贛美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案【江西版贛美版】

《贛美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案【江西版贛美版】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《贛美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案【江西版贛美版】（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 江西贛美版小學(xué)美術(shù) 【二年級(jí)下冊(cè)】 全冊(cè)教案 1 第?1?課 《難忘的外國(guó)童話故事形象》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在了解欣賞卡通畫(huà)時(shí)感受卡通畫(huà)這一繪畫(huà)方式在表現(xiàn)形象時(shí) 特殊的藝術(shù)感染力。 2、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫(huà)。 3

2、、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法畫(huà)一幅自 己喜歡的卡通畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何欣賞卡通，了解卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)夸張?zhí)卣鞯睦L畫(huà)方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節(jié) 目？ 生：略 師：這些都是動(dòng)畫(huà)片。 你們知道嗎，動(dòng)畫(huà)片和漫畫(huà)就是卡通。 我們今天就是要學(xué)第一課：出示課題：《難忘的外國(guó)童話故事形 象》 （邊放以前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片）在以前還沒(méi)有電腦時(shí)，要完成一部動(dòng) 畫(huà)片要畫(huà)出成千上萬(wàn)的畫(huà)，把很多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)連續(xù)播放才能完成

3、 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，所以我們把它叫做動(dòng)畫(huà)片。 二、欣賞卡通 （ 1、?出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書(shū)左邊的幾個(gè)動(dòng)物明 星： 《 （1）?三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈， 而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。 1 用筆非常簡(jiǎn)潔，人物內(nèi)心刻畫(huà)栩栩如生。 （2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰(shuí)都喜歡，他以獨(dú)特的人格 魅力吸引著中外 觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳神。 （3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故 事精彩跌宕，所有情節(jié)

4、都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真 善美。 （ 2、?播放動(dòng)畫(huà)片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作、 神態(tài)、特征、性格。 播放完師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物，為什么？ 先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅。（教師注意啟發(fā) 引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度） 三、學(xué)生動(dòng)手 1、玩你說(shuō)我畫(huà)的游戲：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的 一些特征。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫(huà)出來(lái)。（教師引導(dǎo)用夸張?zhí)? 征的方法來(lái)表現(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大，肚子又大又圓 等，你就要把這些地方畫(huà)的夸張點(diǎn)。還可以畫(huà)上象征性的佩物——耙

5、 子。 （ 2、同學(xué)們用自己的筆來(lái)畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà)。?教師巡視指 導(dǎo)） 四、評(píng)價(jià) 1、采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合、個(gè)人評(píng)與小組 評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式先讓學(xué)生說(shuō)，然后學(xué)生說(shuō)，最后教師進(jìn)行短 評(píng)。（這堂課評(píng)價(jià)很重要） 2、展示幾幅作品（再一次讓學(xué)生欣賞了卡通作品）讓學(xué)生放開(kāi) 大膽評(píng)價(jià)。 五、課堂延伸 能不能把你畫(huà)的卡通編個(gè)故事或者畫(huà)一組畫(huà)來(lái)配上文字。 2 第?2?課《造型多樣的生活用品》教案 一、教學(xué)目的： 1、能以積極的

6、態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶 來(lái)的快樂(lè)。 2、知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要素。 3、能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品做出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品（或 用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自己的想法。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)的造型要素與生活的需要。 三、教具準(zhǔn)備： 教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩? 四、教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課 啟發(fā)學(xué)生從自己和同學(xué)的書(shū)及小學(xué)具開(kāi)始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理 性，再欣賞教材上的圖片。 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞 （1）以一兩件不同類(lèi)型的作品（如旅

7、行盒、街頭垃圾桶）為例，提 示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾 桶的使用功能和造型。 、 （2）以命題（如“懸掛”“實(shí)用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦 子談?wù)勛约旱南敕ǎ膭?lì)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)計(jì)稿畫(huà)出來(lái)， 鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法積極尋找材料和動(dòng)手制作。 。 （3）提供兩種思路（以《椅子造型設(shè)計(jì)》一圖為例）?椅子的形象構(gòu) 思是以蝴蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚(yú)缸、帽子、香蕉等） 來(lái)設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可 以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？ 3 3、學(xué)習(xí)評(píng)

8、價(jià) （1）能給合自己的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。 （2）能提出與自己生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計(jì)建議。 （3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非蟆? （4）有一定的創(chuàng)意。 第?3?課?《畫(huà)房子》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)各地民居的欣賞，讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受 中擴(kuò)大文化視野，了解人類(lèi)居住環(huán)境的演變過(guò)程。 2、對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有所認(rèn)識(shí)。 3、收集不同的民居圖片的資料等。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生在對(duì)自己生存的空間的感受中擴(kuò)大文化視

9、野，了解人類(lèi)居 住環(huán)境的演變過(guò)程，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化影響下的不同地域的居住形式有 所認(rèn)識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 1、中國(guó)民居系列圖像資料。 2、不同民居相關(guān)的音樂(lè)、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的 民居圖片的資料等。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)： 1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具。 2、出示課題：畫(huà)房子。 3、看一看： 讓學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。 4 4、說(shuō)一說(shuō)： 提問(wèn)：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？ 5、看一看： 觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學(xué)生充分感受不同地域的

