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1、云南省玉溪市高考政治一輪專題：第二十九講 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共20題；共40分)1. （2分） (2017高二下萬(wàn)州期中) 微信相對(duì)于傳統(tǒng)信息傳播方式，它能即時(shí)傳遞新鮮事物和熱議話題，讓我們收獲衣食住行的便利、分享喜怒哀樂(lè)的奔涌；但我們卻也遭遇了“明明面對(duì)面，心思卻飄到微信群”“我的注意力被微信撕碎了”的尷尬。這告訴我們（ ）對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律具有普遍性和客觀性優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)統(tǒng)一于任何事物之中矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力認(rèn)識(shí)事物應(yīng)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一A . B . C . D . 2. （2分） (2017高二上如東期中) 扭住“精準(zhǔn)”，找對(duì)“窮根”，進(jìn)
2、行靶向治療，做到精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，精準(zhǔn)到戶、精準(zhǔn)到人，以期脫貧攻堅(jiān)見(jiàn)其效、見(jiàn)長(zhǎng)效，不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性。這說(shuō)明不斷提高脫貧效果的可持續(xù)性要（ ） A . 抓住矛盾的主要方面，集中主要力量解決重點(diǎn)問(wèn)題B . 抓住主要矛盾，解決核心問(wèn)題C . 攻克主要矛盾，將措施落實(shí)到位D . 充分認(rèn)識(shí)矛盾的特殊性，堅(jiān)持客觀與主觀的具體的歷史的統(tǒng)一3. （2分） (2016高二下馬山期末) 漫畫中人的做法，錯(cuò)誤在于（ ）A . 只見(jiàn)對(duì)立，不見(jiàn)統(tǒng)一B . 只見(jiàn)量變，不見(jiàn)質(zhì)變C . 只見(jiàn)共性，不見(jiàn)個(gè)性D . 只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)，不見(jiàn)靜止4. （2分） (2016高二上扶余期中) 購(gòu)買過(guò)度包裝商品，讓消費(fèi)者總有“買櫝還珠
3、”之感。“買櫝還珠”（韓非子外儲(chǔ)說(shuō)左上：“楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。”）的哲學(xué)寓意是（ ）A . 要分清矛盾的普遍性和特殊性B . 辦事情要善于抓住重點(diǎn)C . 看問(wèn)題要分清主次，著重把握矛盾的主要方面D . 要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析5. （2分） (2018高二上惠州期末) 如圖漫畫掉牙給我們的哲學(xué)啟示是（ ）矛盾特殊性中包含著普遍性矛盾普遍性中包含著特殊性關(guān)鍵部分對(duì)整體具有決定性的作用具體問(wèn)題具體分析是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)A . B . C . D . 6. （2分） (2017高二下紹興期中) “察勢(shì)者智，馭勢(shì)者贏”，如果我們把“勢(shì)
4、”理解為事物發(fā)展的趨勢(shì)和方向，那么就意味著認(rèn)識(shí)和把握事物要（ ）遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律 抓住主要矛盾的主要方面不失時(shí)機(jī)地促成質(zhì)的飛躍 堅(jiān)持普遍性與特殊性的統(tǒng)一A . B . C . D . 7. （2分） 歸納就是從許多同類的個(gè)別事物中，概括出一般原理或原則；演繹就是運(yùn)用一般性原理、原則，推導(dǎo)出對(duì)個(gè)別新的個(gè)別事物的認(rèn)識(shí)。歸納與演繹相結(jié)合，體現(xiàn)的唯物辯證法的哲理是：（ ）A . 矛盾的特殊性和普遍性的辯證關(guān)系B . 感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系C . 矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系D . 兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的有機(jī)統(tǒng)一8. （2分） “上班能拼車、在家能看病、一條微信登門洗衣”，近年來(lái)，與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)
5、的商業(yè)、產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)高速發(fā)展，但“無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，網(wǎng)絡(luò)欺詐，隱私侵權(quán)” 等問(wèn)題也讓人們對(duì)新業(yè)態(tài)產(chǎn)生疑惑。這要求我們（ ）分清主流和支流，但不忽視支流密切關(guān)注實(shí)際，敢于破除成規(guī)陳說(shuō)抓重點(diǎn)，但也要重視解決次要矛盾對(duì)未來(lái)充滿信心，但也要正視問(wèn)題A . B . C . D . 9. （2分） (2016高二下桂林期末) “微課”是指經(jīng)過(guò)教師的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)有選擇地實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。微課這種課程模式優(yōu)點(diǎn)在于（ ）用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，使微課功能得到最大發(fā)揮果斷抓住時(shí)機(jī)，促成傳統(tǒng)課堂模式發(fā)生質(zhì)變發(fā)揮新事物的優(yōu)越性，更好激發(fā)學(xué)習(xí)
6、主動(dòng)性堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。A . B . C . D . 10. （2分） (2017高三上阜寧月考) 如圖漫畫不相稱給人們的哲學(xué)啟示是（ ）A . 要尊重客觀規(guī)律B . 要重視量的積累C . 要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一D . 堅(jiān)持可知論和不可知論的統(tǒng)一11. （2分） (2017高二上哈爾濱期末) 韓非子外儲(chǔ)說(shuō)左上記載：一個(gè)楚國(guó)人，有一顆漂亮的珍珠，為了賣個(gè)好價(jià)錢，他便動(dòng)腦筋將珍珠裝在一個(gè)精致美觀的盒子里，使珍珠的“身份”更加高貴起來(lái)。一個(gè)鄭國(guó)人拿起盒子，愛(ài)不釋手，出高價(jià)將楚人的盒子買了下來(lái)，卻將盒子里的珍珠還給了楚人。鄭人“買櫝還珠”的錯(cuò)誤在于（ ） A . 沒(méi)有發(fā)揮意
