小說閱讀技巧

上傳人:su****e 文檔編號:149521027 上傳時間:2022-09-07 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?2KB
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1、小說閱讀復(fù)習(xí) ①標(biāo)題作用 1、線索作用。 2、緊扣情節(jié)。 3、突出主人公的形象(品質(zhì)、特點等)。 4、緊扣(揭示)主題。 5、制造懸念,吸引讀者(激發(fā)讀者興趣)。 6、象征意味、寓意。 標(biāo)題作用答題樣式:內(nèi)容+術(shù)語(寫幾點,一般看分值) A、以“XX”為題,起到線索作用(貫穿全文)。 B、以“XX”為題,能概括……情節(jié)。 C、以“XX”為題,突出了……人物的形象。 D、以“XX”為題,揭示文章……主題。 E、制造懸念,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 F、以“XX”為題,象征了……。

2、對……具有暗示作用。 ②詞語作用題 1、形象性作用,主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。 2、表達思想傾向、感情色彩等。 3、精確性作用,主要指詞語在表達概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng),修飾、限制、補充性詞語在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用。 4、結(jié)構(gòu)性作用,主要指詞語在全篇(或段)中的地位和點題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。 詞語作用答題樣式:詞語意義或形象作用+術(shù)語(寫幾點,一般看分值) XX修飾(描寫)了……,運用了……,生動傳神。 XX概括了……,表達了……,與文中起到……作用(照應(yīng)、點

3、題、過渡等), ③句子作用題 1、提示段意(概括情節(jié))。 2、揭示文章主題、主旨、觀點、情感。 3、揭示文章脈絡(luò)層次,照應(yīng)、過渡、總領(lǐng)、鋪墊、伏筆。 句子作用答題樣式:句子內(nèi)容+術(shù)語(寫幾點,一般看分值) 這一句突出了……,概括了……情節(jié),在文中起到……作用(照應(yīng)、點題、過渡等),為……作鋪墊(埋下伏筆),概括了……,深化主題。 ④段落作用題 1、緊扣情節(jié)。 2、揭示文章主題、主旨、觀點、情感。 3、揭示文章脈絡(luò)層次,照應(yīng)、過渡、總領(lǐng)、鋪墊。 段落作用答題樣式:段落內(nèi)容+術(shù)語(寫幾點,一般看分值) 這一段主要寫

4、了……,緊扣主題,在文中起過渡(照應(yīng)上文或下文、引出下文)作用,為……鋪墊(埋下伏 筆、提供依據(jù)),有揭示主題的作用。 ⑤環(huán)境作用題 1、社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。 A、交代人物活動及其成長的時代背景,揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。 B、交代人物身份,表明人物性格;或影響或決定人物性格。 C、揭示社會本質(zhì)特征,揭示主題。 2、自然環(huán)境——人物活動的具體場景,如地點、氣候、時間、景色、場面等。 A、自身的、獨立的審美價值;表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。 B、渲染氣氛,為后面刻畫人物鋪墊。 C、烘托人物性格或某種心理。

5、 D、展開、推動情節(jié)發(fā)展。 E、象征、暗示或深化主旨。 環(huán)境描寫的思考模式(四級概念整合法): 環(huán)境-環(huán)境,即環(huán)境本身有何特點。 環(huán)境-情節(jié),環(huán)境描寫對情節(jié)展開有何作用。 環(huán)境-人物,環(huán)境描寫對刻畫人物有何作用。(提供活動背景,襯托人物性格等) 環(huán)境-主題,環(huán)境描寫對揭示主題有何作用。 環(huán)境作用答題樣式: 環(huán)境本身內(nèi)容+術(shù)語(寫幾點,一般看分值) XX具體描寫了……景色,營造……氛圍,渲染(定下)了……感情基調(diào),烘托了人物……,為下文……情節(jié)展開作鋪墊,推動……情節(jié)發(fā)展,揭示(表達、寄托、暗示)……主題。 外國小說欣賞·場