10、民 居風(fēng)格特點(diǎn)。 6、議一議： 大膽想象、按自己的理解說(shuō)出為什么會(huì)有這么多的白天風(fēng)格的房 屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現(xiàn)在還得到 陜北人民的喜愛(ài)？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉(xiāng)得民居 為什么是黑瓦白墻？ 7、老師課堂小結(jié)。 學(xué)生活動(dòng)： 1、放好工具、靜息。 2、聽(tīng)老師講課題。 3、學(xué)生出示自己收集不同的民居圖片的資料。 4、學(xué)生說(shuō)出自己收集的房子特點(diǎn)等。 5、學(xué)生觀察老師收集的各地民居的圖片。 6、學(xué)生分組討論老師提出各種問(wèn)題。 7、認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。

11、 第?4?課 《春夏的色彩》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞、分析春夏的色彩作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩 變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。 2、認(rèn)識(shí)書(shū)中四位畫(huà)家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，感受大自然的魅力， 培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)春夏的色彩作品的感受。 5 教學(xué)難點(diǎn)： 用構(gòu)圖、上色的方法，展現(xiàn)自己對(duì)春夏的色彩的情感。 教學(xué)用具課本圖片、多媒體圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同

12、 的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？ 2、你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？ 3、板書(shū)課題。 二、新授： 1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之 處？ 2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹(shù)，都是風(fēng)景畫(huà)。 異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫(huà)法不同，用色不同，視覺(jué) 效果不同。 3、分組活動(dòng)。 （1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。 （2）學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師 指導(dǎo)。 （3）問(wèn)題：①這是什么季節(jié)？畫(huà)面主要運(yùn)用了哪些色彩？②從 作品中你看到

13、了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn) 形式（風(fēng)格，如油畫(huà)）？畫(huà)面采用了什么筆觸？ 4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。 《春天來(lái)了》是一幅寫(xiě)實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使 用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處， 那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。 《夏日集市》作者使用了紅色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們 展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，展現(xiàn)了 夏天的生命。《采荷花》畫(huà)面主要使用了綠色、橙色和紅色，畫(huà)面用 6 色濃重。這是學(xué)生作品濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)

14、合。在蒼山的襯托下， 亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給 畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。 三、作業(yè)布置： 從課本中選出你喜歡的作品，從畫(huà)中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等 方面寫(xiě)一篇短文。寫(xiě)完后小組交流。 猜一猜這位同學(xué)寫(xiě)的是哪幅作品？ 四、總結(jié)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了春夏的色彩作品的表現(xiàn)形式，雖然都 是生活中常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了 新的發(fā)現(xiàn)。 第?5?課《蟲(chóng)蟲(chóng)世界》教案 教學(xué)

15、目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)自然界中各種昆蟲(chóng)，了解它們的共有特征,欣賞自然界中 的美。 2、能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、卷、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。 3、增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握昆蟲(chóng)的外形,色彩的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地 和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 昆蟲(chóng)圖片、范作、各種有關(guān)資料。 7 學(xué)具：水彩筆、色卡紙、皺紋紙、掛歷紙、膠水、剪刀、油畫(huà)棒 等。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入：

16、游戲：猜謎語(yǔ) 師：身穿花衣愛(ài)打扮,一對(duì)翅膀光閃閃,不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞,花叢里 面跳得歡。（蝴蝶） 師：尖細(xì)嘴長(zhǎng)尾巴，嗡嗡嗡滿天飛，白天躲著不敢動(dòng)，夜里出來(lái) 吸血樂(lè)。（蚊子） 師：脫掉外套，爬上樹(shù)梢，不懂裝懂，硬說(shuō)知道。（知了） 師：小朋友們真聰明，我們剛剛說(shuō)的那些都是什么呀？（昆蟲(chóng)） 師：那你們還知道哪些昆蟲(chóng)呢？ 生：蜜蜂、蝸牛、螢火蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)…… 師：那蜜蜂喜歡呆在什么地方呢？（花叢中……） 師：小朋友們了解的真不少！好，讓我們一起走進(jìn)大自然中的昆 蟲(chóng)世界吧！ （3）揭題：昆蟲(chóng)世界 二、授新： 在昆蟲(chóng)世界里有幾

17、百萬(wàn)種昆蟲(chóng)，有的有翅膀，有的沒(méi)有，有的是 益蟲(chóng)，有的是害蟲(chóng)。 （1）出示各種昆蟲(chóng)的圖片 師：看看老師帶來(lái)的這些昆蟲(chóng)朋友說(shuō)一說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)，哪些是 害蟲(chóng)？ 生：益蟲(chóng)：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)、蝴蝶； 害蟲(chóng)：蝸牛、知了、蚱蜢、蚊子 我們?cè)倏匆豢催@些昆蟲(chóng)主要有哪幾部分組成？（昆蟲(chóng)通常分為 頭、胸、腹三個(gè)部分，兩對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足， 形狀各異，色彩豐富） 小朋友你發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀左右兩邊怎么樣？（一樣大） 8 像這樣左右一樣大小，我們稱(chēng)它為：對(duì)稱(chēng) （2）講解步驟：（邊示范邊板書(shū)和配色方法） 示范

18、一： 老師從中選好了一只蝴蝶，看看是怎樣做的，看仔細(xì)。 板書(shū)：一想 先想好自己要做什么，再想好一張自己喜歡的顏色紙。 板書(shū)：二畫(huà) 要使蝴蝶的翅膀左右兩邊的一樣大用什么方法想一想，誰(shuí)能告訴 老師？（不知道吧，老師來(lái)教你），先將紙對(duì)折，再畫(huà)一只翅膀、蝴 蝶有幾對(duì)翅膀？（2?對(duì)）2?對(duì)翅膀是一樣大的嗎？（不是，是一對(duì)大 一對(duì)?。? 板書(shū)：三剪 沿著鉛筆線剪下來(lái)，用剪刀的根部一直剪下來(lái)，剪時(shí)慢慢剪，注 意安全，別剪著小指頭。 板書(shū)：四拼貼 貼之前，講講色彩搭配，顏色深淺搭配，對(duì)比色搭配。 師：你看這只蝴蝶看見(jiàn)小朋友聽(tīng)講很

