《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 2-5的乘法口訣 第5節(jié) 小熊請(qǐng)客教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 2-5的乘法口訣 第5節(jié) 小熊請(qǐng)客教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第5節(jié)小熊請(qǐng)客教材第3839頁(yè)的內(nèi)容。1結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境,通過(guò)小組合作探究,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程。2掌握4的乘法口訣,會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn):經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程,會(huì)用4的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn):理解口訣的意義,會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。課件(教材主題圖)。師:(出示教材主題圖)在森林家族中,住著一位熱情好客的小熊,今天它邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)家里做客???,它在為客人準(zhǔn)備紅果呢!為了方便大家食用,細(xì)心的小熊正在把紅果串在一起??戳怂募t果,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?預(yù)設(shè):生:4個(gè)
2、紅果串成一串。師:根據(jù)小熊串的紅果圖,你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?預(yù)設(shè):生1:串3串需要多少個(gè)紅果?生2:5串有多少個(gè)紅果?生3:7串有多少個(gè)紅果?師:同學(xué)們真是具有一雙慧眼,你們這么善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,我相信你們一定可以很順利地解決這些問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息的能力,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。1數(shù)一數(shù),填一填。師:同學(xué)們,現(xiàn)在讓我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén),親自動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù):1串紅果有幾個(gè)?2串紅果有幾個(gè)?3串紅果有幾個(gè)?9串呢?把答案直接填在教材第38頁(yè)的表格中。(學(xué)生看圖,數(shù)紅果,填表格;教師對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。)2你能編出4的乘法
3、口訣嗎?師:同學(xué)們,表格我們填完了,那么你能根據(jù)上面的表格列出乘法算式嗎?預(yù)設(shè):生:1串紅果有4個(gè),列式為144或4142串紅果相當(dāng)于2個(gè)4,列式為248或4283串紅果相當(dāng)于3個(gè)4,列式為3412或43124串紅果相當(dāng)于4個(gè)4,列式為44165串紅果相當(dāng)于5個(gè)4,列式為5420或45206串紅果相當(dāng)于6個(gè)4,列式為6424或46247串紅果相當(dāng)于7個(gè)4,列式為7428或47288串紅果相當(dāng)于8個(gè)4,列式為8432或48329串紅果相當(dāng)于9個(gè)4,列式為9436或49363根據(jù)上面的列式,獨(dú)立編制4的乘法口訣。師:請(qǐng)看書(shū),注意編乘法口訣時(shí),寫(xiě)出一個(gè)乘法算式的答案,接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如
4、:144,相應(yīng)的口訣是“一四得四”。完成后,同桌交流,互相討論并檢查。預(yù)設(shè):生:144一四得四248 二四得八3412 三四十二4416 四四十六4520 四五二十4624 四六二十四4728 四七二十八4832 四八三十二4936 四九三十六設(shè)計(jì)意圖:對(duì)4的乘法口訣的學(xué)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2、3、5的乘法口訣后進(jìn)行的,對(duì)于這類(lèi)知識(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的規(guī)律,編口訣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是非常困難的事了,因而應(yīng)適當(dāng)鍛煉一下學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)知識(shí)的能力。4探討記憶4的乘法口訣的方法。師:同學(xué)們想想,有什么好辦法記住這些口訣?你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律?預(yù)設(shè):生1:第一句一四得四很簡(jiǎn)單,后面依次加4。生2:
5、每相鄰兩句口訣之間相差4。生3:可以結(jié)合表格中的數(shù)來(lái)記憶。生4:“四五二十”這句口訣最熟悉,加1個(gè)4,就是“四六二十四”;減1個(gè)4,就是“四四十六”。師:利用知識(shí)之間的聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶,是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。你真是個(gè)善于思考的孩子。師:你覺(jué)得哪句乘法口訣不太好記憶呢?預(yù)設(shè):生:四七二十八不太好記憶。師:對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們有什么好方法來(lái)解決嗎?預(yù)設(shè):生1:你看,三七二十一,再加1個(gè)7就是四個(gè)七,也就是二十八,就能很容易地記?。核钠叨恕I?:我這樣想:二七十四,141428就是四個(gè)七,也就是四七二十八了。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦的好習(xí)慣,又能使
6、學(xué)生之間增加合作意識(shí)。1教材第39頁(yè)練一練第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。2教材第39頁(yè)練一練第5題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?小熊請(qǐng)客144一四得四 248 二四得八 3412 三四十二 4416 四四十六 4520 四五二十 4624 四六二十四 4728 四七二十八 4832 四八三十二 4936 四九三十六本節(jié)課先創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客”的情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并獨(dú)立解決問(wèn)題,整理4的乘法口訣,與生活實(shí)際聯(lián)系,進(jìn)一步感知體會(huì)4的乘法口訣的整理過(guò)程及運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生相互合作;在動(dòng)手操作的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與各學(xué)科間的聯(lián)系,使課堂真正做到以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)也充滿著探索性與創(chuàng)造性。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26