lái)，只要求畫 出線描搞。 2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評(píng)： 1、學(xué)生自由展示作品。 2、指名說(shuō)故事及創(chuàng)作思路。 3、師生共同評(píng)價(jià)。 七、課堂延伸： 請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把 你們創(chuàng)編的故事講給他們聽(tīng)聽(tīng)。 小學(xué)美術(shù)教案?6 教學(xué)目的： 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并

20、能把自己認(rèn) 識(shí)?的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫出來(lái)。 2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索 科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。 教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。 教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫工具一套。 學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標(biāo)本)， 好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲(chóng)， 它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它

21、就是地球上種類最多的 一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、 赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕 跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng) 大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。 二、講授新課 1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆 蟲(chóng)?(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享) 2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行)：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不 管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一

22、 對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。 3.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)， 最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中 可以討論交流。(播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。) 4.講解示范作畫步驟： A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。 B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改 添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。 C.裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò) 的線和基本形來(lái)裝

23、飾。 D.涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似 色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo) 教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。 提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生 畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。 四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫展 讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生 從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)。 五、課堂小結(jié) 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲(chóng)，

24、老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng) 和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等， 我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為 科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察 了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把 它記下來(lái)。 小學(xué)美術(shù)教案?7 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼 貼在紙上并進(jìn)行添畫。 2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、鑰匙的對(duì)

25、折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。 2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教學(xué)課時(shí)：1?課時(shí) 課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份 禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起 學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。 2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造 一把鑰匙開(kāi)這把鎖

26、，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。 4、老師：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙 對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。 5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不 同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫. 三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。 老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 四、交流欣賞 1、全班互相欣賞每組的作品。 2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？

27、五、收拾與 請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色 卡紙等不再使用的東西收起來(lái)，將桌子上的東西收拾整齊。 六、課后拓展 用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著 剪一剪。 教學(xué)后記： 這兩節(jié)課是通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的 鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意 識(shí)，提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼這也是 本節(jié)課的重點(diǎn)。好多同學(xué)對(duì)于對(duì)稱不是完全的掌握。所以在課下 還是不斷提醒。 小

28、學(xué)美術(shù)教案?8 教學(xué)目標(biāo)： 1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)） 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā) 揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡?立 體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。教具準(zhǔn)備：不同形象的面具范 作若干、廢報(bào)紙、彩紙、膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、表演入題 1、導(dǎo)語(yǔ)：送小朋友一件神秘的禮物。 2、出示三個(gè)袋子，到門口打開(kāi)，聽(tīng)到音樂(lè)聲進(jìn)來(lái)。 3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。 4、你想做一個(gè)嗎

29、？ 5、出示課題：面具 二、制作步驟 1、這三個(gè)面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱 形。 2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？ 3、學(xué)生匯報(bào)，教室板演。 4、教師示范（學(xué)生共同參與）。u?選一個(gè)自己最喜愛(ài)的臉 型。u?還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個(gè)貼好。 u?做鼻子。學(xué)生比賽（2?分鐘），要求：新穎、快。講評(píng)：選一 個(gè)最好的貼上。u?做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u?做 其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u?用紙條固定。 三、面

30、具欣賞 1、看書(shū)本：哪一個(gè)面具或哪一個(gè)面具的哪個(gè)部分最新穎？ 2、欣賞世界各地的面具。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊(cè)） 3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的面具？有何新穎之處？ 四、學(xué)生作業(yè)制作一個(gè)有趣的面具。要求：新穎。教師巡回 指導(dǎo) 五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺(tái)表演。 六、課后延伸用其他材料做做看。 小學(xué)美術(shù)教案?9 小學(xué)美術(shù)教案-夢(mèng) 一、?課前談話——每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，有的夢(mèng)十分有趣， 離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋€(gè)有趣的夢(mèng)嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)

31、 言。） 二、?教師作“談夢(mèng)”小結(jié)： 1、?為什么會(huì)做夢(mèng)？“日有所思，夜有所夢(mèng)。” 2、?為何夢(mèng)境離奇有趣？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的，各種不相關(guān) 的事物都可交織在一起之故。 3、?“夢(mèng)”?既這樣力氣有趣，我們把它畫出來(lái)不是很有趣 嗎？怎樣畫?“夢(mèng)”呢？ 三、?指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢(mèng)”的作品表現(xiàn)方法。 1、?看課本中的范圖，畫面出現(xiàn)形象，是現(xiàn)實(shí)的或是理想的？ 他們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么樣的夢(mèng)境。？ 2、?出示童話故事圖片，學(xué)生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi) 容外，著