19、認(rèn)真就飛到這，看見(jiàn)這位小 朋友很可愛(ài)落又在他身上。那你想讓它飛到哪去呢？（花叢中） 示范二：（蜻蜓） 師：我們還可以用什么材料做呢？ 生：皺紋紙、掛歷紙…… 師：我現(xiàn)在就用皺紋紙做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓細(xì) 又長(zhǎng)，蝴蝶短、胖?。?，再仔細(xì)觀察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（?。? 選用包裝紙做翅膀。 三、出示其他作品: 師：老師還帶來(lái)了幾位昆蟲(chóng)朋友，小朋友仔細(xì)看看是怎樣做的？ 生：包裝紙、塑料袋…… 師:這些廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，各種不同的包裝 紙、不同的紙盒，我們?cè)诔酝?、用完后，往往是一扔了事，其?shí)我們

20、 9 可以通過(guò)我們一雙勤勞、靈巧的小手使它變廢為寶。 四、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)： 好，我們做一只自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，做之前，我們分成二小組進(jìn)行 比賽看看哪一組的動(dòng)作最快，剪貼的最美、誰(shuí)的昆蟲(chóng)最先到達(dá)我們的 大花園。 練習(xí)時(shí)注意巡視： 1、復(fù)習(xí)剪的步驟。 2、畫(huà)的大小。 3、選不同的顏色不同的搭配。 4、剪對(duì)稱(chēng)先對(duì)折，注意安全。 5、作業(yè)干凈，膠水粘牢固。 6、紙屑不能亂扔。 五、講評(píng)： 1、師：看一看你最喜歡哪只昆蟲(chóng)，就把老師剛剛發(fā)給你的小卡 片粘它旁邊。 師：說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它？ 生：顏色

21、搭配很漂亮，造型很特別…… 2、教師總結(jié)：這節(jié)課大家共同創(chuàng)造了一個(gè)美麗的“昆蟲(chóng)花園”， 花兒和昆蟲(chóng)都展現(xiàn)了自己的美麗。希望同學(xué)們多多觀察大自然中這些 美麗的事物，并多多用手中的畫(huà)筆，把它們表現(xiàn)出來(lái)。 第?6?課?《動(dòng)物樂(lè)園》教案 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 10 應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)， 用加、減法，采用粘接、切削、刻畫(huà)等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。 應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、

22、 刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。 難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。 教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué) 2、講授講課 （1）解釋課題。提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園?說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野 生動(dòng)物? （2）導(dǎo)人新課。 研究用雕塑方法創(chuàng)造一個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。 （3）說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。 （4）結(jié)合一組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。 （5）由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。 （6）研究、總結(jié)雕塑技法。確定基本形體后添加附加物，抓住

23、 動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。 （7）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 （9）展示作品，布置動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)。 第?7?課 《水族館》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 11 1、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生有意識(shí)的觀察力，充滿激情的表現(xiàn)能力。 并從中感知。 人類(lèi)與動(dòng)物之間愉快、友好的關(guān)系。 2、運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。 3、在創(chuàng)造過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、觀察、分析海底世界的造型及色彩。 2、幻想創(chuàng)作美麗的海底世界

24、。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課： 1、海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、 四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些 傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美 好愿望。今天，我們就去水族館看一看。 2．讀畫(huà)：欣賞課文中照片及學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)課本中的作品各有 什么特點(diǎn)。 3、小結(jié)：魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片 除了魚(yú)兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表 現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。 （二）學(xué)習(xí)新課： 1、欣賞教師

25、課外收集來(lái)的水族館范圖、照片若干。 2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相 輝映，構(gòu)成美麗的水族館。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海 水的顏色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海底的顏色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶 庫(kù)，海底蘊(yùn)藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。 海底生物種類(lèi)繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛(ài)之極，那么， 它們有些什么形狀？（條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等）。 海水的顏色有什么變化？（一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫 色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。）海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺， 12

26、 色調(diào)越淺。 （三）課堂練習(xí)與作業(yè)： 1、以“色”為主，學(xué)畫(huà)海底動(dòng)物。 講解畫(huà)“魚(yú)”方法，教師示范：（1）畫(huà)出魚(yú)兒基本形；（2）描繪 特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚(yú)兒身上的花紋；（4）添加顏 色。 ， 學(xué)生可模仿教師畫(huà)“魚(yú)”?鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫(huà)好“魚(yú)”之后， 再畫(huà)一種自己喜歡的海底動(dòng)物。 2、激發(fā)想象，構(gòu)思作畫(huà)，用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙 上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫(huà)。 第?8?課 《勇敢的我》教案 一、教學(xué)目標(biāo)

27、： 1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的 觀察與描繪。 2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感， 提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的 意志品質(zhì)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。 四、教學(xué)過(guò)程： 13 （一）情感導(dǎo)入： 1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大 家?guī)兔Γ蠋熥钆绿哿?，可是我最近長(zhǎng)了一顆小

