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1、引導(dǎo)學(xué)生自讀《錦瑟》
1、 教師范讀詩歌。
2、 學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀詩歌。
3、 提問： 詩人由“五十弦” 的“錦瑟” 想到了什么？ 這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
明確： 詩人由“五十弦” 的“錦瑟” 想到了年已半百的自己， 進(jìn)而由“錦瑟” 想到了自己的美好的青年時(shí)期。 這其中運(yùn)用了傳統(tǒng)的比興手法。
4、 學(xué)生思考： 典麗精工是李商隱詩歌的特點(diǎn)之一。 本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？ 這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)， 留下了一種怎樣的意境？
明確： 中間兩聯(lián)共用了四個(gè)典故。 一是莊周夢(mèng)蝴蝶的典故， 意為曾經(jīng)有過夢(mèng)想，曾經(jīng)沉迷在美好的境界中。 二是用望帝魂化杜鵑
2、的典故， 意為曾經(jīng)害過相思，有過殷切的思念。 三是用南海鮫人的故事，意在說夢(mèng)想和思想都破滅后所得只是滿眼的淚水。 四是用傳說中藍(lán)田產(chǎn)玉的故事， 意在說夢(mèng)想和思情破滅后如煙般的迷惘。
四個(gè)典故的運(yùn)用表達(dá)了詩人悵惘、 悲傷的內(nèi)心情感。 詩中美好的境界是什么， 殷切的思念是什么， 詩人為什么而落淚， 為什么而迷惘， 都難以知曉， 詩歌帶給讀者的是一種撲朔迷離的意境。 這恰恰給了人們無窮無盡、 異彩紛呈的想象空間。
5、 學(xué)生思考： 你認(rèn)為本詩的主旨是什么？
明確： 此詩內(nèi)容很有爭議。 有人認(rèn)為“錦瑟” 是令孤楚家婢女名， 這是首愛情詩； 有人認(rèn)為是追懷他
死去的妻子王氏而作， 是首悼亡詩； 還有人說瑟有適、 怨、 清、 和四種聲調(diào)， 詩的中間四句每句各詠
一調(diào)， 則這又是一首描繪音樂的詠物詩。 現(xiàn)在認(rèn)為較為合理的解釋是： 本詩為李商隱晚年追敘生平，
自傷身世之辭。 如詩人執(zhí)著一念的美好情感破滅； 或自己卓越才德不為世用的悲哀等。
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