《蘇教版選修《菩薩蠻·小山重疊金明滅》教案1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版選修《菩薩蠻·小山重疊金明滅》教案1(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、蘇教版選修?菩薩蠻小山重疊金明滅?教案1?菩薩蠻?小山重疊金明滅導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目的1、鑒賞詩歌2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚的藝術(shù)風(fēng)格二、相關(guān)知識鏈接1、花間詞派:是以唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表,以寫男女相思離別為主要特征的詞派。后蜀趙崇祚將溫、韋等十八人詞編為?花間集?,故名。2、1兩彎眉畫遠山青,一雙眼明秋水潤。?警世通言杜十娘怒沉百寶箱?2都緣自有離恨,故畫作遠山長。宋歐陽修?訴衷情?3也應(yīng)似舊,盈盈秋水,淡淡春山。宋阮閱?眼兒媚?4水是眼波橫,山是眉峰聚。宋王觀?卜算子?5山如眉黛,小屋恰似眉梢上的痣一點。李樂薇?我的空中樓閣?3、1云鬢半偏新睡覺ju,花冠不整下堂來。唐白居易
2、?長恨歌?2有個女孩名叫婉君,明眸如水綠鬢如云。瓊瑤?婉君?3綠云擾擾,梳曉鬟也。杜牧?阿房宮賦?4螓qn首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。?詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人?三、誘思導(dǎo)學(xué)1、整體感知,在這首詞中,塑造了一個怎樣的人物形象?2、在這首詞中,作者是如何來表現(xiàn)人物形象的?詳細分析3、結(jié)合這首詞,談?wù)勀銓Α熬_麗香艷、婉約柔媚這一風(fēng)格的認識。四、課堂檢測1、詞,又稱等,濫觴于,興盛于,主要有和兩個大的流派。2、溫庭筠,字,派之開山鼻祖,與并稱“溫李。五、拓展閱讀謁金門馮延巳風(fēng)乍起,吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里,手挼ru紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚,碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至,舉頭聞鵲喜。1試分析“皺字的好處。2試比較
3、本詞與溫詞?菩薩蠻?的異同。?菩薩蠻?小山重疊金明滅教案學(xué)習(xí)目的:1、鑒賞詩歌2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚的風(fēng)格教學(xué)過程:一導(dǎo)入為什么要學(xué)習(xí)古典詩歌?明確:繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,進步自身的文學(xué)素養(yǎng),“腹有詩書氣自華,途徑鑒賞。二作者溫庭筠,與李商隱并稱“溫李,與韋莊并稱“溫韋,花間詞的開山鼻祖,奠定了文人詞“綺麗香艷、婉約柔媚的風(fēng)格。三切入詩歌1、結(jié)合小注,自讀。提醒注意:一個詞語有幾種不同的注解,詩無達詁。以小注“小山為例,結(jié)合導(dǎo)學(xué)案二2分析證明此處理解為“眉更好。2、齊讀,整體感知內(nèi)容鑒賞第一步,參見導(dǎo)學(xué)案三1,結(jié)合詞意給“女性添加定語并作詳細分析指導(dǎo)學(xué)生完成。貴族、美麗、寂寞整合答案:這首詞刻畫了美麗而寂寞的貴族女子形象。3、導(dǎo)學(xué)案三2先解析題目,明確這是考察對藝術(shù)手法的把握,這也是鑒賞的第二步,討論完成。描寫:肖像、動作細節(jié)、著裝4、導(dǎo)學(xué)案三3,試由學(xué)生自由分析體會。明確:所謂“綺麗香艷、婉約柔媚的風(fēng)格,便是指詩歌內(nèi)容多以描繪女子閨中生活情態(tài)為主,帶給人女性化的審美感受的特征。5、整合前邊的分析過程及結(jié)果,形成一段完好的賞析文字,由學(xué)生完成。