內(nèi)蒙古達(dá)爾罕茂明安聯(lián)合旗高一下學(xué)期語文期末考試試卷

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1、內(nèi)蒙古達(dá)爾罕茂明安聯(lián)合旗高一下學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共10分) 1. （2分） 讀一讀下列加下劃線的字的注音，請選出正確的一項（ ） A . 嫌這話不夠味（xin） 研究一番（fān） B . 錙銖必較（zǐ） 分量（fn） C . 倒涎（xiǎn） 調(diào)和（hu） D . 驚訝（y） 付梓（zī） 2. （2分） 下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ） A . 回腸蕩氣　落草　春花秋實　閃鑠 B . 黃粱美夢　諾大　出

2、爾反爾　幌子 C . 嘩眾取寵　撤職　雕蟲小技　竭力 D . 鳳毛鱗角　沮喪　咄咄逼人　瀕臨 3. （6分） (2019高三上惠州月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 繪本閱讀被中國教育者從認(rèn)識到歡迎和接受，很大程度上是因為其_______________。不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字，美妙的視覺盛宴也在圖畫中呈現(xiàn)出來。優(yōu)秀的繪本_______________，不僅內(nèi)容豐富，插畫風(fēng)格多樣，還承擔(dān)了文化傳承、啟迪人生智慧的重任。來自世界各地的優(yōu)質(zhì)和經(jīng)典的繪本以極高的普及度進(jìn)入了21世紀(jì)孩子的童年，為他們的童年生活增添了另外一種色彩。語言與圖像交織筑成的夢幻般的宮殿與愛幻想的童年

3、時光相映成趣，一時間也成了一道風(fēng)景，繪本閱讀_______________。推介繪本的閱讀活動，花樣翻新，形式花哨，卻也因為沒有底氣拿出穩(wěn)健的衡量體系，沒有充足的力量編制出經(jīng)得起推敲且體系完備的課程框架，而在持續(xù)推進(jìn)中顯得_______________，步履日益沉重。高質(zhì)量的繪本閱讀活動應(yīng)避免陷入花哨的形式主義，而應(yīng)圍繞推動兒童閱讀能力發(fā)展這個核心目標(biāo)展開。高質(zhì)量的繪本閱讀活動，其好與不好，不能只靠激情的粉飾和含糊的自圓其說，而應(yīng)該有一個清楚明白的衡量體系和說得清楚、能夠操作和落實的內(nèi)涵體系。（ ）。閱讀活動中引入評估體系勢在必行，要為閱讀活動找到一個準(zhǔn)確的起點(diǎn)以及調(diào)整和修正的尺度，而不

4、必靠專家的個人魅力和積累的經(jīng)驗。 （1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 圖文并茂 包羅萬象 蔚然成風(fēng) 捉襟見肘 B . 聲情并茂 面面俱到 蔚然成風(fēng) 左支右絀 C . 圖文并茂 面面俱到 靡然成風(fēng) 捉襟見肘 D . 聲情并茂 包羅萬象 靡然成風(fēng) 左支右絀 （2） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，也在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中浸潤著。 B . 孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中。 C . 孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字，美妙的

5、視覺盛宴也在圖畫中呈現(xiàn)出來。 D . 不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字，也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中。 （3） 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 經(jīng)歷了粗放階段之后的閱讀活動，應(yīng)該追求適宜引導(dǎo)和準(zhǔn)確支持的境界 B . 閱讀活動經(jīng)歷了粗放的階段之后，應(yīng)該追求適宜引導(dǎo)和準(zhǔn)確支持的境界 C . 經(jīng)歷了粗放階段之后的閱讀活動，應(yīng)該追求準(zhǔn)確支持和適宜引導(dǎo)的境界 D . 閱讀活動經(jīng)歷了粗放的階段之后，應(yīng)該追求準(zhǔn)確支持和適宜引導(dǎo)的境界 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分) 4. （6分） (2016高二下林芝期末) 閱讀下文，完成后面題目。 唐詩