28、蟲(chóng)牙，醫(yī)生說(shuō)必須拔 掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對(duì)。）那么，你們覺(jué)得自己是勇敢的 人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過(guò)哪些勇敢的事兒 呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā) 言。） 2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特 別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們， 向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了；本來(lái)可以 做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果。現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一些畫(huà)面。 3、好！我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第?8?課《勇 敢的我》。 （二

29、）討論評(píng)述（欣賞）： 1、師：在我們的美術(shù)書(shū)中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品?？? 一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。） 2、共同欣賞分析（逐一欣賞）： 解決問(wèn)題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng) 態(tài)特征。） 仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上 示范畫(huà)人物特征） ， 3、我們?cè)賮?lái)看看一些其他的畫(huà)“勇敢的我”?好嗎？你們有信心 畫(huà)得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地 畫(huà)下來(lái)，通過(guò)畫(huà)筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以 對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像

30、與夸張。 （三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）： 1、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性 的個(gè)別輔導(dǎo)。 2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的 14 借鑒作用。 （四）展示交流（評(píng)價(jià)）： 1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫(huà)好了嗎？舉起來(lái)讓我看 看，好嗎？ 2、師：看看誰(shuí)最勇敢，愿意第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作 品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和 動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？） 3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己的成 功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)

31、，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見(jiàn)。 五、課后總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？ 第?9?課 《幸福一家》教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)自己家中發(fā)生的有趣的事，學(xué)習(xí)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)家 人，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造思維能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)欣賞 課堂上使用音樂(lè)營(yíng)造輕松、愉悅的氣氛。 歌曲《吉祥三寶》通過(guò)歌詞我們就是幸?？鞓?lè)的一家，很自然的 導(dǎo)入本科。引導(dǎo)學(xué)生從歌聲中感受家庭的幸福。 揭示課題《幸福一家》 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：你有過(guò)

32、幸福的感覺(jué)么？你最幸福的時(shí)刻是和誰(shuí)在一起呢？ 生：和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在一起。 2、師：親人是我們最熟悉、最親近的人。最開(kāi)心最幸福的莫過(guò) 15 于與家人在一起生活。 那么在生活中肯定有許多開(kāi)心，難忘的事情發(fā)生對(duì)不對(duì)？ 讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？ 3、展示圖片（學(xué)生與家人一起的幸福時(shí)光） 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中一些具體的事物，觀察當(dāng)時(shí)家人的動(dòng)作、形 象、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。 師：這些照片都是在有準(zhǔn)備的情況下用相機(jī)記錄下來(lái)的幸福瞬 間，還有很多幸福的記憶我們來(lái)不及用相機(jī)記錄，但我們卻把它們牢 牢的記在腦海里。我們可以用另外

33、一種方法將他們保留，你們想的到 么？ 生：記在腦袋里回家畫(huà)在美術(shù)本上。 師：真聰明。 4、展示學(xué)生作品拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。 三、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1、個(gè)人創(chuàng)作：幸福一家 可運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。也可在作品一旁寫(xiě)出 自己想說(shuō)的話。 （ 2、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。?通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感 染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，表?yè)P(yáng)畫(huà)出真情實(shí)感的學(xué)生，表?yè)P(yáng) 構(gòu)圖、色彩俱佳的作品。鼓勵(lì)也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。） 3、學(xué)生創(chuàng)作后評(píng)選《幸福之家》、《一次愉快的旅行》、《一個(gè)快 樂(lè)的節(jié)日》、《一頓美味的家宴》……

34、 四、課后拓展 1、師：父母家人總是在每一個(gè)紀(jì)念日送上最好的祝福，在假期 合理的為我們安排各種娛樂(lè)與學(xué)習(xí)，在身邊無(wú)微不至照顧我們。（父 母的愛(ài)無(wú)處不在，感受家庭的溫暖，理解幸福的含義。） 2、那么我們?cè)撚檬裁磥?lái)回報(bào)他們呢？ 生：聽(tīng)爸媽的話。 3、師：小朋友都說(shuō)的很好。 16 師：那么，讓我們一塊來(lái)看看下面這位小朋友是怎么做的。 4、播放短片《媽媽洗腳》 師：我們都有一個(gè)溫暖的家我們要愛(ài)自己的家人，愛(ài)爸爸、愛(ài)媽 媽、愛(ài)家里的每一個(gè)人。 通過(guò)短片讓學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人。 5、師：讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)幸福

35、美滿的家拍拍小手吧！歌曲《幸福 拍手歌》 第?10?課 《校園趣事多》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)校園里有趣的事情，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn) 能力。 2、學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)校園，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)生的事并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)學(xué)生活動(dòng)多媒體課件、繪畫(huà)工具材料等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、課件出示校園圖片。 師：你們知道這是哪里嗎？ 生：我們的學(xué)校。 師：對(duì)，這是我們的校園，在校園里

36、的生活是豐富多彩的，上課 時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，下課時(shí)和同學(xué)們一起玩耍，每天都會(huì)有新鮮有趣的事情 發(fā)生。 2、課件出示一張學(xué)生活動(dòng)照片。 17 師：他在干什么呢？ 生：跳繩。 師：你會(huì)嗎？還會(huì)什么？ 生：做操、跑步、砸沙包，武術(shù)…… 師：同學(xué)們會(huì)的真多，還會(huì)中華武術(shù)呢，那在做這些活動(dòng)的時(shí)候， 發(fā)生過(guò)什么有趣的事情嗎？ 學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)。 3、師：同學(xué)們真厲害。其實(shí)，我們的校園經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣 的事情，你還記得哪些嗎？想一想，告訴我。 學(xué)生回憶、討論，嘗試性回答。 生：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我參加了?60?

