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1、抵抗彎曲,綠色圃中小學教育網(wǎng),共同特征: 都有橫放的材料橫梁和豎放的材料柱子,橫梁比柱子更容易被壓彎斷裂,.提出問題:,.做出假設(shè):,.實驗驗證:,紙梁越寬它的抗彎曲能力越強,紙梁的寬度與抗彎曲能力有關(guān)嗎?,(1)實驗材料:,紙梁(卡紙2、4、8厘米各一張); 相同大小墊圈若干個、直尺一根, 科學書四本,紙梁的寬度與抗彎曲能力的研究,1.抵抗彎曲,4.放墊圈的位置一樣:放中間,5.單個墊圈的輕重一樣,(3)實驗改變的條件:,1.紙的材質(zhì)-厚度、長短一樣,6.彎曲標準一樣:以紙梁碰到到桌面為止。,3.紙梁架空的距離一樣,2.架起紙梁高度一樣,(2)實驗不改變的條件:,紙的寬度,怎樣改變紙的寬度?
2、,紙梁的寬度與抗彎曲能力的測試記錄,1倍寬,2倍寬,4倍寬,溫馨提示:,1.先預(yù)測再實驗; 2.邊實驗邊記錄數(shù)據(jù); 3.整理、分析實驗數(shù)據(jù); 4.寫出自己的發(fā)現(xiàn)。,4.我們發(fā)現(xiàn),紙梁的寬度 與抗彎曲能力的關(guān)系是:,紙梁的寬度增加,抗彎曲能力也會增加。(即:紙梁的寬度越寬它的抗彎曲能力越強),紙梁的厚度對抗彎曲能力的影響,.提出問題:,.做出假設(shè):,.實驗驗證:,紙梁的厚度與抗彎曲能力有嗎?,紙梁越厚抗彎曲能力越強,(1)實驗材料:,相同寬度和厚度的紙梁若干;膠水一瓶;相同大小墊圈若干個、直尺一根,科學書四本。,4.放墊圈的位置一樣-中間,5.單個墊圈的輕重一樣,(3)實驗改變的條件:,1.紙的
3、材質(zhì)-寬度、長短一樣,6.彎曲標準一樣:以紙梁碰到到桌面為止。,3.紙梁架空的距離一樣,2.架起紙梁高度一樣,(2)實驗不改變的條件:,紙的厚度,怎樣改變紙的厚度?,紙梁的厚度與抗彎曲能力的測試記錄,1倍厚,2倍厚,4倍厚,溫馨提示:,1.先預(yù)測再實驗; 2.邊實驗邊記錄數(shù)據(jù); 3.整理、分析實驗數(shù)據(jù); 4.寫出自己的發(fā)現(xiàn)。,4.我們發(fā)現(xiàn),紙梁的厚度與 抗彎曲能力的關(guān)系是:,紙梁的厚度增加,抗彎曲能力會大大增加。,請比較兩次實驗數(shù)據(jù),你有什么新發(fā)現(xiàn)?,新發(fā)現(xiàn): 增加(紙)橫梁的厚度比 增加(紙)橫梁的寬度能更有 效地提高橫梁的抗彎曲能力。,橫梁平著放好,還是立著放好?,一、填空: 1、提高材料的抗彎曲能力,我們可以通過增加材料的( ),還可以增加材料的( )或改變材料的( )。 2、紙的寬度增加,抗彎曲能力( );紙的厚度增加,抗彎曲能力會( )。 二、選擇: 材料的抗彎曲能力( )。 A、只與材料的厚度有關(guān) B、只與材料的寬度有關(guān) C、與材料的寬度和厚度都有關(guān),練習,三、實驗題 研究的問題:紙的寬度與抗彎曲能力的大小有關(guān)嗎? 實驗材料:兩疊書、三張A4紙、若干個墊圈 實驗假設(shè): 實驗步驟: 實驗中應(yīng)控制不變的量: 變的量有: 實驗結(jié)論:,