6、現(xiàn)在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經(jīng)歷了和傳統(tǒng)文化分別的痛苦之后才有的內(nèi)心感覺。經(jīng)歷了千年，唐詩還留下那么多，可以想象當(dāng)時的創(chuàng)作盛況。那么多唐詩顯然不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社會場合的一種交流方式，更多時候就像現(xiàn)在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個去歌臺舞榭，聽歌女唱他們的詩。幾輪下來，獨(dú)獨(dú)聽不到王之渙的詩。王之渙指著歌女中最美的一個，對在座的詩人們說，如果她唱的不是他的詩，他從此就不寫詩了。那個最美的歌女出場唱的果然是王之渙的《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上”那一首。這說明我們所景仰的唐詩，在當(dāng)時很可能多是傳唱的歌詞。當(dāng)時寫詩的人太多了，即使是李白也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。

7、在晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應(yīng)該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)。 從這個意義上說，三十年來中國內(nèi)地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。人在這個世界上生活著經(jīng)歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱。歌唱的內(nèi)容就是人的現(xiàn)實和夢想，譬如生命、愛情、母親、故鄉(xiāng)、離別、重逢、游歷和從軍等等。這些在唐詩里也都寫遍了。李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》，對于故鄉(xiāng)的依戀和懷念的心情，和李白的《靜夜思》是一樣的精致平實。谷建芬作曲的《燭光里的媽媽》和孟郊的《游子吟》可以匹敵，《思念》和李商隱的無題詩，美感是相通的。還有北京奧運(yùn)會主題歌《我和你》

8、和王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相比，也是不見遜色的。 把現(xiàn)在的歌詞和唐詩比較，只是想說明兩者是同樣的東西。盡管不在同一時空，兩者的文化身份是一樣的。雖然兩個時代的作品也無法混淆，同樣的留別的詩，徐志摩的《再別康橋》和羅大佑的《追夢人》就不一樣。但徐志摩的文本的詩無愧于時代，羅大佑的歌詞同樣無愧于時代。至于說歷代的歌唱同樣珍貴，為什么唐詩讓我們心存景仰，甚至是徐志摩的詩總覺得要比現(xiàn)在的歌詞好多了？且以唐三彩為例。唐人見到的唐三彩一定和我們見到的不一樣。我們見到的唐三彩要美得多，是時間和距離產(chǎn)生了美。當(dāng)時的唐三彩和唐詩一樣流行，時尚。時時面對的東西，美不到哪里去。迎面的歌唱可能不被看重，千百

9、年的歌唱，會滋潤和鼓舞同樣歌唱著的心。 （1） 下列對于唐詩的理解，不符合原文意思的一項是（ ） A . 讓人們感到真切和親切的唐詩，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為中國人的情感所難以割舍。 B . 即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再流行了，唐朝詩人之多，于此可見一斑。 C . 現(xiàn)在人們所景仰的唐詩，在唐朝既被用作一種社交方式，又被作為流行歌曲的歌詞，其中尤以后者為多。 D . 在唐朝，人們盛行寫詩和傳唱詩，所以可以肯定，其中有一些詩并不是為了求取功名而創(chuàng)作的。 （2） 下列關(guān)于現(xiàn)在的流行歌詞和唐詩的比較，符合原文意思的一項是（ ） A . 歷史上

10、唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來中國的流行歌詞卻能長盛不衰，這是值得欣喜的。 B . 現(xiàn)在的流行歌詞和唐詩一樣，寫的都是人的現(xiàn)實和夢想，都會使人感動在心，用心去歌唱。 C . 比起王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來，北京奧運(yùn)會的主題歌《我和你》顯得更為出色。 D . 李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》和李白的《靜夜思》，在表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的依戀和懷念方面可謂異曲同工。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是（ ） A . 杜甫的詩，可能表現(xiàn)得文本一些，這應(yīng)該跟唐詩本真的歌詞性質(zhì)有一定的關(guān)系，所以難以流行。 B . 王之渙說，如果最美的歌女唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。這說明王之渙