7、識(shí)的主動(dòng)創(chuàng)造性，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)B . 沒(méi)有承認(rèn)矛盾的普遍性，夸大了木盒的價(jià)值C . 顛倒了事物中的主要矛盾和次要矛盾，沒(méi)有抓住重點(diǎn)D . 顛倒了矛盾的主要方面和次要方面，沒(méi)有抓住主流12. （2分） (2017高二上江蘇期末) 兩千多年前，我國(guó)有個(gè)叫公孫龍的思想家，牽著一匹馬出關(guān)，把關(guān)的對(duì)他說(shuō)，按照法令規(guī)定，不許帶馬出關(guān)。公孫龍卻說(shuō)：“我牽的是馬嗎？我牽的是白馬，不是馬！”經(jīng)過(guò)一番舌戰(zhàn)，公孫龍還是牽著白馬出關(guān)去了。下列選項(xiàng)與此蘊(yùn)含的哲學(xué)道理相一致的是（ ） A . 擴(kuò)大對(duì)外投資領(lǐng)域，搭建互利共贏合作新平臺(tái)B . 依靠學(xué)習(xí)走到今天，必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)C . 探索更合理的假日制度安排，
8、促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展D . 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義基本醫(yī)療衛(wèi)生體制13. （2分） 馬云語(yǔ)錄：今天很殘酷，明天更殘酷，后天會(huì)很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上。材料表明（ ）整體與部分的辯證關(guān)系主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系矛盾對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系A(chǔ) . B . C . D . 14. （2分） 有人做過(guò)這樣的測(cè)試：在一張白紙上畫一個(gè)黑點(diǎn)，讓不同的人來(lái)看。結(jié)果發(fā)現(xiàn)人們通常都是只注意到那個(gè)黑點(diǎn)，而忽視了黑點(diǎn)之外的那一大片空白。這給我們的哲學(xué)啟示是（ ）不要忽視次要矛盾的解決要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一要善于把握矛盾的主要方面要集中力量解決主要矛盾A . B . C . D . 15. （2分）
9、伴隨新修訂的人口與計(jì)劃生育法實(shí)施，多地加快修訂本地區(qū)計(jì)生條例。目前，廣東、湖北等6省份均已取消晚婚晚育假，并根據(jù)各省實(shí)際相應(yīng)延長(zhǎng)了產(chǎn)假及陪產(chǎn)假，延長(zhǎng)的天數(shù)有所差異。下列說(shuō)法與各省計(jì)生條例規(guī)定出現(xiàn)“大同小異”現(xiàn)象所蘊(yùn)含的哲理相一致的是（ ）A . 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸B . 煙雨中，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你C . 今天的成功是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則依賴于今天的努力D . 有什么態(tài)度，就有什么樣的未來(lái)；有怎樣的性格，就有怎樣的人生16. （2分） 微博類似于博客與論壇，可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不超過(guò)140個(gè)字的信息，能夠即時(shí)互動(dòng)。微博在匯聚民眾智慧的同時(shí)，也可能
10、成為謠言散布的途徑。上述材料體現(xiàn)了（ ）矛盾有主要方面和次要方面之分事物都是一分為二的矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分 事物都是表里如一的A . B . C . D . 17. （2分） 在2014年5月24日落幕的第八屆中國(guó)國(guó)際有機(jī)食品博覽會(huì)上，來(lái)自全國(guó)乃至世界各地的有機(jī)蔬菜占據(jù)了展廳的重要位置。而記者在超市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對(duì)光鮮亮麗的有機(jī)蔬菜，市民充滿了矛盾之情，沒(méi)有任何污染的蔬菜，誰(shuí)都想購(gòu)買，然而由于其價(jià)格較高，不少市民望而卻步。從哲學(xué)角度，以下對(duì)材料的分析正確的是（ ） 有機(jī)蔬菜“沒(méi)有任何污染”表明矛盾主要方面決定了事物的性質(zhì)“市民充滿矛盾之情”體現(xiàn)了商品兩個(gè)基本屬性之間對(duì)立統(tǒng)一“不少市民望而
11、卻步”說(shuō)明主要矛盾決定或影響了次要矛盾的存在和發(fā)展“有機(jī)蔬菜占據(jù)了展廳的重要位置”說(shuō)明人們的消費(fèi)理念在悄然變化A . B . C . D . 18. （2分） (2017高二上浙江期中) 人年輕的時(shí)候，總是向外看，向外去尋找。但當(dāng)年紀(jì)漸漸大了，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)向內(nèi)心看，向內(nèi)去尋找了。這一變化表明（ ）人生是自己否定自己的過(guò)程人生是人與人之間否定的過(guò)程人生不同階段有著不同矛盾不同人有著不一樣的人生矛盾A . B . C . D . 19. （2分） 圖3漫畫學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)諷刺了一些人不懂得（ ）圖3學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（趙汀陽(yáng)，讀書）學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好地發(fā)展自己 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西具體問(wèn)題
12、具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別A . B . C . D . 20. （2分） (2017高二下河北月考) 漫畫蘊(yùn)涵著豐富的哲理。對(duì)下圖漫畫“里面有貨，不一定是好葫蘆”蘊(yùn)涵的哲理理解正確的是（ ）價(jià)值與主體的需要密切相關(guān)要堅(jiān)持一分為二、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題真理是相對(duì)于特定的過(guò)程來(lái)說(shuō)的量變和質(zhì)變是辯證統(tǒng)一的A . B . C . D . 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共20題；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、
云南省玉溪市高考政治一輪專題：第二十九講 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
