口語交際《我是小小講解員》教案3

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1、口語交際?我是小小講解員?教案3 　　教學(xué)目的 　　1.確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。 　　2.根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，按照一定順序講述。 　　3.根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1.根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，按照一定順序講述。 　　2.根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。 　　教學(xué)策略 　　1.在口語交際前，做好充分的準(zhǔn)備工作。引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，自己試著講一講。 　　2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，模擬講解

2、現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生講解的興趣。 　　3.引導(dǎo)學(xué)生先講給小組成員聽，聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見，還可以對(duì)不明白的地方提出疑問。根據(jù)同學(xué)的意見，改進(jìn)自己的講解。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 　　教學(xué)過程 　　板塊一　話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　1.談話導(dǎo)入。 　　當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^參觀的時(shí)候，為我們介紹博物館中各種各樣的展品的人是誰？〔講解員〕 　　2.今天我們要培訓(xùn)一批小小講解員，讓他們介紹我們的學(xué)校、我們生活的周邊環(huán)境等，你們想不想當(dāng)一次小小講解員呢？〔想〕 　　3.學(xué)校有客人來，需要你幫助講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客

3、，需要你介紹一下家里的擺設(shè)或周邊的環(huán)境；暑假開場(chǎng)了，博物館需要志愿講解員……選擇一個(gè)情境，做一名小講解員。板書題目，齊讀題目?！舶鍟何沂切⌒≈v解員〕 　　4.你想選擇哪一個(gè)情境進(jìn)展講解呢？〔學(xué)生自由選擇〕 　　5.老師小結(jié)：做一名小講解員之前，要做好一些準(zhǔn)備工作。 　　【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小講解員的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自由選擇一個(gè)情境，為確定講解的主題做好鋪墊。 　　板塊二　確定主題，搜集資料 　　1.今年學(xué)校要舉辦校園藝術(shù)節(jié)，你們作為學(xué)校的小主人，當(dāng)客人來我校參加校園藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，你們將上崗成為一名小講解員。為了更好地把我們學(xué)校有代表性的地方介紹給客

4、人，今天這節(jié)課將專門進(jìn)展一次小小講解員的培訓(xùn)。 　　2.你們打算向參觀學(xué)校的客人介紹一些什么？〔學(xué)校的歷史、學(xué)校的開展、學(xué)校的圖書館、學(xué)校獲得的優(yōu)異成績(jī)、學(xué)校的特色、學(xué)校創(chuàng)辦的各種興趣班等〕 　　3.學(xué)校舉行的是藝術(shù)節(jié)，我們還可以向客人介紹學(xué)校的美術(shù)班、舞蹈班、手工班、書法班等。當(dāng)想給客人介紹的內(nèi)容太多時(shí)，就很容易出現(xiàn)介紹不清楚的情況。于是我們要選擇其中一個(gè)內(nèi)容來確定主題，專門把這一個(gè)主題介紹清楚。 　　課件出示 　　確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。假如有條件，可以實(shí)地看一看。 　　根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，自己試著講一講。 　　〔1

5、〕指名學(xué)生讀，再全班齊讀。 　　〔2〕學(xué)生確定好講解的主題。 　　〔3〕學(xué)生圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。 　　〔4〕學(xué)生到實(shí)地看一看。 　　4.指導(dǎo)學(xué)生列提綱。 　　怎樣根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱呢？假設(shè)我們介紹學(xué)校的圖書館，該怎樣列提綱？ 　　課件出示 　　主題：學(xué)校圖書館講解提綱 　　中心：為了打造書香校園，表達(dá)學(xué)校注重學(xué)生閱讀的特色，充分發(fā)揮圖書館的作用。 　　內(nèi)容： 　　　圖書館的總面積。 　　　圖書館有多少藏書，分成哪些類別。 　　　圖書館開放時(shí)間。 　　　圖書館入館借閱規(guī)定。 　　　圖書館的

6、閱讀環(huán)境和氣氛。 　　　圖書館組織了哪些形式多樣的讀書活動(dòng)。 　　〔1〕這個(gè)提綱包含哪幾個(gè)部分？〔主題、中心和內(nèi)容〕 　　〔2〕你從這個(gè)提綱中發(fā)現(xiàn)了什么？〔提綱中的主題就是我們確定好的講解主題。提綱的中心就是我們通過講解來表達(dá)學(xué)校的某個(gè)特色。提綱的內(nèi)容就是圍繞中心，合理安排講解內(nèi)容的順序，條理清楚?！? 　　5.老師小結(jié)：能不能做一名合格的小講解員，列好提綱是關(guān)鍵。請(qǐng)大家按照自己總結(jié)的列提綱的方法，自己列一個(gè)講解提綱。 　　6.學(xué)生根據(jù)自己列的提綱練習(xí)講解的內(nèi)容?！矊W(xué)生自由試講〕 　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。

7、指導(dǎo)學(xué)生列提綱的方法，讓學(xué)生根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，為口語交際做好充分的準(zhǔn)備工作。 　　板塊三　提出要求，展示交流 　　1.看來大家已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，都躍躍欲試，那就先來看看講解要求吧。 　　課件出示 　　列提綱，按照一定順序講述。 　　根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。 　　指名學(xué)生讀，再全班齊讀。 　　2.要想當(dāng)一名優(yōu)秀的講解員，還要掌握一些講解的方法。 　　課件出示 　　講解的時(shí)候，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情幫助你講解。 　　為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，還可以在講的時(shí)候配上