11、的詩當(dāng)時曾被廣泛傳唱。 C . 在唐代，唐三彩和唐詩一樣也是流行的、時尚的東西，因而當(dāng)時的人們是不會把它看得很珍貴的。 D . 時間和距離能夠產(chǎn)生美，可以想見，現(xiàn)在流行歌曲的歌詞在若干年后應(yīng)該也會被人們推崇的。 5. （20分） (2018高一上杭錦后旗期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 等待錄取通知的那個夏天 胡炎 那是我人生中最漫長的一個夏天。 我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運(yùn)垂青我，我會走進(jìn)大學(xué)的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。 我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開始失眠。接著，我的飯量迅速減少，一點(diǎn)胃口也沒有。不久，我就瘦得皮包骨頭了

12、。 父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！备赣H說。 我不大情愿，但又不愿讓父親失望。 我們騎著車，穿過郊區(qū)，一直到了縣城。 父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。后來，我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼?！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。 我唏噓著，下意識地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說著，顧自在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，后來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時后，父親上了岸，我還有段

13、距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)兒想哭。 樹林里的確是個好地方，蔭涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候天天就這樣光腳跑，一點(diǎn)兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。過了會兒，父親變戲法似的從沙子里扒出一個花生來。這是農(nóng)民收割遺留下的。父親說這么大的沙灘，再翻找一遍至少能裝滿一個麻袋。父親剝開花生，露出粉白的仁，遞給我。我放進(jìn)嘴里，輕輕一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外的香甜。 我們揀了截樹枝，不停地在沙土里翻揀著，果真找到了不少花生，品嘗了一頓天然的美味。

14、 父親說：“現(xiàn)在感覺怎樣？” 我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。 父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了?！? 休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。 這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細(xì)，心里越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子！我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的。人活著，怎么能在一棵

15、樹上吊死呢?！? 我默然無語。 第二天，父親走了，我的心情卻好了一些。我開始冷靜地想一些事情，比如落榜后該怎么走，比如理想的院校未錄取該怎么辦。我有了思路，心中漸漸踏實了。 一段日子后，父親又回來了。父親拎著網(wǎng)，說：“咱們?nèi)ズ永镒紧~吧?！备赣H過去捉魚捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。 我們沿著過去經(jīng)常捉魚的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說：“走，往上游走?！边@是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護(hù)堤沒了，花壇和草坪沒了，代之以古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。一股溝汊，兩股溝汊……蜿蜒著，交匯起來。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在

16、臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行…… 我有些沉醉了。 父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？” 我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。 忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。 我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措：我被第一志愿錄取了，幸運(yùn)之神站在了我這邊！ 父親說：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無止境啊。” （選自長江文藝出版社《中國微型小說精選》） （1） 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 本文善于截取生活中的重要場景來表現(xiàn)人物，作者截取了過沙灘、摘果子、去捉魚三件事，寫出了“我”在父親的誘導(dǎo)下心理變化的過程。 B .

17、文章具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，地方特色鮮明。文中多處生活細(xì)節(jié)的描寫，如找花生、摘果子、用網(wǎng)捕魚等，顯示了這是一篇典型的鄉(xiāng)土小說。 C . 文章擅長以景烘托人物的心情。對沙灘的描寫，烘托出“我”內(nèi)心的煩躁；后文老地方的新發(fā)現(xiàn)，烘托出“我”內(nèi)心的蘇醒。 D . 作者以父親給“我”錄取通知書作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了開頭，還巧妙地深化了文章的主題，頗具藝術(shù)匠心。 （2） 試分析文中父親的形象特征。 （3） 本文與朱自清的《背影》都表現(xiàn)了如山的父愛，但父愛的表現(xiàn)形式卻不同，愛的凝聚點(diǎn)也不同。請簡要分析這種不同之處。 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 6. （13分

18、） (2017高一上靜海月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 龐統(tǒng)字士元，襄陽人也。少時樸鈍，未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統(tǒng)弱冠往見徽?；詹缮Ｓ跇渖?，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜，徽甚異之，稱統(tǒng)當(dāng)為南州士之冠冕，由是漸顯。 后郡命為功曹。性好人倫，勤于長養(yǎng)。領(lǐng)南郡太守。先主見與善譚，大器之，以為治中從事。遂與亮并為軍師中郎將。亮留鎮(zhèn)荊州。統(tǒng)隨從入蜀。 益州牧劉璋與先主會涪，統(tǒng)進(jìn)策曰：“今因此會，便可執(zhí)之，則將軍無用兵之勞而坐定一州也?！毕戎髟唬骸俺跞胨麌?，恩信未著，此不可也。”璋既還成都，先主當(dāng)為璋北征漢中，統(tǒng)復(fù)說曰：“陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都；璋既不武，又素?zé)o預(yù)備，大軍卒至，一舉