32、意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間，不同的事物的表現(xiàn)方法。 3、?小結(jié)；“夢(mèng)境”怪誕、有趣、美好，每一個(gè)夢(mèng)都是一件 事，有一個(gè)中心，不很多不同的事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫夢(mèng)是沒(méi) 有什么約束的，只要放膽的把自己夢(mèng)見(jiàn)的東西畫出來(lái)就行了。 四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：畫一副自己最喜歡的畫——“夢(mèng)”。 本節(jié)課先用鉛筆畫稿。 小學(xué)美術(shù)教案?10 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感 興趣的馬路景觀畫出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)?學(xué)生的形象記憶能力。 教學(xué)難

33、點(diǎn) 學(xué)會(huì)景?景物的取舍，突出中心點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、引入新課： 欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫作品。板書(shū)課題：馬路上（記憶畫） 二、講新課： 根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問(wèn)：?“馬路上有 些什么？”“有哪些常見(jiàn)的洗車”?“它們各有什么特征？”“行 人道上有些什么行人？”?“穿著各有什么特征？”“行人道上 有些什么行人？”?“你曾見(jiàn)到過(guò)在馬路上發(fā)生什么特別的事情 嗎？” 通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)馬路景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué) 生欣賞課本中的學(xué)生作品，講述畫

34、中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，再 “ 作提問(wèn)：?你準(zhǔn)備國(guó)一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫？” 學(xué)生回答后，肯定有獨(dú)特見(jiàn)解的想法，鼓勵(lì)他們努力把畫好。 講述作畫步驟： 確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個(gè)“鏡頭”， 選取與這件事有關(guān)的形象，無(wú)關(guān)系的可舍棄。先畫馬路上的各種 車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹(shù)木，建筑物， 最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。 三、?學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。 四、?講評(píng)。 小學(xué)美術(shù)教案?11 教學(xué)目標(biāo)：

35、 1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn) 行有目的改造成使之為小鳥(niǎo)的家。 2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)音樂(lè)欣賞，理解小鳥(niǎo)失去家園的痛苦，充 溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。 3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自 然環(huán)境的關(guān)注。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。 2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自 然環(huán)境的關(guān)注。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用?KT?板制作一

36、棵有樹(shù)洞的 大樹(shù)。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物品。制作工具。 同學(xué)：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。 剪刀、雙面膠等制作工具。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：激情引趣 教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你想認(rèn)識(shí)它嗎？ 教師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套扮演小鳥(niǎo)飛，并以小鳥(niǎo)的口氣 說(shuō)：“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游，發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充溢了綠色 的城市，人們也很保護(hù)鳥(niǎo)類，所以我就在青島住了下來(lái)。這幾天 天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小朋友，你們想不想和

37、我一起大森 林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？” 師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥(niǎo)飛。 活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景 “飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課 題。放課件展示一幅小鳥(niǎo)們?cè)诖髽?shù)間飛行的圖片，隨同著的是《苗 嶺的早晨》的音樂(lè)。“我的家漂亮么？你從音樂(lè)中能聽(tīng)出我們?cè)? 這兒生活得怎么樣？” 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出大森林很美，體會(huì)音樂(lè)中表達(dá)出的鳥(niǎo)兒在快 樂(lè)、自由的生活著。 “我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹(shù)被伐， “ 鳥(niǎo)兒圍著樹(shù)樁哭泣的圖片。?啊呀，我的家怎么變成這個(gè)樣

38、子了？ 小鳥(niǎo)們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？” 放課件小鳥(niǎo)們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天，小鳥(niǎo)們伴 著《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè)正在樹(shù)林中飛行，突然一位獵人用 槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái)，其他的鳥(niǎo)兒都飛走了；第二天有人砍伐森 林，在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥(niǎo)飛 走了；下一幅畫面整個(gè)是灰色調(diào)的：伴著悲痛的小提琴曲，小鳥(niǎo) 圍繞著空巢飛來(lái)飛去…… 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)音樂(lè) 體會(huì)小鳥(niǎo)的痛苦。鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥(niǎo)類給鳥(niǎo)類帶來(lái)的痛 苦，引導(dǎo)同學(xué)帶著感