37、米賽跑，得了第一名呢。 生：我和同位參加了雙人綁腿賽跑，也拿了第一名！…… 學(xué)生述說(shuō)后老師補(bǔ)充完善整件事。 師：同學(xué)們記得真多，還有沒(méi)有？ 生：…… 師：老師這里還有一些照片，是平時(shí)用照相機(jī)拍下來(lái)的一些學(xué)校 的事?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看還有哪些在學(xué)校發(fā)生過(guò)而我們剛才又沒(méi)想 到的事！ 4、讓學(xué)生看照片，觀察照片內(nèi)容并提出問(wèn)題。 （1）師：這是一張什么照片？ 生：六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的舞蹈隊(duì)表演時(shí)的情景。 師：記得是什么時(shí)候的事情嗎？ 生：是我們上一年級(jí)的時(shí)候。 師：對(duì)，這張照片是老師在你們一年級(jí)的時(shí)候照的，這里面一定 有

38、你們的身影，現(xiàn)在還記得怎么跳嗎？我們現(xiàn)在來(lái)跳一跳！ 找?guī)讉€(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生上臺(tái)來(lái)跳一跳。 （2）跳完后，老師小結(jié)，出示第二張照片。 師：同學(xué)們跳得真不錯(cuò)，都還記得是怎么跳的。那我們?cè)賮?lái)看看 這張照片。這又是什么時(shí)候的事?。? 18 同學(xué)們看照片，踴躍回答。（畫(huà)畫(huà)比賽，上學(xué)期舉辦的） 師：對(duì)，有很多同學(xué)都參加了，你們有參加的嗎？ 學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答。 師：同學(xué)們真是多才多藝，參加了活動(dòng)有的還獲獎(jiǎng)了，有的雖然 沒(méi)獲獎(jiǎng)，但是你們參與到這件事當(dāng)中，感受到這件事帶來(lái)的樂(lè)趣，就 非常好！ 接著用課件繼續(xù)播放幾張學(xué)生活動(dòng)的照片，學(xué)生觀

39、察，回答問(wèn)題。 5、師：看了這些照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的校園曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么 多有趣的事情??！現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟懻撘幌?，還有沒(méi)有什么有趣的 事情？ 學(xué)生再次討論。 二、講授新課 1、師：原來(lái)校園里最近還發(fā)生了這么多有趣的事情啊，同學(xué)們 的校園生活真是豐富多彩，有趣極了！那么你們知道其他學(xué)校的校園 趣事嗎？我們打開(kāi)書(shū)本，看看他們的校園生活多么的有趣。 學(xué)生打開(kāi)書(shū)本，看課本范畫(huà)。 師：書(shū)上的畫(huà)中畫(huà)了些什么事情，他們?cè)诟墒裁矗? 學(xué)生觀察畫(huà)中的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題。 生：我看到了有一個(gè)男孩在拉小提琴，其他人在聽(tīng)。 生：我看到最下

40、面的那幅畫(huà)畫(huà)的是有好多小朋友在唱歌。 ………… 再用課件展示幾張其他學(xué)生的作品。 2、師：我們看了其他學(xué)校學(xué)生的作品后，了解到他們的校園生 活也很豐富有趣，那么我們也來(lái)把我們的校園趣事用畫(huà)筆記錄下來(lái)， 好嗎？ 三、學(xué)生作畫(huà) （ 1、布置學(xué)生作業(yè)，提出作畫(huà)要求。?不要求畫(huà)的太像，大膽作畫(huà)） 2、教師巡回指導(dǎo)，期間可展示好的作品或者對(duì)有特點(diǎn)的畫(huà)進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)。 19 四、展示作品 1、學(xué)生畫(huà)好后，展示其作品時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的內(nèi)容是什 么，介紹自己的作品。 2、小結(jié)本課。表?yè)P(yáng)有特點(diǎn)的作品，有不足之處也要

41、指出來(lái)。多 鼓勵(lì)，少批評(píng)。 第?11?課 《回家的路上》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)出從學(xué)校到家的路線圖。 2、能夠繪畫(huà)出一路標(biāo)志性的建筑、景物。 3、能夠掌握繪畫(huà)標(biāo)志性建筑、景物的技巧。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法。 2、激發(fā)學(xué)生能大膽，自由的表達(dá)回家的人、物、景。 3、各種技巧的掌握。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)面能夠大膽、自由、生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。 教具準(zhǔn)備： 1、課件。 2、各種彩色粉筆。 學(xué)具準(zhǔn)備

42、 1、水彩筆。 2、鉛筆。 3、紙張。 20 4、記號(hào)筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生 導(dǎo)入語(yǔ)（師）：小朋友們，到一個(gè)陌生的地方我們最需要準(zhǔn)備什 么工具？ 生：錢(qián)財(cái)。 生：衣服。 生：地圖。 師：非常正確！就是地圖！那小朋友們，你們會(huì)看地圖嗎？ 生：不會(huì)。 師：那老師今天就帶大家一起去認(rèn)識(shí)地圖。看看地圖是怎樣給人 指路的。 二、播放課件（本校附近的交通圖、各種建筑物得圖片、優(yōu)秀作 品。） 三、針對(duì)課件展開(kāi)討論。 師：小朋友們，你們看了第一張圖片知道了什么