6、景 一、場景的作用 1、給全篇“定調(diào)” 2、營造意境與渲染氣氛 3、引導(dǎo)人物出場 4、揭示人物性格 5、作為象征 二、風(fēng)景的意義 1、襯托——對事件起襯托作用(正襯、反襯) 2、作為幕間音樂——起過渡、調(diào)節(jié)節(jié)奏和舒緩情緒的作用。 3、營造氣氛、孕育美感和給人以精神啟示等作用。 ⑥人稱(人物形象)作用題 三種人稱的作用 第一人稱:便于直接抒情,自由表達思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷,增強文章的真實感;便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂,親切自然。 第二人稱

7、:呼告式抒情更強烈,更感人,便于對話或感情交流;抒情自由靈活,親切自然;其實是“我”在向“×××(有時是作品中的某個人物形象,有時則是讀者)”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三:①拉近與讀者或作品中形象的距離,便于作者與之直接對話和溝通交流;②便于作者的感情抒發(fā);③在所寫對象為物時,起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。 第三人稱:直接表現(xiàn)生活,不受時空限制,靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述,便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。 小說中人稱(人物形象)作用答題: 1、人稱本身的作用 2、線索作用 3、襯托

8、、烘托人物形象或某種心理作用 4、形成對比(對照) 5、揭示主題作用 人稱(人物形象)作用答題樣式: 人稱作用內(nèi)容+術(shù)語(寫幾點,一般看分值) 人稱本身的作用……,“XX”能起到線索作用,烘托、襯托……形象,突出……,與……形成對比,具有揭示主題作用。 外國小說欣賞·敘述和人物 一、敘述人稱 第一、二、三人稱。 二、敘述角度 有限視角(一般采用第一人稱敘述)和全知視角(一般采用第三人稱敘述) 三、塑造小說人物——貼著人物寫 一是貼著人物的心理寫,直接深入人物內(nèi)心;二是貼著人物

9、的言行寫,以人物自身的言語和行動來刻畫人物。 四、圓形人物——性格復(fù)雜、矛盾,是多義與多變的人物。如:王熙鳳等。扁平人物——性格單一,是類型人物或漫畫人物。如李逵、奧楚蔑洛夫等。 ⑦情節(jié)作用題 1、交代人物活動的環(huán)境 2、設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣 3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆 4、照應(yīng)前文 5、線索或推動情節(jié)發(fā)展 6、刻畫人物性格 7、表現(xiàn)主旨或深化主題 情節(jié)作用答題樣式:情節(jié)內(nèi)容+術(shù)語(寫幾點,一般看分值) XX情節(jié)交代……,在文中起……作用,突出了……,表現(xiàn)了……,深化主題。

10、 外國小說欣賞·情節(jié) 1、情節(jié)的運行方式 (序幕)-開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局-(尾聲) 2、情節(jié)的搖擺 在一個小說中,即使開端和結(jié)局都很簡單,作家也絕不會讓人物選擇捷徑跑到底的,而是讓他千折百回,最終才抵達勝利的彼岸,即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。 3、情節(jié)的出乎意料與情理之中 如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說出其不意地揭示真相,而這個真相通常都出乎人的意料,卻不能不承認(rèn)又在情理之中,從而增加小說情節(jié)的生動性。 ⑧藝術(shù)技巧作用題 表達方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情。 記敘,敘述順序主要有:

11、順敘、倒敘、插敘、補敘 順敘(使事情來龍去脈清晰) 倒敘(能增強文章的生動性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)) 插敘(對主要情節(jié)起補充、襯托的作用,使中心思想更加鮮明) 補敘(增強文章的審美效果)。 人稱運用:第一人稱(便于直接抒情,自由表達思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷,增強文章的真實感)、第二人稱(呼告式抒情更強烈,更感人,便于對話或感情交流;抒情自由靈活,親切自然;這種人稱的作用有三:①拉近與讀者或作品中形象的距離,便于作者與之直接對話和溝通交流;②便于作者的感情抒發(fā);③在所