39、情來(lái)表達(dá)，引起同情，激發(fā)愛(ài)心。 下一幅畫面，一只小鳥(niǎo)在籠中低泣，啟發(fā)同學(xué)：它也有家， 可是他為什么不開(kāi)心？ 教師啟發(fā)同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小 鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么，你又想替人類對(duì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什 么？”鼓勵(lì)同學(xué)大膽表述，引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥(niǎo)的 主題。 活動(dòng)三： 鼓勵(lì)同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥(niǎo)的家”的故事 畫出來(lái)，由教師分配哪一組畫什么場(chǎng)景，組內(nèi)同學(xué)可以自身畫， 也可以合作。 同學(xué)繪畫，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫場(chǎng)景、人

40、 物、刻畫表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表示。 活動(dòng)四： 教師將各組繪畫串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫。 同學(xué)互相傳閱，談?wù)劯惺堋? 安排下節(jié)課帶的工具資料。 第二課時(shí) 活動(dòng)一： 引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡(jiǎn)述上節(jié)課小鳥(niǎo)向我們講的關(guān)于家的故事。 引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥(niǎo)的主題。出示課題。 活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥(niǎo)的家，讓我們一起來(lái)為 小鳥(niǎo)再建一個(gè)家好嗎？” 教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單 的改造，為小鳥(niǎo)

41、建一個(gè)家。在示范過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)參與創(chuàng)意。教 師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥(niǎo)做的家既要舒適、美觀，又要牢固。 請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自身通過(guò)課前準(zhǔn)備，打算利用什么廢舊 資料來(lái)為小鳥(niǎo)筑巢。教師鼓勵(lì)同學(xué)利用不同的工具資料，通過(guò)簡(jiǎn) 單的、力所能和的改造來(lái)為小鳥(niǎo)建造一個(gè)家。 活動(dòng)三： 同學(xué)分組制作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)資源共享，發(fā)揚(yáng)合作精 神。對(duì)于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來(lái)為小鳥(niǎo)建家。 教師在指導(dǎo)的過(guò)程中和時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的.制作并進(jìn)行褒揚(yáng)， 鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性，大膽的對(duì)資料進(jìn)行改造。 活動(dòng)四：展示作品

42、。教師推出綠色?KT?板做的大樹(shù)，請(qǐng)同學(xué) 拿著自身的作品到大樹(shù)旁展示，還可以從樹(shù)洞中將鳥(niǎo)窩展示出 來(lái)。選幾位同學(xué)扮演小鳥(niǎo)，找出自身最喜歡的家，并說(shuō)說(shuō)自身為 什么喜歡這個(gè)家。教師對(duì)同學(xué)作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 收拾與整理： 提醒同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥(niǎo)也是不喜歡的，請(qǐng)大家將教 室打掃干凈。 札記： 在備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動(dòng)手實(shí)踐能 力還是比較強(qiáng)的，假如只是讓他們畫出小鳥(niǎo)的家，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太 簡(jiǎn)單了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè) 要求進(jìn)行了提高

43、：請(qǐng)同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小 鳥(niǎo)制作一個(gè)家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化，我提前安排同學(xué) 回去看書(shū)預(yù)習(xí)，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥(niǎo)做一 個(gè)家”，請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué) 時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥(niǎo)類造成 了小鳥(niǎo)失去親人、失去家園的痛苦。 為了引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小鳥(niǎo)失去家園的痛苦，啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明思 維，我制作了一個(gè)配有音樂(lè)的課件，當(dāng)小鳥(niǎo)向大家介紹以前的生 活多么美好、閑適時(shí)，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》；當(dāng) 展現(xiàn)人類獵鳥(niǎo)時(shí)，配合的是《

44、我是一只小小鳥(niǎo)》，歌詞中唱道： “當(dāng)我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標(biāo)”；小鳥(niǎo)圍繞著空巢 飛來(lái)飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲，使同學(xué)體會(huì)到了小 鳥(niǎo)失去家園的痛苦；住在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)有家，但是《我想有個(gè)家》 的樂(lè)曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思：它有家，為什么卻不開(kāi)心？伴著繁重 的鋼琴曲，請(qǐng)同學(xué)通過(guò)自身剛才的感受，來(lái)代表人類向小鳥(niǎo)和大 樹(shù)表達(dá)自身的歉意；最后伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲，鼓勵(lì)小朋友們來(lái)為小 鳥(niǎo)營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂(lè)代替了教師的許多提示性的話語(yǔ)， 通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)同學(xué)感受藝術(shù)，體驗(yàn)豐富的情感和思想，豐富同學(xué) 的精神世界，