19、便定，此上計也。楊懷、高沛，璋之名將，各仗強(qiáng)兵，據(jù)守關(guān)頭，聞數(shù)有箋諫璋，使發(fā)遣將軍還荊州。將軍未至，遣與相聞，說荊州有急，欲還救之，并使裝束，外作歸形；此二子既服將軍英名，又喜將軍之去，計必乘輕騎來見，將軍因此執(zhí)之，進(jìn)取其兵，乃向成都，此中計也。退還白帝，連引荊州，徐還圖之，此下計也。若沉吟不去，將致大困，不可久矣?！毕戎魅黄渲杏?，即斬懷、沛，還向成都，所過輒克。 于涪大會，置酒作樂，謂統(tǒng)曰：“今日之會，可謂樂矣。”統(tǒng)曰：“伐人之國而以為歡，非仁者之兵也?！毕戎髯?，怒曰：“武王伐紂，前歌后舞，非仁者邪？卿言不當(dāng)，宜速起出！”于是統(tǒng)逡巡引退。先主尋悔，請還。統(tǒng)復(fù)故位，初不顧謝 ， 飲食自若。先

20、主謂曰：“向者之論，阿誰為失？”統(tǒng)對曰：“君臣俱失?！毕戎鞔笮Γ鐦啡绯?。 進(jìn)圍雒縣，統(tǒng)率眾攻城，為流矢所中，卒，時年三十六。先主痛惜，言則流涕。拜統(tǒng)父議郎，遷諫議大夫。追賜統(tǒng)爵關(guān)內(nèi)侯，謚曰靖侯。 （節(jié)選自《三國志蜀書龐統(tǒng)傳》 （1） 對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 陰選精兵，晝夜兼道 陰：暗地里 B . 大軍卒至，一舉便定 卒：通“猝”，突然 C . 聞數(shù)有箋諫璋 數(shù)：多次 D . 統(tǒng)復(fù)故位，初不顧謝 謝：推辭 （2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 伐人之國而以為歡 因人之力而敝之 B . 又喜將軍之

21、去 乃欲以生劫之 C . 遂與亮并為軍師中郎將 今不速往，恐為操所先 D . 于涪大會，置酒作樂 于其身，則恥師焉 （3） 下列各句，都能表現(xiàn)龐統(tǒng)足智多謀的一組是（ ） ①性好人倫，勤于長養(yǎng) ②今因此會，便可執(zhí)之 ③并使裝束，外作歸形 ④先主痛惜，言則流涕 ⑤陰選精兵，晝夜兼道 ⑥將軍因此執(zhí)之，進(jìn)取其兵 A . ①③⑥ B . ②③⑤ C . ②④⑤ D . ③④⑥ （4） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A . 龐統(tǒng)年少時老實憨鈍，20歲時去拜見司馬徽，司馬徽說龐統(tǒng)應(yīng)該是南州讀書人中最好的，從此他漸漸出了名。 B . 龐統(tǒng)足智多謀，

22、在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口氣給了劉備上中下三條計策，由其選擇。 C . 楊懷、高沛是劉璋的著名將領(lǐng)，倚仗自己兵強(qiáng)馬壯，又占據(jù)著重要關(guān)隘，曾多次勸諫劉璋攻打荊州。 D . 龐統(tǒng)大度耿直，面對劉備做得不對的事情，他能直言不諱地指出來，事后仍然堅持原則，不向劉備道歉。 （5） 翻譯句子 ①徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜，徽甚異之。 ②今因此會，便可執(zhí)之，則將軍無用兵之勞而坐定一州也。 ③失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。 ④請說明翻譯的第一句是什么特殊句式。 四、 句子默寫 (共1題；共4分) 7. （4分） (2016新課標(biāo)Ⅲ卷) 名句默寫 補(bǔ)寫出下