12、寫對象為物時,起到擬人化的修辭效果)、第三人稱(直接表現(xiàn)生活,不受時空限制,靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述,便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容)。 議論,語言特點有準(zhǔn)確性(概念準(zhǔn)確,修飾恰當(dāng),用詞有分寸感)、鮮明性(論點表述鮮明,行文鮮明)、概括性(具體事物加以抽象,反映事物的本質(zhì)特點,引述事例簡明扼要)、生動性(運用什么修辭手法、論證手法,句式靈活)、嚴(yán)密性(表達周密,邏輯性強,層層推進,環(huán)環(huán)相扣)。 抒情,直接抒情(直抒胸臆,淋漓盡致),間接抒情(含蓄蘊藉,耐人尋味)。 描寫(人物刻畫方法) 肖像描寫(以形傳神,使人物形象鮮明生動,個性突

13、出) 動作描寫(表現(xiàn)人物性格特點,揭示人物內(nèi)心活動) 語言描寫(表現(xiàn)人物性格特點,反映人物心理活動,推動情節(jié)發(fā)展) 心理描寫(揭示人物內(nèi)心世界和人物思想感情) 神態(tài)描寫(表現(xiàn)人物性格特點,突出個性) 環(huán)境描寫(渲染氣氛,烘托人物性格,為內(nèi)容、情節(jié)起引起或鋪墊的作用,揭示主題)。 工筆(精雕細刻,具體生動,形神兼?zhèn)洌? 白描(簡筆勾畫,準(zhǔn)確生動,樸實清新,含意深遠)。 細節(jié)描寫:是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動,以及景物片斷等的具體細膩的描寫。另一種類似說法:細節(jié)描寫是

14、指對作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫。 種類:肖像(外貌)、動作(行為)、語言、神態(tài)、心理。 作用:它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。運用好細節(jié)描寫可以增強作品的真實性,深化文章的主題。 表現(xiàn)手法: 襯托(突出事物特點,強化思想感情,形象分明,主次分明) 對比(特點鮮明,反差強烈) 抑揚(在行文的反差中,突出事物,突出特點;強調(diào)語意,行文跌宕,曲折含蓄) 渲染(營造氛圍,情景相生,深化主題) 象征(

15、形象含蓄,寓意深遠,引發(fā)聯(lián)想,感染力強) 反諷(從反面或用反語來諷喻事理,更鮮明地表達主題) 反復(fù)(強調(diào)作用和情感,有氣勢,感染力強,) 類比(以淺寓深,以此類彼,生動形象,通俗易懂)。 還有借物抒懷、借景抒情、情景交融、正文反作、疊詞等。 修辭手法: 比喻(化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,化冗長為簡潔) 擬人(具有人格化,富有情趣,表意豐富) 夸張(揭示本質(zhì),給人以啟示,烘托氣氛,增強感染力,增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛) 對偶(形式整齊,結(jié)構(gòu)對稱;節(jié)奏鮮明,音韻和諧

16、;表意凝煉,抒情酣暢) 排比(內(nèi)容集中,增強氣勢;節(jié)奏鮮明,強化情感) 反問(語氣強烈,加重語勢,激發(fā)讀者感情;加深讀者印象,起強化作用) 設(shè)問(提出問題,引起注意;啟發(fā)思考,加深理解) 借代(以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情)。 反復(fù)(用于說理性文章,起強調(diào)作用;抒情寫景,感染力強;承上啟下,劃段分層。 ) 語言特色: 從語言風(fēng)格看,含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復(fù)等。語言精煉、用詞準(zhǔn)確而形象,詞語豐富而多樣。 藝術(shù)技巧作用答題樣式:技巧本身作用+術(shù)語(寫幾點

17、,一般看分值) 運用了……手法,生動傳神表達了……, 突出(渲染)……,刻畫了……人物形象, ⑨結(jié)構(gòu)作用題 1、過渡(承上啟下、銜接自然) 2、照應(yīng)(照應(yīng)前文、后文) 3、設(shè)置懸念、鋪墊(埋下伏筆) 4、統(tǒng)領(lǐng)全文、總結(jié)上文 5、深化主題、點題,揭示主題 6、意料之外,情理之中(歐·亨利式結(jié)尾) 7、開頭:統(tǒng)領(lǐng)全文,領(lǐng)起下文;渲染氣氛,奠定基調(diào);設(shè)置懸念,埋下伏筆。 8、文中:承上啟下,過渡自然;總結(jié)上文,領(lǐng)起下文。 9、結(jié)尾:照應(yīng)前文,卒章顯志,概括并深華主題,耐人尋味,令人深思