43、？ 生：我們學(xué)校在地圖上好小啊。 生：老師，我知道了我們學(xué)校附近都有哪些建筑。 師：小朋友們都很棒！那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三張圖（俯瞰城市圖）有什 么呢？ 生：老師，我看到很多房子。 生：恩，這第三張圖有很多的建筑，很高。哪些建筑就像聳立的 魔方一樣。 師：很好，同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)。現(xiàn)在老師重新播放一遍，同 學(xué)們相互之間討論討論?？纯丛鯓硬拍墚?huà)好回家的路。 四、自由討論。 五、學(xué)生舉手發(fā)言。 師：小朋友們，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小組代表來(lái)告訴老師，你們都想到 了什么？ 21 生：我們看到第二張圖是一個(gè)十字路口。十字

44、路口到底該怎么畫(huà) 呢？ 師：有哪個(gè)小組的同學(xué)可以替他們組解答呢？ 生：我覺(jué)得十字路口可以畫(huà)一個(gè)十字架，然后加上小人，汽車(chē)就 可以了。 師：很棒！所謂的“十字”就想字面意思一樣。畫(huà)一個(gè)大大的空 心“十”，然后再加上小人，景物，汽車(chē)，就形成了簡(jiǎn)單的“十字路 口”。 師：那看了其他的圖片有誰(shuí)有想法嗎？ 生：老師，我想到黑板上畫(huà)出我們組的想法。 師：很好。 師：同學(xué)們，她畫(huà)的好不好？ 生：好！ 六、發(fā)揮想象。學(xué)生上黑板畫(huà)，教師講解。 師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)各組派一個(gè)代表上來(lái)畫(huà)出你們想法。 生：我來(lái)！ 生：我來(lái)！

45、 （學(xué)生繪畫(huà)中） 七、教師根據(jù)學(xué)生所繪圖進(jìn)行講解，并做示范。 師：同學(xué)們，看老師是怎么畫(huà)十字路口高樓大廈的。 師：高樓的形狀就像一個(gè)倒著的長(zhǎng)方形，同學(xué)們先畫(huà)出簡(jiǎn)單的形 狀，然后在一點(diǎn)一點(diǎn)的加大筆畫(huà)，再在上面加些小正方框當(dāng)窗戶。十 字路口，咱們先畫(huà)一個(gè)大大的空心十，然后再在空心的道路中間加上 小汽車(chē)，紅綠燈，指示牌。旁邊的建筑，小朋友們可以自行發(fā)揮想象 力。 師：回家的路線，小朋友們最好先畫(huà)學(xué)校，再按照回家的路線一 點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需 要添加人、景，也可以用剪貼的方法。 師：現(xiàn)在，拿

46、起你們手中的各色筆，畫(huà)出你們回家的路吧！ 22 八、學(xué)生自由繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。 九、互相總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 第?12?課?《大嘴巴的朋友》 教學(xué)理念： “讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少 年像向往幸福一樣的想著在你所教的這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造”，這 是蘇霍姆林斯基對(duì)教師提出的期望。低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，就是學(xué)生向 往的藝術(shù)天堂，是在愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境里陶冶情操；此課 活動(dòng)內(nèi)容是用美術(shù)造型活動(dòng)特有的方法和手段，通過(guò)啟發(fā)、聯(lián)想、折 疊、剪貼等

47、活動(dòng)，使審美能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)；是遵循了低年級(jí) 學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用有趣的造型游戲，表達(dá)思想情感， 讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)的天地里得到美的啟迪。 教材分析： 本課是一節(jié)以折紙，剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于 深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具—“東南西北”，其折法與“東南 西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本 形，再通過(guò)剪貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。 由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大、有新切感， 因此，學(xué)生大都能夠輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫 助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形

48、象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得 到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。 學(xué)情分析： 小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，思維特別活躍的 年齡段，而且想象力豐富，但對(duì)于色彩的搭配和創(chuàng)造、設(shè)計(jì)方面還是 23 存在一定的難度，教師要適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽感受，自由創(chuàng)造。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解“大嘴巴”與“東南西北”基本形的轉(zhuǎn)換。 2、技能目標(biāo)：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形， 并學(xué)會(huì)把握剪貼、裝飾的基本要求，創(chuàng)造出有個(gè)性的作品。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)有趣的制作活動(dòng)，讓學(xué)生感受自主學(xué)習(xí)的成

49、 就感，培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致，不浪費(fèi)，愛(ài)整潔的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 折疊、裝飾“大嘴巴”。 教學(xué)難點(diǎn)： 有創(chuàng)意地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、（課件內(nèi)容：①“東南西北”制作示范圖；②各種形態(tài)，不同 裝飾手法的“大嘴巴”作品；）。 2、實(shí)物投影儀。 3、“大嘴巴”范作若干件。 4、學(xué)生課前自備的各色卡紙、蠟光紙、剪刀、膠水、顏料、?畫(huà) 筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、折疊——自制玩具“東南西北”。 師：給你一張紙，你可以用它做什么？ 生：我能用它做作業(yè)，還可以畫(huà)一幅漂亮的圖畫(huà)。 生：我會(huì)用紙折飛