45、凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的發(fā)明態(tài)度。 總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的同 學(xué)通過(guò)這節(jié)課，不光學(xué)會(huì)用廢舊資料為小鳥(niǎo)筑巢，還能夠引起對(duì) 生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。 小學(xué)美術(shù)教案?12 一、教材分析： 《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。以游戲來(lái) 營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。 通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、交流等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)紙拖鞋的制作和裝飾的 探討學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受實(shí) 用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表

46、現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制 作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。 二、設(shè)計(jì)理念： 在成人的眼光里，拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然， 拖鞋設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程 改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的 拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián) 系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過(guò)情境 的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教 育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。 三、教學(xué)目標(biāo)：

47、 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng) 實(shí)用造型能力。 2、技能目標(biāo)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng) 一） 六、作業(yè)要求： 發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法 制作一雙紙拖鞋， 七、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)具：

48、彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、 膠水，各種小裝飾品等 2、教具：拖鞋實(shí)物，四雙紙拖鞋，課件，小獎(jiǎng)品。 八、課前交流： 九、課別：綜合（制作、游戲） 十、教學(xué)過(guò)程： 一、引出課題，激發(fā)興趣。 （1）鞋的欣賞，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累 教學(xué)設(shè)計(jì)：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂(lè) 中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋， （2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。 (3)拖鞋欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。 二、?演示

49、與分析 1、通過(guò)剛才的活動(dòng)，你能說(shuō)一說(shuō)拖鞋是由幾部分組成嗎？ （多媒體課件演示） 2、設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析了解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探 索制作步驟。 教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火 花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 3、師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開(kāi)展合作 學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。 （1）教學(xué)設(shè)計(jì)：教師出示“美與健拖鞋店即將開(kāi)業(yè)” 拖鞋店里有四個(gè)模擬的展柜，分別代表每一組，我們各位同

50、 學(xué)就是一名小小的“拖鞋設(shè)計(jì)師”，做好拖鞋的同學(xué)請(qǐng)把它放在 你那組的展柜里，看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求 表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。 （2）“設(shè)計(jì)師”運(yùn)用各種綜合材料，設(shè)計(jì)不種款式，造型 新穎有創(chuàng)意的拖鞋。 （3）學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)） 輔導(dǎo)要點(diǎn)： A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，利用現(xiàn)成的鞋模，撕或剪出 鞋底的形狀。 B、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平 面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象， 可以手繪圖案，可

51、以剪貼，注意顏色搭配。 C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。 三、觀摩欣賞，表演購(gòu)買拖鞋的情景。（播放音樂(lè)） 1、推銷拖鞋： 教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊 賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。 2、拖鞋展示： 教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教 學(xué)方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理 想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感，能吸引學(xué)生的生 活情境，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合 作

52、學(xué)習(xí)，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。 3、購(gòu)買拖鞋，并說(shuō)明購(gòu)買的理由 教學(xué)意圖：均等級(jí)的評(píng)價(jià)，注重教育過(guò)程的情感體驗(yàn)，注重 學(xué)生個(gè)體的傾向性比較主，不評(píng)等級(jí)，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形 式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u(píng)定，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷進(jìn)步。 四、課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸。 師出示擦地拖鞋，指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神，我們 人類的社會(huì)才會(huì)不斷的向前發(fā)展，展示幾件用染紙、碎布、橡皮 泥等材料制作的拖鞋？課余時(shí)間還可以設(shè)計(jì)出更多更有創(chuàng)意的 拖品作品，為今后其他的設(shè)計(jì)課做好鋪墊。 教學(xué)意圖：

53、一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子有 了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思 維。 小學(xué)美術(shù)教案?13 一、教材分析 本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫 創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集 體協(xié)作精神的典型課目。 以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通 過(guò)螞蟻搬家對(duì)昆蟲(chóng)外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探 究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作，在學(xué) 習(xí)討論中，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的