18、。 10 、伏筆、懸念:引人入勝,為下文埋作鋪墊。 結(jié)構(gòu)作用答題樣式:使用的方法+內(nèi)容+術(shù)語(寫幾點,一般看分值) 一、小說的開頭和結(jié)尾 ◎小說常用的開頭 1、設(shè)疑法(懸念法):提出疑問,然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念,引出下文,并引起讀者的思考,吸引讀者把小說讀下去。 ①造成懸念,引出下文的情節(jié)。②引起讀者的思考, 吸引讀者把小說讀下去。③突出人物形象。 ④揭示小說的主題。 2、寫景法。①交代故事發(fā)生的環(huán)境;②渲染氣氛;③烘托人物心情。 ◎小說的結(jié)局 1、分析出人意料的結(jié)局。(思維方向)好處: ①從結(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波

19、瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。 ②從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得又在情理之中。 ③從主題上看,能更好地深化主題(具體)。 2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看,能更好地深化主題(具體)。 ②從表現(xiàn)人物性格看,能更好地塑造人物性格。 ③ 這種結(jié)局令人感動,令人回味,引人思考。 3、分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。 這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說,目的是要得到快樂;因為真實的人生,如同月亮一樣缺多圓少,所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的,以寄托對美好生活的向往之情。 ①從表達效果上看,小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人

20、尋味。 ②從閱讀者的情感體驗看,喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。 ③從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭,反映出人類向往和平美好生活的愿望。 4、分析戛然而止,留下空白的結(jié)尾。它留下了 “空白”給讀者想象,讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。 常見表現(xiàn)手法的分析 ①鋪墊。②襯托。③細節(jié)描寫。④對比。⑤象征。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應(yīng)。 除上面介紹之外,還有抑揚法、虛(聯(lián)想、想象)實法等。 二、小說的環(huán)境描寫 1、自然環(huán)境描寫作用。 ①推動情節(jié)的發(fā)展。 ②烘托人物感情,表現(xiàn)人物性格。 ③襯托主題。 ④渲染氣氛。 ⑤交代故事發(fā)生的

21、時間、地點。 2、社會環(huán)境(人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風(fēng)貌等)描寫的作用:渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展,突出小說主題。 三、小說的情節(jié)(小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件,它是生活片斷的有機剪輯,又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程)。 1、情節(jié)的組成:序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。 2、情節(jié)安排評價 ①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝,扣人心弦,增強故事的戲劇性、可讀性。 ②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 ③就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫),起到制造懸念 ④就結(jié)尾來說有戛然而止,留下空白式。此外還有出人意

22、料式、悲劇、喜劇式等。 3、貫穿情節(jié)的線索??勺骶€索的有:事、物、人、情、時間、空間。 4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格. (答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格) 5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題. (答題思路:先歸納情節(jié),后點出主題) 四、小說的人物形象 分析環(huán)境描寫,把握人物性格。 2、分析故事情節(jié),把握人物性格。 3、分析塑造人物的方法,把握人物性格。 ①抓肖像;②抓語言;③抓動作(所做的事);④抓神情;⑤抓心理;⑥抓人物之間的關(guān)系。 4、人物形象表述的方法:(答題思路: 是一個怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義 ) 5、人物形象描寫的方法。 ①直接表現(xiàn):肖

23、像、語言(對話/獨白)、動作、心理、細節(jié)。 ②間接表現(xiàn)(側(cè)面描寫):如正襯、反襯等(以人襯人、以景襯人、以場面襯人) 五、小說的語言(有表現(xiàn)力、感染力) ①描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。 人物語言個性化,即顯示性格。 ③敘述語言要簡潔、傳神。 ④語言風(fēng)格:幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。 六、小說的主題(寫作目的) 1、主題的評價:以小見大,立意深遠。 2、歸納主題的方法 ①抓人物形象;②抓情節(jié)發(fā)展; ③抓寫作背景。 表達技巧分析術(shù)語歸納 一、敘述人稱 1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。 2.第二人