50、機(jī)、輪船。 生：我會(huì)剪蝴蝶。 師：看來(lái)，紙張雖普通，但用途卻很多，所以我們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該 養(yǎng)成不隨意浪費(fèi)紙張的好習(xí)慣。 師：考考大家，你們能自己識(shí)圖制作玩具嗎？（課件展示“東南 西北”的折疊示范圖） 師：回憶一下，折疊時(shí)最基本的要求是什么？ 24 生：折邊，角要對(duì)齊。 （學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手折紙、教師適時(shí)鼓勵(lì)有困難的學(xué)生向他人請(qǐng)教） 各小組成員互評(píng)出完成速度快、折疊又好的“東南西北”作品， 教師及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。（獎(jiǎng)品為各種“大嘴巴”作品） 二、粘合——對(duì)比發(fā)現(xiàn)“東南西北”與“大嘴巴”的區(qū)別。 師：觀察“大嘴巴”獎(jiǎng)品

51、（以小組為單位）。找找它與“東南西 北”有什么不同？ 生：“大嘴巴”比“東南西北”更漂亮，不過(guò)也變復(fù)雜了。 生：我們小組的“大嘴巴”上面粘貼有彩紙剪成的頭發(fā)、耳朵、 還有眼睛和手，“東南西北”上什么都沒(méi)有。 生：“東南西北”可以上下、左右的張開(kāi)，?大嘴巴”卻只能上下 的張開(kāi)，就好像我們的嘴巴一樣。 ， 師：（手拿沒(méi)有進(jìn)行裝飾的“大嘴巴”實(shí)物）?大嘴巴”的基本形 只比“東南西北”多一步“粘合”的過(guò)程。在哪個(gè)面粘合，又如何粘 合呢？請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)拆開(kāi)“大嘴巴”?大家一起來(lái)觀察、探究， 然后再匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)成果，好嗎？ 教師提示

52、：涂膠水不能多也不能少，要適量。（可選用雙面膠） 學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行“粘合”，完成“大嘴巴”的基本形。 三、裝飾——添畫(huà)、剪貼裝飾“大嘴巴”。 師：玩玩粘合好的“大嘴巴”，你覺(jué)得它像什么的嘴巴？ 生：我覺(jué)得像小老鼠的、小鳥(niǎo)的、大灰狼的、怪獸的????。 師：你打算怎樣讓它變得更逼真，更漂亮呢？ 生：我想把它變成小女孩的嘴巴，我還要用彩紙給她剪出長(zhǎng)頭發(fā)， 還有眼睛和手，再粘上去，就更像了。 生：我覺(jué)得這個(gè)“大嘴巴”尖尖的，像小鳥(niǎo)的嘴，所以我打算給 它粘上一雙翅膀，還可以用彩筆給他畫(huà)上各色的羽毛。 師：欣賞“大嘴巴”作品。（課件展示：不同造形，

53、不同裝飾手 法的“大嘴巴”） 學(xué)生對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾（小組成員之間提倡分工合作 25 完成）， 教師巡視輔導(dǎo)。 教師提示： ①裝飾時(shí)要突出“大嘴巴”的位置。 ②抓住其裝飾的形象特征。 ③保持環(huán)境清潔，剪貼時(shí)注意安全。 第?13?課 《文具的家》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。 2、學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè) 計(jì)制作生活用品的能力。 3、懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡 樂(lè)，養(yǎng)成

54、認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。 4、通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用 價(jià)值與收藏價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。 難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張，彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色紙 張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。 （教師）課件、筆筒實(shí)物若于件，多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。 教學(xué)過(guò)程： 1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料 和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。 2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。 26

55、 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú) 特的筆筒。 4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。 5、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn) 方法。 6、提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可 能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。 7、學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 8、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 9、展示并表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。 10、引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作。引導(dǎo)學(xué)

56、生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己 來(lái)制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。 11、欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。 12、提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用 合適的方法制作一只筆筒。 13、學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意 工具材料的安全使用。 14、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 15、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、 欣賞筆筒、研究筆筒。 第?14?

57、課 《風(fēng)向標(biāo)》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解和掌握風(fēng)向標(biāo)的外形特征與科學(xué)原理。 27 2、了解風(fēng)向標(biāo)的造型、功能與選材的關(guān)系。 3、嘗試、探究合理的方法制作。 4、在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)制作帶來(lái)的快意。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、設(shè)計(jì)與制作一個(gè)小風(fēng)向標(biāo)。 2、注意基座及風(fēng)向標(biāo)的比例。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）課前準(zhǔn)備： 1、課前，讓學(xué)生帶著絲巾、塑料袋等較輕的物體到操場(chǎng)上去“放 飛”。 2、觀察國(guó)旗、樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)地狀態(tài)，體驗(yàn)風(fēng)是有方向的，而 且不同的季節(jié)，風(fēng)的方向也各不相同。 （二）風(fēng)向標(biāo)的含義：

58、 風(fēng)向標(biāo)是氣象觀測(cè)站專(zhuān)門(mén)測(cè)風(fēng)向的一種儀器。 （三）制作步驟： 1、把橡皮泥弄好放在瓶蓋里。 2、把瓶蓋放在硬紙上，再用剪刀剪下和瓶蓋一樣大的圓圈。 3、把圓圈的下面粘上雙面膠粘住瓶蓋。 4、把用完的水筆芯插上去，記住，圓圈紙上搞一個(gè)筆芯孔插進(jìn)去。 5、把軟紙折成一個(gè)圓體再折二個(gè)三角形，粘在圓體的尾邊來(lái)指方 向。 6、把圓體橫放在尖上，扎一個(gè)孔，就大功告成了。 （四）注意事項(xiàng)： 1、要注意基座和風(fēng)向標(biāo)的比例?；龅梅€(wěn)，上面的風(fēng)向標(biāo)要 做得靈活、輕巧，便于轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、基座部分可以用一些比較重的材料墊好或填充，中間的標(biāo)

