部編版一年級語文上冊 （教案+反思）口語交際 我說你做

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1、我說你做 ［教學目標］ 1.初步建立口語交際的對象意識。養(yǎng)成說話自信、能在適當?shù)膱龊稀按舐曊f”“注意聽”的習慣。 2.讓學生對交流有興趣，感受交流的快樂。 ［教學重難點］ 說話自信，能在適當?shù)膱龊稀按舐曊f”“注意聽”。 ［教學課時］1課時 一、情境導入 師：同學們，上課了，起立！（全體同學起立，并說“老師好”） 師：同學們好，坐下?。ㄈw同學坐下） 師：老師怎么說，同學們就怎么做，這就是我們今天要學習的口語交際游戲“我說你做”（板書），讓我們一起來感受一下這個游戲的樂趣吧！ 二、介紹游戲 1.學生了解“我說你做”的游戲。 多媒體課件演示學生玩“我說你做”的游戲情景，提

2、醒學生觀察游戲過程。 2.教師宣布游戲規(guī)則，學生分好小組。 三、在游戲中明理 1.第一輪游戲：教師準備幾組簡單的指令，如，舉起你的右手。抬起你的左腿。 （1）教師組織學生分組做游戲，一個人發(fā)指令，其他人做動作。 （2）結合自己小組的游戲結果，小組內(nèi)討論研究：怎樣才能將指令準確無誤地傳達下去？學生可以向優(yōu)勝組請教，也可以向教師請教。 （3）教師小結：大聲說，認真聽，準確做。 2.第二輪游戲：教師準備幾組稍微復雜點的指令，重復上述游戲過程。 （1）教師引導學生思考：如果自己動作做錯了，想想原因是什么。 （2）小組內(nèi)討論，總結經(jīng)驗。 四、課堂小結 通過今天的游戲，我們懂得了說話聲音要洪亮，同時也要集中注意力聽別人說話。 ［教學反思］ 今天是第一次口語交際課，我通過小組內(nèi)的交流與溝通，激發(fā)學生的探究興趣，讓學生積極觀察、思考并大膽地發(fā)出指令，這能有效地鍛煉學生的思維能力和口語交際能力。其他學生認真聽某一位學生的指令，并按照他說的完成指令。學生能集中注意力，養(yǎng)成良好的聽說習慣。