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1、蘇軾詞作研討蘇軾詞作研討研討性學(xué)習(xí)：研討性學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的：1、了解蘇軾的生平。、了解蘇軾的生平。2、學(xué)習(xí)研討詞作的根本方法。、學(xué)習(xí)研討詞作的根本方法。3、試著對蘇軾的某一首詞進展、試著對蘇軾的某一首詞進展解讀、品析。解讀、品析。研討指點：研討指點：一研討角度參考：一研討角度參考：1 1、蘇軾生平研討。、蘇軾生平研討。2 2、蘇軾思想研討。、蘇軾思想研討。研討指點：研討指點：二解讀、品詞的方法有哪些？二解讀、品詞的方法有哪些？1 1、知人論世、知人論世:了解作者并研討了解作者并研討他所處的時代背景。他所處的時代背景。2 2、緣景明情：從景入手，去、緣景明情：從景入手，去感悟詩人內(nèi)心的情
2、感。感悟詩人內(nèi)心的情感。3 3、以意逆志：用本人切身的領(lǐng)、以意逆志：用本人切身的領(lǐng)會去推測作者的本意。會去推測作者的本意。研討指點：研討指點：三研討提示：三研討提示：1 1、了解詞開展到蘇軾所發(fā)生的一大轉(zhuǎn)變。蘇軾可以不受音、了解詞開展到蘇軾所發(fā)生的一大轉(zhuǎn)變。蘇軾可以不受音律的束縛，廢除成見，改動聲律比詞情更重的要求。律的束縛，廢除成見，改動聲律比詞情更重的要求。2 2、要盡量廣泛、深化地研讀蘇軾各個時期的詞作品。開場、要盡量廣泛、深化地研讀蘇軾各個時期的詞作品。開場接觸，感到喜歡，那只是初步的契合，經(jīng)過深化的研討分接觸，感到喜歡，那只是初步的契合，經(jīng)過深化的研討分析，來了解和感受，使這種契合到達最正確的形狀。析，來了解和感受，使這種契合到達最正確的形狀。3 3、在正確地闡釋作品的前提下，顯示讀者的獨創(chuàng)性。有了、在正確地闡釋作品的前提下，顯示讀者的獨創(chuàng)性。有了深化的了解，才干產(chǎn)生獨特的感受；有了獨特的感受，又深化的了解，才干產(chǎn)生獨特的感受；有了獨特的感受，又能再加深對作品的了解。把富有發(fā)明性的了解與感受提供能再加深對作品的了解。把富有發(fā)明性的了解與感受提供出來，就完成了一個出來，就完成了一個“再發(fā)明再發(fā)明的過程。的過程。研討指點：研討指點：四牛刀小試：四牛刀小試：小組討論：試著對蘇軾的某一小組討論：試著對蘇軾的某一首詞進展解讀、品析。首詞進展解讀、品析。
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