部編版一年級語文下冊《課文4四個太陽》 第1套省一等獎優(yōu)質(zhì)課(教學設計)

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1、 《四個太陽》教案 張倩 教學目標： 1?認識?13?個生字，會寫“太、陽、因、為”四個字，識記筆畫“橫撇彎鉤”。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點： 1?認識?13?個生字，會寫?4?個生字。2?正確、流利、有感情地朗讀課文。教前準備： 課件教學過程 一、猜謎導入，揭示課題。 （ （ 1?師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎？謎面： “一位老公公，從西忙到東，要是沒有它，下雨又刮風”。?學生回答）?板書“太 陽”） （1）誰來讀讀這個詞？師：讀的真好聽，還

2、有誰愿意試試？（2）太陽的“陽” 讀作二聲，再讀一遍。 （3）“太陽”也是我們要寫的生字，提示：?太”就是“大”多一點，?陽”里有 一個新的偏旁——雙耳旁，提示雙耳旁的橫撇彎鉤一筆寫成和“了”兩筆寫成的 區(qū)別。師在田字格里范寫。 2（教師板書“四個”）讓我們一起讀讀課題：四個太陽質(zhì)疑，讀了題目你有什么 疑問？二、初讀課文。 1?師范讀課文，學生自由讀課文。讓我們帶著這個問題自己讀這篇課文好嗎？（提 出自讀要求：讀準讀通） 2（課件出示帶拼音生字）游戲：摘蘋果。 師：看，紅彤彤的蘋果掛滿枝頭,誰能準確地拼讀蘋果上的漢字，把蘋果摘下來

3、 呢?（生自由選擇喜歡的字認讀，師相機提示） （1）“道”：出示圖片，積累詞語?1）表示路：道路、河道、水道?2）表示量詞： 一道閃電、一道彩虹?3）表示說話：道謝、道歉、道別 （2）“顏”：出示圖片，積累詞語?1）表示顏色：顏色、五顏六 色?2）表示面部：笑顏、笑逐顏開?3）表示姓：顏真卿、顏體 （3）“嘗”：圖片出示字源，積累詞語：嘗鮮、品嘗、嘗新（4）“該”：組詞區(qū)分 形近字“該”“孩”（5）“溫、香、甜”：編兒歌，結(jié)合圖片記憶 3?課件出示課文中帶生字的詞語，小老師教讀，全班齊讀。三、研讀課文。 1?出示圖片，四個太陽，你最喜歡

4、哪一個？指名讀，喜歡哪個太陽就讀一讀哪個 自然段。 2?春天：在這個自然段里，有一個問句，請同學們找出來，找到的同學請舉手， 請同學們朗讀，注意讀出問的語氣，那作者是怎么回答的呢？為什么說，春天是 個多彩的季節(jié)呢？誰能用自己的話說說？對，那就讓我們一起去美麗的春天領略 一番吧！ 真可謂是“萬紫千紅”呀！在開學不久，我們還學過類似這樣描寫春天的四字詞 語， 誰能說一說。（課件出示：春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融 化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴）生齊讀 3?夏天：夏天到了，火紅的太陽讓我們感到很炎熱，如果這個太陽能變成綠

5、色的， 你會感覺到怎么樣？（清涼），請你輕輕的朗讀這個自然段，將清涼帶給班上的 每一位同學。 同學們，想不想將清涼送去世界的每一個角落？那就讓我們用齊讀的方式，將清 涼帶至世界的每一個角落吧！ 從同學們美美的朗讀聲中，我仿佛感受到了清涼，好想留在清涼的夏天呀！4?秋 天：秋天多美呀！你們看，金黃的太陽要給大家打招呼了，我們也向它問問好吧！ 金黃的太陽，悄悄地告訴老師，說它想聽到同學們優(yōu)美的朗讀的聲，你們能滿足 它的這個小愿望嗎？讀得真好，可小畫家，為什么要畫個金黃的太陽給秋天呢？ 原來是因為秋天遍地都是金黃呀！ 有金黃的稻谷，金黃的玉

6、米棒，金黃的麥子，還有金黃的落葉想邀請同學們讀讀 這個句子。 讀得真甜，那同學們想不想一起去品嘗香甜的水果呢？美味的石 榴，香甜的梨子，好吃的柿子，可口的葡萄，還有大家最喜愛的紅蘋果。真是香 甜的水果呀！我們用甜甜的嗓音來把這份香甜朗讀出來吧！ 5?冬天：冬天到了，下雪了，這時候我們出去玩，會感覺到怎么樣？如果這時有 個紅紅的太陽掛在天空，我們會感覺到怎么樣？對，那我們一起來朗讀描寫關于 冬天的自然段吧！四、書寫生字。 讀好了課文，讓我們來動動手，寫幾個生字吧。課件出示生字“因、為”“因”： “大”的捺要變成點。 “為”：重點提示

7、筆順，生書空后再寫。五、總結(jié)，音樂中結(jié)束 這節(jié)課啊，我們一起走進了大自然，感受了大自然的美好。老師想為大家放一首 好聽的歌曲，讓我們在歌曲聲中一起結(jié)束今天這堂課吧?。úシ拧斗N太陽》） （贈品）小學生經(jīng)典美文閱讀 篇一：收藏陽光 陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對于同學之間，我們應該收藏陽光，這樣 我們就能時刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰也不 理誰了。 晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想 著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會不 會

8、有困難可他總喜歡逞強。這么冷他不會病了吧。 想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃 飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?，F(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒在一起吃了，連自己吃了什么 都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時一絲絲悔意從心頭涌出來… 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當我走出門的那一刻，我看到了 他在我家門口等我，這個時候陽光已經(jīng)出來了，照的他金燦燦的，我們都會心的笑了， 讓我們一起收藏陽光吧。 篇二：珍惜擁有 我們往往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它 的可貴，那為什么

9、我們不能在擁有的時候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過這樣一個故事，從中我 明白了一個道理。 一個孩子，在出生那天媽媽就永遠的離開了他，每當他看見別的孩子接受媽媽的禮 物時，他只能無聲的嘆息與哭泣。有一天，當他淚眼朦朧的在街頭徘徊時遇到了一個老 者，于是老人就告訴他了一個道理：從你出生時，你的媽媽就把整個世界作為禮物送給 了你，給了你一切，難道這還不夠嗎?記住，珍惜你擁有的一切就是對你媽媽做好的報 答。 看了這個故事，使我懂得了一個道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個孩子從 未見過自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己 所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時候不后悔。?讓我們從現(xiàn)在開始就珍惜我們所 擁有的，珍惜父母對我們的疼愛，珍惜老師對我們的關愛，珍惜我們目前所有的一切。