59、桿也 一定要固定。 （五）實(shí)踐應(yīng)用： 1、學(xué)生作品完成后，在小組里進(jìn)行交流，互相說(shuō)出自己的感受。 28 2、將作品放在戶外進(jìn)行風(fēng)向測(cè)量實(shí)驗(yàn)，評(píng)選出“科學(xué)之星”。 第?15?課 《創(chuàng)意小書(shū)擋》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意小書(shū)擋，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了 解并掌握設(shè)計(jì)的基本方法。 2、通過(guò)欣賞不同形式的小書(shū)擋設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作小書(shū)擋方法。 教具學(xué)具：

60、 紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū)，接觸過(guò)許多的書(shū)，今天我們一 起來(lái)制作小書(shū)擋。 2、教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這 是同學(xué)們哪一科的書(shū)？（學(xué)生回答） 3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)小書(shū)擋。 二、引導(dǎo)設(shè)計(jì)： 1、學(xué)生小組討論設(shè)小書(shū)擋要注意什么方面？ 2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。 3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖 文并茂；色彩艷麗。 4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？——學(xué)生討論交 流

61、，回答問(wèn)題。 5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟——構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾 29 （拼貼） 三、創(chuàng)作階段： 1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)小書(shū)擋。 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。 五、課后拓展： 本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做小書(shū)擋， 課前把相關(guān)的材料帶好。 教學(xué)小結(jié)： 本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課，通過(guò)欣賞不同形 式的小書(shū)擋設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生了解小書(shū)擋設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并設(shè)計(jì)、 制作我的小書(shū)擋。體驗(yàn)

62、創(chuàng)造的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作 能力。 第?16?課 《紅軍橋》教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)紅軍橋，了解一些有關(guān)歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；利 用不同的材料，設(shè)計(jì)制作一座橋。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們看過(guò)紅軍戰(zhàn)斗的電視嗎？ 這節(jié)課老師首先帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方。 1、出示瑞金紅軍橋圖片。（圖?1） 師：這幅圖畫(huà)的是我們江西瑞金的武陽(yáng)，這里是紅軍曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò) 30 的地方。圖上這座橋叫紅軍橋，它是紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一橋。

63、2、當(dāng)年紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，他們爬過(guò)茫茫的大雪山，走 過(guò)遍布沼澤的草地，還趟過(guò)許多這樣的大河。（邊講解邊出示課件， 圖?2—圖?4） 3、有些河上沒(méi)有橋，有些河上的橋被敵人炸毀了，紅軍戰(zhàn)士們 不畏艱險(xiǎn)，自己動(dòng)手造橋。 出示圖?5：這是紅軍走過(guò)的橋。 圖?6：這是把一些小船并在一起，再在上面鋪上木板。 圖?7：這是有名的盧定橋。 圖?8：圖上畫(huà)的是紅軍戰(zhàn)士們?cè)诒R定橋上戰(zhàn)斗的情景。 4、同學(xué)們，紅軍戰(zhàn)士們這種英勇無(wú)畏的精神值不值得我們向他 們學(xué)習(xí)？ 5、那么請(qǐng)跟老師一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌。（圖?9） 6、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)年

64、的紅軍戰(zhàn)士，也來(lái)自己動(dòng)手搭橋， 好不好？ 二、新課 1、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？ 2、老師這里有一些橋梁的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！?（圖 10—圖?20）邊欣賞邊作簡(jiǎn)要介紹。 3、看了這些橋，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：橋是由哪幾部分組成？ （圖?21） 4、出示老師搭的橋。 我做的這座橋用四個(gè)牙膏盒做橋墩，用回形針扣在一起做成了欄 桿和橋面。 待會(huì)大家造橋時(shí)，可要想清楚了：用什么做橋墩或橋洞，用什么 做橋面，欄桿又是什么樣子的。 5、搭橋要求：注意安全；注意衛(wèi)生。 有時(shí)間限制，所以小組同學(xué)要密切配合，分工合

65、作。 6、生動(dòng)手搭橋，師巡視指點(diǎn)。 31 三、作品展示 逐組點(diǎn)評(píng)，重在表?yè)P(yáng)，照相留念。 四、總結(jié) 今天同學(xué)們齊心協(xié)力搭橋的情景，已經(jīng)深深的印在了老師的腦海 里，老師覺(jué)得你們就是一個(gè)個(gè)的小紅軍戰(zhàn)士，能克服困難，順利完成 任務(wù)，老師相信大家在今后的生活和學(xué)習(xí)中能做得更出色。 第?17?課?《過(guò)端午》教案 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情， 并在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)社自己

66、動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生合理利用廢舊物。 教學(xué)過(guò)程： 一、?導(dǎo)入 師：農(nóng)歷五月五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有?2000?多年 的歷史，又稱(chēng)作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱(chēng)不同，但各地人民 過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍 舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。 板書(shū)課題。 二、?授課 1、討論端午節(jié)的來(lái)歷。 “端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原，當(dāng)年 32 楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭(zhēng)先恐 后，一直追至洞庭湖，還不見(jiàn)蹤跡，而這便成了”龍舟競(jìng)渡的起源。 同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久 之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來(lái)紀(jì)念屈原?！? 提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？ “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn) 綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲 線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，