8、圖片、影像或者音樂。 　　指名學(xué)生讀，再全班齊讀。 　　3.講解開頭的時(shí)候要進(jìn)展簡(jiǎn)單的自我介紹，結(jié)尾的時(shí)候要對(duì)客人表示感謝。 　　課件出示 　　尊敬的各位來賓： 　　大家好！ 　　我是〔　　　　〕學(xué)校的一名小講解員，是一名五年級(jí)的小學(xué)生。今天我為大家講解的是我校的圖書館。 　　這里是我們學(xué)校的圖書館，它的總面積是〔　　　　〕。我們學(xué)校的圖書館一共有五萬多冊(cè)的藏書，分成的類別有老師工具書類、學(xué)生工具書類、中國(guó)文學(xué)類、外國(guó)文學(xué)類、故事類、童話類、繪本類和綜合類等。圖書館每天上午8點(diǎn)開館，下午5點(diǎn)閉館。學(xué)校設(shè)有專職圖書管理員，這里是老師的心靈驛站，是學(xué)生的精

9、神家園。根據(jù)孩子不同的年齡特點(diǎn)，學(xué)校每年都會(huì)充實(shí)藏書。每天的課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以自由出入圖書館，選取自己喜歡的圖書在這里閱讀，徜徉在知識(shí)的海洋。為了更好地開展閱讀活動(dòng)，保證每個(gè)孩子的有效閱讀時(shí)間，學(xué)校還把閱讀課納入課堂，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。在我們的校園里，書香是孩子們散發(fā)出來的最美的味道。這里寬闊亮堂，優(yōu)雅的讀書環(huán)境和濃重的書香氣氛常常讓大家廢寢忘食，流連忘返。 　　感謝各位來賓的蒞臨參觀，我的講解到此完畢，謝謝大家！ 　　4.從這篇學(xué)校圖書館的講解詞中，你學(xué)到了什么？〔講解要有開頭、講解的內(nèi)容和結(jié)尾三部分。講解的內(nèi)容要列提綱，按照一定順序講述，條理要清楚。講解的聲音要洪亮，讓每一位

10、來賓都能聽見。〕 　　5.四人小組內(nèi)先講給小組成員聽，聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見，還可以對(duì)不明白的地方提出疑問。〔小組推舉優(yōu)秀代表〕 　　6.學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的意見，改進(jìn)自己的講解，自己試著講一講改進(jìn)后的講解。 　　7.模擬現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生展示匯報(bào)。 　　假設(shè)到了學(xué)校正式舉辦校園藝術(shù)節(jié)的那一天，學(xué)校請(qǐng)來了許多客人，請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)講解學(xué)校有代表性的地方，請(qǐng)各小組推舉的代表上臺(tái)講解。 　　8.評(píng)選出最正確講解員，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 　　【設(shè)計(jì)意圖】提出講解要求，指導(dǎo)學(xué)生講解的方法，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中展示交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整。 　　板塊四　小結(jié)收

11、獲，拓展延伸 　　1.今天開展了口語交際“我是小小講解員〞的活動(dòng)，同學(xué)們有哪些收獲？〔做一名小講解員，首先要確定好講解的主題，還要圍繞這個(gè)主題搜集資料。要根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱。列好提綱，按照一定順序講述。根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整?！? 　　2.今天我們只模擬了講解學(xué)校的圖書館，以后親友到你家做客，你也可以運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的方法介紹一下家里的擺設(shè)或周邊的環(huán)境。暑假的時(shí)候，你們還可以到博物館當(dāng)一名志愿講解員，鍛煉自己的講解才能。 　　3.老師總結(jié)：這次舉辦的“我是小小講解員〞的口語交際活動(dòng)，雖然只是模擬講解，但是從這次活動(dòng)中，大家不僅學(xué)到了講解的方法，增長(zhǎng)了講解相關(guān)的知識(shí)

12、，還感受到了講解帶給我們的自信。老師希望同學(xué)們能走出教室，到社會(huì)理論中當(dāng)一名真正的小講解員。 　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向社會(huì)，以后在社會(huì)上有時(shí)機(jī)做一名小講解員，要抓住時(shí)機(jī)好好鍛煉自己的講解才能，激發(fā)學(xué)生當(dāng)一名小講解員的興趣。 　　教學(xué)反思 　　1.口語交際課就是要讓學(xué)生想說、敢說、有話可說，暢所欲言是成功的第一步。為此，我在口語交際課之前做好了充分的準(zhǔn)備工作。我先引導(dǎo)學(xué)生確定好講解的主題，再圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料，最后根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，自己試著講一講。 　　2.在教學(xué)過程中，我主要擔(dān)當(dāng)“我是小小講解員〞口語交際活動(dòng)的組織者和參與者，

13、起引導(dǎo)的作用。整節(jié)課中，我以培訓(xùn)講解員的活動(dòng)貫穿始終，教學(xué)環(huán)節(jié)可以分為“激發(fā)興趣—崗前培訓(xùn)—個(gè)人講解—小組講解—展示交流〞幾大環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，模擬講解現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生講解的興趣。先鼓勵(lì)學(xué)生參加“我是小小講解員〞的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)講解的方法，再創(chuàng)設(shè)學(xué)校舉辦校園藝術(shù)節(jié)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)校的客人講解學(xué)校有代表性的地方。 　　3.整節(jié)課從“理解講解、嘗試講解、合作講解、成功講解〞層層展開，逐步深化，引導(dǎo)學(xué)生由易到難地進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。這幾個(gè)環(huán)節(jié)我都力求生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，各種情境自然地過渡，讓每一位學(xué)生都可以主動(dòng)地交際，并培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽的習(xí)慣和靈敏應(yīng)對(duì)的才能。