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1、抵抗彎曲,綠色圃中小學教育網(wǎng),共同特征： 都有橫放的材料橫梁和豎放的材料柱子,橫梁比柱子更容易被壓彎斷裂,.提出問題：,.做出假設(shè)：,.實驗驗證：,紙梁越寬它的抗彎曲能力越強,紙梁的寬度與抗彎曲能力有關(guān)嗎？,(1)實驗材料：,紙梁（卡紙2、4、8厘米各一張）； 相同大小墊圈若干個、直尺一根， 科學書四本,紙梁的寬度與抗彎曲能力的研究,1.抵抗彎曲,4.放墊圈的位置一樣：放中間,5.單個墊圈的輕重一樣,（3）實驗改變的條件：,1.紙的材質(zhì)-厚度、長短一樣,6.彎曲標準一樣：以紙梁碰到到桌面為止。,3.紙梁架空的距離一樣,2.架起紙梁高度一樣,(2)實驗不改變的條件：,紙的寬度,怎樣改變紙的寬度？
2、,紙梁的寬度與抗彎曲能力的測試記錄,1倍寬,2倍寬,4倍寬,溫馨提示：,1.先預(yù)測再實驗； 2.邊實驗邊記錄數(shù)據(jù)； 3.整理、分析實驗數(shù)據(jù)； 4.寫出自己的發(fā)現(xiàn)。,4.我們發(fā)現(xiàn)，紙梁的寬度 與抗彎曲能力的關(guān)系是：,紙梁的寬度增加，抗彎曲能力也會增加。（即：紙梁的寬度越寬它的抗彎曲能力越強）,紙梁的厚度對抗彎曲能力的影響,.提出問題：,.做出假設(shè)：,.實驗驗證：,紙梁的厚度與抗彎曲能力有嗎？,紙梁越厚抗彎曲能力越強,（1）實驗材料：,相同寬度和厚度的紙梁若干；膠水一瓶；相同大小墊圈若干個、直尺一根，科學書四本。,4.放墊圈的位置一樣-中間,5.單個墊圈的輕重一樣,（3）實驗改變的條件：,1.紙的
3、材質(zhì)-寬度、長短一樣,6.彎曲標準一樣：以紙梁碰到到桌面為止。,3.紙梁架空的距離一樣,2.架起紙梁高度一樣,(2)實驗不改變的條件：,紙的厚度,怎樣改變紙的厚度？,紙梁的厚度與抗彎曲能力的測試記錄,1倍厚,2倍厚,4倍厚,溫馨提示：,1.先預(yù)測再實驗； 2.邊實驗邊記錄數(shù)據(jù)； 3.整理、分析實驗數(shù)據(jù)； 4.寫出自己的發(fā)現(xiàn)。,4.我們發(fā)現(xiàn)，紙梁的厚度與 抗彎曲能力的關(guān)系是：,紙梁的厚度增加，抗彎曲能力會大大增加。,請比較兩次實驗數(shù)據(jù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？,新發(fā)現(xiàn)： 增加（紙）橫梁的厚度比 增加（紙）橫梁的寬度能更有 效地提高橫梁的抗彎曲能力。,橫梁平著放好，還是立著放好？,一、填空： 1、提高材料的抗彎曲能力，我們可以通過增加材料的（ ），還可以增加材料的（ ）或改變材料的（ ）。 2、紙的寬度增加，抗彎曲能力（ ）；紙的厚度增加，抗彎曲能力會（ ）。 二、選擇： 材料的抗彎曲能力（ ）。 A、只與材料的厚度有關(guān) B、只與材料的寬度有關(guān) C、與材料的寬度和厚度都有關(guān),練習,三、實驗題 研究的問題：紙的寬度與抗彎曲能力的大小有關(guān)嗎？ 實驗材料：兩疊書、三張A4紙、若干個墊圈 實驗假設(shè)： 實驗步驟： 實驗中應(yīng)控制不變的量： 變的量有： 實驗結(jié)論：,
科教版六年級科學上冊第二單元《抵抗彎曲》.ppt
