《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 數(shù)據(jù)的表示和分析 第4課時(shí) 栽蒜苗(二)教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 數(shù)據(jù)的表示和分析 第4課時(shí) 栽蒜苗(二)教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第4課時(shí) 栽蒜苗(二)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
2.經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程,在探索中掌握解決問題的方法。
3.學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),來自于生活,更服務(wù)于生活。
教學(xué)重點(diǎn)
能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)
能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天我們繼續(xù)研究我們?cè)缘乃饷纭?板書栽
2、蒜苗)
和同學(xué)們一樣,老師也栽了一株蒜苗,這是老師每隔3天觀察一次,記錄下來的蒜苗生長(zhǎng)情況。(出示表格)
天數(shù)/天
3
6
9
12
15
蒜苗高度/厘米
4
6
10
16
17
你能幫助老師把它制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?
(小黑板出示格子圖,一名同學(xué)在黑板上制作,其他學(xué)生在第111頁(yè)上面的格子圖制作。然后糾正黑板上的問題)
蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖
說說條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)?
2.(移開小黑板露出折線統(tǒng)計(jì)圖)大家請(qǐng)看,老師也作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。
蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖
這些線很曲折,所以這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做折線統(tǒng)計(jì)圖。(板書折線統(tǒng)計(jì)圖)
二、進(jìn)行新課
1.學(xué)習(xí)
3、折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
大家認(rèn)真比較一下這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,在小組內(nèi)討論一下它們有什么相同和不同的地方。(相同點(diǎn)是都有標(biāo)題,橫線上的數(shù)都表示時(shí)間,豎線上的數(shù)都表示蒜苗高度;不同點(diǎn)是條形統(tǒng)計(jì)圖使用長(zhǎng)條表示蒜苗的高度,而折線統(tǒng)計(jì)圖用點(diǎn)表示。學(xué)生可能回答用線表示,教師要及時(shí)糾正,并板書“點(diǎn)——數(shù)量”)
再仔細(xì)觀察,這條線是怎樣變化的?(學(xué)生可能回答:這條線是逐漸上升的。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察線的坡度變化并說明這條線代表著蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì),蒜苗從第6天到第12天生長(zhǎng)速度很快,過了12天長(zhǎng)得慢了。并板書“線——趨勢(shì)”)
正因?yàn)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),我們可以對(duì)這株蒜苗進(jìn)行預(yù)測(cè),分析它的生長(zhǎng)情況:
(1)估計(jì)這株蒜
4、苗第10天大約長(zhǎng)到多少厘米?
(2)預(yù)測(cè)這株蒜苗第20天大約長(zhǎng)到多少厘米?并說說你的想法。
2.學(xué)習(xí)畫折線統(tǒng)計(jì)圖。
折線統(tǒng)計(jì)圖有這樣的優(yōu)點(diǎn),你想不想學(xué)著畫一畫呢?下面來觀察一下老師是怎樣畫折線統(tǒng)計(jì)圖的。(出示課件,講解畫圖方法)
請(qǐng)同學(xué)們拿出你的蒜苗生長(zhǎng)情況記錄,誰能把你的蒜苗生長(zhǎng)情況讀給大家聽聽?
能不能把你的蒜苗生長(zhǎng)情況制成折線統(tǒng)計(jì)圖呢?打開教材第111頁(yè),在下邊的格子圖中畫出來。
根據(jù)你畫的統(tǒng)計(jì)圖說說你的蒜苗生長(zhǎng)情況好不好?(先向同桌說說,再全班交流)
三、課堂練習(xí)
看來有關(guān)蒜苗生長(zhǎng)情況的折線統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們掌握得非常好,老師很想知道除了反映蒜苗生長(zhǎng)情況的折線統(tǒng)計(jì)圖之外,其他
5、折線統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)看嗎?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。
1.2003年的春天,我國(guó)出現(xiàn)了“非典”疫情,全國(guó)人民眾志成城終于戰(zhàn)勝了SARS病毒。下圖是北京地區(qū)2003年5月新增“非典”病人統(tǒng)計(jì)圖。
北京地區(qū)5月份新增“非典”病人統(tǒng)計(jì)圖
(1)從上圖中你能說說“非典”新增病人的變化趨勢(shì)嗎?
(2)你能與同學(xué)說說產(chǎn)生這種變化趨勢(shì)的原因嗎?
2.笑笑把室內(nèi)氣溫的變化畫成下面的統(tǒng)計(jì)圖。
(1)小玲每隔( )時(shí)測(cè)量一次氣溫。
(2)這一天從8:00到16:00的氣溫從總體上說是如何變化的?
(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們,我們?cè)缘乃饷缭诓粩嚅L(zhǎng)高,我們的知識(shí)也在逐漸積累。這節(jié)課,你又學(xué)會(huì)了什么知識(shí)呢?(折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn),會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖)
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 六 數(shù)據(jù)的表示和分析 第4課時(shí) 栽蒜苗(二)教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)
