二年級數(shù)學(xué)下冊 第7單元 時(shí)、分、秒 第3課時(shí) 1分有多長（2）表格式教案 北師大版(共3頁DOC)

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1、最新資料推薦第3課時(shí) 1分有多長（2）教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，知道1分=60秒。2.能進(jìn)行簡單的時(shí)間單位換算。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)1分、1秒的長短，理解并掌握1分=60秒。難點(diǎn)：能進(jìn)行簡單的時(shí)間單位換算。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第78頁“試一試”和第79頁“練一練”的第3、5、6、7題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)回顧舊知引入新課（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧時(shí)間單位秒以及分和秒之間的關(guān)系。提問：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？分和秒之間有什么關(guān)系？學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納整理。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）1.課件出示教材第78頁“在10米幾分幾秒”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)、分、秒的換算。（1）提問：讀題，說說你能從題目中獲得哪些信息？組織學(xué)生討論匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解問題中的10米是多余的信息。（2）追問：75秒是幾分幾秒呢？學(xué)生先獨(dú)立思考并解決，然后分小組討論交流想法。學(xué)生交流匯報(bào)組內(nèi)討論出的不同解決方法，其余學(xué)生補(bǔ)充訂正。教師根據(jù)各小組的匯報(bào)情況整理并板書：方法一利用鐘面換算。1分是60秒，再過15秒就是75秒，所以75秒=1分15秒。方法二借助畫線段圖換算。75秒里面有1個(gè)60秒也就是1分，還剩余15秒，所以7

3、5秒=1分15秒。方法三利用時(shí)與分的關(guān)系換算。因?yàn)?分是60秒，75-60=15（秒），所以75秒=1分15秒。2.課件出示教材第78頁“踢一場多少分”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究時(shí)、分、秒的換算。組織學(xué)生用自己喜歡的方法完成，學(xué)生交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整理：（1）1時(shí)的時(shí)間分針走一圈，是60分，再走30分就是90分，所以1時(shí)30分=90分。（2）可以畫圖表示，1時(shí)是60分，再加上30分就是90分，所以1時(shí)30分=90分。（3）可以列式計(jì)算，1時(shí)是60分，60+30=90（分），所以1時(shí)30分=90分。小結(jié)：（1）幾時(shí)幾分化成分或幾分幾秒化成秒：時(shí)（分）前面是幾，就用幾個(gè)60相加，再加上

4、時(shí)（分）后面的幾分（秒）。（2）分化成幾時(shí)幾分或秒化成幾分幾秒：分（秒）前面的數(shù)中有幾個(gè)60，就是幾時(shí)（分），還剩下幾，就是幾分（秒），合起來就是幾時(shí)（分）幾分（秒）。課堂練習(xí)鞏固提高（10分鐘）1.完成教材第79頁“練一練”第3題。2.完成教材第79頁“練一練”第5題。3.完成教材第79頁“練一練”第6題。4.完成教材第79頁“練一練”第7題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（3分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書 教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握時(shí)、分、秒每相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自主探究與合作探究相結(jié)合，教師從旁適時(shí)指導(dǎo)去解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)在解決問題的過程中，讓學(xué)生體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26