《一年級數(shù)學下冊 五 加與減第6課時 回收廢品教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《一年級數(shù)學下冊 五 加與減第6課時 回收廢品教案 北師大版(共2頁DOC)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第6課時回收廢品教材第5960頁的內(nèi)容。1通過解決實際問題,體會加減法在日常生活中的應用,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2在運算過程中,借助小棒進一步理解加減法的意義。3經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學問題的過程,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。重點:建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系,掌握解決“求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的實際問題。難點:掌握并熟練運用解決“求比一個數(shù)多幾或少幾”的實際問題的解答方法。課件、小棒、空的礦泉水瓶、舊塑料袋。(出示空的礦泉水瓶、舊塑料袋)師:這些是什么?你們用過嗎?用過之后你是怎么處理的?(課件出示從公園里拍攝的干凈的和被污染的照片)師:
2、這是老師前幾天特意去公園拍攝的,你們看到了什么?生:游客們留下了很多廢品。師:(指著被污染的公園的照片)大家喜歡這樣的公園嗎?為什么?生:不喜歡。因為這里面有很多廢品和垃圾。師:對這樣的廢品,我們可以怎樣處理呢?生:回收。師:很好?;厥帐莻€好辦法,對回收的廢品有的還能再利用,不能再利用的也可以進行有益的處理。這不,小林、小紅、小青已經(jīng)行動了,我們?nèi)タ匆豢窗伞?課件出示教材第59頁情境圖)我們今天就來探討一下在回收廢品過程中有哪些數(shù)學問題。1提出問題。師:大家仔細觀察這幅圖,你能找到哪些數(shù)學信息?你能提出哪些數(shù)學問題?學生在小組內(nèi)交流討論,指派代表匯報。生1:小林收集了13個瓶子,小紅收集的比小
3、林多3個,小青收集的比小林少4個。生2:小紅收集了多少個瓶子?生3:小青收集了多少個瓶子?師:同學們提的問題很好,該怎樣解答呢?我們一個一個地來解決吧。2小紅收集了多少個瓶子?(求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少的問題)師:要求小紅收集了多少個瓶子,需要用哪幾個信息?應該怎樣列式解答?學生分組交流。老師巡視指導,組織學生匯報。生1:(擺小棒)用1根小棒表示1個瓶子,先擺13根小棒表示小林收集的瓶子數(shù),再擺3根就是小紅收集的瓶子數(shù),是16個。生2:(畫圈)先畫13個圈表示小林收集的瓶子數(shù),小紅收集的比小林多3個,所以在13個圈的基礎上再畫3個圈就是小紅收集的瓶子數(shù),一共16個圈就是16個瓶子。師小結(jié):求比
4、一個數(shù)多幾的數(shù)是多少,用加法計算,多幾就加上幾。3小青收集了多少個瓶子?(求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題)師:小青收集的瓶子數(shù)與誰有關?你會列算式嗎?學生交流后匯報:小林收集了13個瓶子,小青收集的比小林少4個。與小林有關,列式為134。師:你能用擺小棒和畫圖的方法求出小青收集的瓶子數(shù)嗎?學生小組合作操作,教師巡視指導。學生派代表匯報。師生共同小結(jié):求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少,用減法計算,少幾就減去幾。師:通過這三個小朋友的努力,公園變漂亮了許多,而且環(huán)境也得到了保護,他們可真了不起。同學們,我們也要向他們學習,爭當環(huán)保小衛(wèi)士。完成教材第60頁“練一練”。(第14題指導學生看圖理解題意,組織交流
5、,幫助學生再次經(jīng)歷提出問題、解決問題、借助學具得到結(jié)果的過程,理解生活中“求比一個數(shù)大(少)幾”的情境中的數(shù)量關系,進一步體會加減法的意義以及與生活的聯(lián)系。第5題讓學生獨立完成,集體訂正,以鞏固算法。)這節(jié)課你有什么收獲?老師希望你能把今天的收獲運用到生活中,并轉(zhuǎn)告你的家人和朋友,保護環(huán)境,人人有責。大家一起行動,保護我們共同家園。本節(jié)課遵循“數(shù)學來源于生活,又服務于生活”這一原理,設計了一系列符合一年級學生特點的教學活動。用生活中的“回收廢品”的情境引入新知,不僅使學生更容易接受,還使學生樹立了環(huán)保意識,認識到數(shù)學與生活緊密相連。通過這一情境,引導學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,到解決問題的全過程,幫助學生理解“比多”“比少”的含義,利用生活經(jīng)驗與實際操作,把它與加減法的意義聯(lián)系起來,使學生進一步體會到加減法在生活中的應用。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26