54、意義。 本課螞蟻搬家有如述說(shuō)一個(gè)寓意深刻而又生動(dòng)有趣的童話， 天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束 的表達(dá)。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：16?課?螞蟻搬家 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)、了解昆蟲(chóng)的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè) 置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè) 置、作業(yè)方式都考慮到德

55、育的暗示作知識(shí)，又陶冶性情，進(jìn)一步 發(fā)展完善人格。 教學(xué)過(guò)程的設(shè)置考慮如下： 創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化 可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動(dòng)態(tài) 及周圍環(huán)境看圖說(shuō)話，理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用語(yǔ)言描 繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動(dòng)，展開(kāi)學(xué)習(xí)討論；根 據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo)：可運(yùn)用嘗試教學(xué)法，對(duì)嘗試作業(yè)進(jìn)行具體 點(diǎn)評(píng)，也可運(yùn)用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特 征，提供畫螞蟻的方法。 學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根

56、 據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感 受合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。 采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，以集體討論的方式進(jìn) 行課后延伸，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。 討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么? 作業(yè)要求：相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作，能抓住螞蟻基本特 征刻畫動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬 的各種物品。 四、教學(xué)建議 教師可設(shè)計(jì)?CAI?輔助教學(xué)，也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模 型”，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)，為學(xué)生畫螞蟻提供更

57、多 的參考。 在集體作業(yè)時(shí)，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也 可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆 而有的地方留空很多時(shí)，應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整，作業(yè)時(shí)應(yīng)相互鼓勵(lì)、 相互包容。 可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，在地上扔些剩飯?；蝻灨? 屑，引來(lái)一群螞蟻，對(duì)它們進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的探 究興趣。 小學(xué)美術(shù)教案?14 教材分析： 1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、 撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。

58、2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為 本課的要點(diǎn)。 3、折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫 等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。） 4、教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生 的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互 助。 教學(xué)目的： 1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作己喜愛(ài)的動(dòng) 物形象。 2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。 3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種 材

59、料進(jìn)行添加。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。 5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。 2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。 教學(xué)用具： 動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、 水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生分兩排席地而坐，。 2、教

60、師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑 板放置幻燈幕布下。 4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。） 一、導(dǎo)入： 1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè) 小故事）。 2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。） 3、老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答） 4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比 美）。 5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為 什么？”（學(xué)生回答） 6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為

61、什么小動(dòng)物的體形和顏色 很美？為什么？”（學(xué)生回答） 7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué) 生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。） 8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。） 9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的 特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論 之后回答。） 二、新授： 1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也 想來(lái)湊湊熱鬧。”（再次提起學(xué)生的興趣。） 2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的

62、紙折 小動(dòng)物。 3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它 的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。） 4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。 5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地 動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。 6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī) 律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行 完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。 三、練習(xí)： 1、

63、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放 各色蠟光紙給學(xué)生。） 2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折 紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)） 3、在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。 （老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并 讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用 合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙 面膠貼在學(xué)生作品后面。） 四、評(píng)議： 1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。

64、 （投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起 評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品 后。） 2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。 3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)， 讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答） 4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法）， 其他學(xué)生也評(píng)議。 5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家 鼓掌表?yè)P(yáng)。 五、活動(dòng)： （ 比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和

65、學(xué)生一起跳舞。?音 樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。 六、延伸： 1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展 示。 2、老師提問(wèn)：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué) 生回答） 3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景 進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。 4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。 （放音樂(lè)） 八、尾聲： 1、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。） 2、老師帶小朋友們向小動(dòng)

66、物們說(shuō)再見(jiàn)。 3、老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。 4、結(jié)束。 教學(xué)后記： 小學(xué)美術(shù)教案?15 教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力 2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識(shí) 重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí) 教具：范例、圖片 教學(xué)活動(dòng)： 一、導(dǎo)入： 動(dòng)作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律， 豐富而又和諧，多樣而又和諧。 板示課題 二、出示范例 選擇一種樂(lè)器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的 群像。 學(xué)校里有小樂(lè)隊(duì)嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同 學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時(shí)的情景。 試一試，看誰(shuí)觀察的細(xì)膩。 三、比一比看看誰(shuí)的畫面最精彩？ 四、做游戲 模仿小樂(lè)隊(duì)吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂(lè)會(huì)。 五、作業(yè)選擇： 1.可以畫你想象出來(lái)的小樂(lè)隊(duì)。 2