蘇教版選修《菩薩蠻·小山重疊金明滅》教案1

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1、蘇教版選修?菩薩蠻小山重疊金明滅?教案1?菩薩蠻?小山重疊金明滅導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目的1、鑒賞詩歌2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚的藝術(shù)風(fēng)格二、相關(guān)知識鏈接1、花間詞派：是以唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫男女相思離別為主要特征的詞派。后蜀趙崇祚將溫、韋等十八人詞編為?花間集?，故名。2、1兩彎眉畫遠山青，一雙眼明秋水潤。?警世通言杜十娘怒沉百寶箱?2都緣自有離恨，故畫作遠山長。宋歐陽修?訴衷情?3也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山。宋阮閱?眼兒媚?4水是眼波橫，山是眉峰聚。宋王觀?卜算子?5山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一點。李樂薇?我的空中樓閣?3、1云鬢半偏新睡覺ju，花冠不整下堂來。唐白居易

2、?長恨歌?2有個女孩名叫婉君，明眸如水綠鬢如云。瓊瑤?婉君?3綠云擾擾，梳曉鬟也。杜牧?阿房宮賦?4螓qn首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。?詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人?三、誘思導(dǎo)學(xué)1、整體感知，在這首詞中，塑造了一個怎樣的人物形象？2、在這首詞中，作者是如何來表現(xiàn)人物形象的？詳細分析3、結(jié)合這首詞，談?wù)勀銓Α熬_麗香艷、婉約柔媚這一風(fēng)格的認識。四、課堂檢測1、詞，又稱等，濫觴于，興盛于，主要有和兩個大的流派。2、溫庭筠，字，派之開山鼻祖，與并稱“溫李。五、拓展閱讀謁金門馮延巳風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼ru紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。1試分析“皺字的好處。2試比較

3、本詞與溫詞?菩薩蠻?的異同。?菩薩蠻?小山重疊金明滅教案學(xué)習(xí)目的：1、鑒賞詩歌2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚的風(fēng)格教學(xué)過程：一導(dǎo)入為什么要學(xué)習(xí)古典詩歌？明確：繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進步自身的文學(xué)素養(yǎng)，“腹有詩書氣自華，途徑鑒賞。二作者溫庭筠，與李商隱并稱“溫李，與韋莊并稱“溫韋，花間詞的開山鼻祖，奠定了文人詞“綺麗香艷、婉約柔媚的風(fēng)格。三切入詩歌1、結(jié)合小注，自讀。提醒注意：一個詞語有幾種不同的注解，詩無達詁。以小注“小山為例，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案二2分析證明此處理解為“眉更好。2、齊讀，整體感知內(nèi)容鑒賞第一步，參見導(dǎo)學(xué)案三1，結(jié)合詞意給“女性添加定語并作詳細分析指導(dǎo)學(xué)生完成。貴族、美麗、寂寞整合答案：這首詞刻畫了美麗而寂寞的貴族女子形象。3、導(dǎo)學(xué)案三2先解析題目，明確這是考察對藝術(shù)手法的把握，這也是鑒賞的第二步，討論完成。描寫：肖像、動作細節(jié)、著裝4、導(dǎo)學(xué)案三3，試由學(xué)生自由分析體會。明確：所謂“綺麗香艷、婉約柔媚的風(fēng)格，便是指詩歌內(nèi)容多以描繪女子閨中生活情態(tài)為主，帶給人女性化的審美感受的特征。5、整合前邊的分析過程及結(jié)果，形成一段完好的賞析文字，由學(xué)生完成。