24、稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。 3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現(xiàn)實比較靈活自由。 二、敘述方式 1.順敘:能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。 2.倒敘:造成懸念,引人入勝。 3.插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿。 4.補敘:對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代。 5.平敘:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。 三、描寫 總體來說,描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。

25、③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 1.人物肖像、動作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 2.景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。 3.環(huán)境、場面描寫:交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點,渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。 4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。 5.正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。 五、結(jié)構(gòu)安排 布局謀篇的技巧:開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,完

26、整勻稱;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理,主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實、新穎、有力。 記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索,一般常見的有如下幾種:以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間位置為線索。 從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用: 1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文,為后文做鋪墊、埋下伏筆; 2、尾句——總結(jié)全文,深化主題,照應(yīng)上文,前后呼應(yīng),言有盡而意無窮,回味深長。 3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下,過渡,承接上文,引出下文; 4、中心句——點明中心、揭示主

27、旨; 5、點睛句——點明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪。 6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感,直抒胸臆; 7、矛盾句——從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,表達深刻見解。 (1)記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點 ①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。 ②按觀察點的變換安排材料,如《我的空中樓閣》。 ③按場面的安排安排材料,如《內(nèi)蒙訪古》。 ④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu),如《瑣憶》。 ⑤按作者認(rèn)識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。 (2)議論文的結(jié)構(gòu)特點 ①按邏輯思維

28、分,包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。 ②按篇章結(jié)構(gòu)分,常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進式和總分式。 六、表達方式入手分析句意: 1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用; 2、議論文中的記敘往往起到例證的作用; 3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。 4、夾敘夾議,記敘與議論交叉運用的寫法,使文章在輕松活潑之中,闡發(fā)議論,讀來饒有興味,深受教益,文章中的記敘是為議論服務(wù)的,而議論又以記敘為基礎(chǔ),敘為議提供了事實依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強的說服力。 七、語言 1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象;

29、2、具有怎樣獨特的語言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等); 3、運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。 八、表現(xiàn)手法 1、象征,借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn),增強文章的表現(xiàn)力,象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦。 2、襯托,是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫,而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風(fēng)格。 3、先抑后揚,引發(fā)好奇,感情

30、鋪墊,引發(fā)好奇。 4、托物言志,作者在對事物的進行描繪的過程中,非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達自己的內(nèi)心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。 5、借景抒情,通過景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感。 6、虛實結(jié)合,可以抓住重點,突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明的刻畫人物的性格,凸現(xiàn)事物、景物的特點,更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊,筆墨集中。 7、動靜相襯,動襯靜,靜襯動,生動的烘托作用,相得益彰。 8、以小見大,由平凡細微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力。 9、渲染烘托,渲染,是指作者通過對人物的外形、行為、心理

31、、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質(zhì)特點,用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫,而是對其背景,與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風(fēng)格。比較一下,我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點:渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫,對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用;對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。 10、聯(lián)想想象,所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過

32、程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動,增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 九、答題技巧提醒 1、高考對表達技巧題的考查多是主觀題,需要組織文字準(zhǔn)確的表述。表述可采用三段式:技巧、內(nèi)容、效果。也就是運用了什么技巧,表達了什么內(nèi)容,達到了什么效果。 2、多角度:條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個,所起的作用(效果)也不是一兩句話就能說盡的,而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制,在時間允許的情況下,我們完全可以從多個角度出發(fā),條分縷析,答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時,一定要設(shè)①②③等序號回答,這樣清晰明白,顯示了答題的深度和廣度,也讓閱卷老師一目了然。 3、用術(shù)語: 一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱,如動靜相襯、以小見大、虛實結(jié)合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等; 二要了解一些常用技巧的作用,比如比喻的作用是化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體;排比的作用是節(jié)奏鮮明,增強氣勢,便于抒情;第一人稱真實,第二人稱親切,第三人稱客觀; 三要了解一些常用程式,如體現(xiàn)了什么,強調(diào)了什么,強化了什么,營造了什么,表現(xiàn)了什么,還有深化了主題,點明了題旨等等。

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