23、列句子中的空缺部分。 ①《左傳曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國入侵，曹劌求見國君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：“________，________” ②嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實在難以入耳。白居易《琵琶行》中“________，________”兩句表達(dá)了這樣的意思。 ③在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩經(jīng)陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“________，________”。 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共1分) 8. （1分） (2017高二下廣東月考) 閱讀下面這首宋詞，完成小題。 鷓鴣天 【南宋】辛棄疾 欲上高樓去避愁，愁還隨

24、我上高樓。經(jīng)行幾處江山改，多少親朋盡白頭！ 歸休去，去歸休，不成人總要封侯。浮云出處元無定，得似浮云也自由。 （1） 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（ ） A . “欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓”與李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動、許多愁”（《武陵春風(fēng)住塵香》）都是寫愁的名句，二者有異曲同工之妙。 B . “欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了作者心中的惆悵無法排解的境況，奠定全詞的情感基調(diào)。 C . “經(jīng)行幾處江山改，多少親朋盡白頭?！边@兩句寫作者對人生的體會，在看似不經(jīng)意的敘說中，寓含了一種深刻的人生哲理。 D . “浮云出

25、處元無定”中“出處”指出仕與隱處，做官與退隱。 E . “得似浮云也自由”中“也”字表現(xiàn)了詞人致仕、退隱后的自由與喜悅之情。 （2） 這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？請分條簡要賞析。 六、 語言表達(dá) (共1題；共5分) 9. （5分） (2019高二上凱里期中) 高考前夕，高二年級學(xué)生會計劃寫一封公開信張貼在學(xué)校宣傳欄，給即將參加高考的學(xué)長送去祝福。下面是書信的內(nèi)容，在格式、表達(dá)等方面存在諸多問題，請找出其中五處并修改。 親愛的高三學(xué)長: 你們好！在這秋高氣爽的日子里，我們代表高二年級全體同學(xué)在2020年高考即將蒞臨之際，認(rèn)真地祝各位學(xué)長高考成功。我們的一片心意，請學(xué)長笑納！

26、此致 敬禮 高二年級學(xué)生會 2020年6月1日 七、 名著閱讀 (共1題；共1分) 10. （1分） (2019高一上高郵期中) 請寫出《吶喊》中下列人物所對應(yīng)的篇目。 ①趙七爺；②駝背五少爺；③藍(lán)皮阿五；④方玄綽。 八、 材料作文 (共1題；共5分) 11. （5分） (2017高三上茂名月考) 閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫作。 材料一：最近，在河南鄭州舉行了智能機(jī)器人與三位名師團(tuán)隊對決的首場教學(xué)比賽。比拼的是人類教師與智能機(jī)器人誰更擅長教學(xué)，誰提升考試能力更強(qiáng)。其方式是教師和機(jī)器人分別為參加數(shù)學(xué)比賽的78名初中學(xué)生進(jìn)行四天集中性的教學(xué)輔導(dǎo)。結(jié)果是，智能機(jī)器人依靠程序精密

27、、反饋及時、矯正到位的大數(shù)據(jù)教學(xué)方式，在平均提分上以36．13分打敗教師教學(xué)組的26．18分。智能機(jī)器人的教學(xué)獲得了勝利。 材料二：教育家陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到辦公室。當(dāng)陶行知回到辦公室時，男生在等候了。陶行知掏出一顆糖送給他：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明你尊重我?！蹦猩胄虐胍?。陶校長又很欣賞地說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，像被喚醒一般的男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了。我不能用磚頭砸同學(xué)?！碧障壬?/p>

28、于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯，我再獎勵你一塊。我們的談話也結(jié)束了?！? 對以上兩則材料，你有怎樣的感觸與思考？ 要求：全面理解材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，確定文體，自擬題目，不要脫離材料的內(nèi)容 或含意。不得套作，不得抄襲。不少于800字。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 3-2、 3-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 四、 句子默寫 (共1題；共4分) 7-1、 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共1分) 8-1、 8-2、 六、 語言表達(dá) (共1題；共5分) 9-1、 七、 名著閱讀 (共1題；共1分) 10-1、 八、 材料作文 (共1題；共5分) 11-1、