四年級數(shù)學上冊 一 認識更大的數(shù)《人口普查》說課稿 北師大版(共3頁DOC)

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1、最新資料推薦人口普查說課稿【說課內容】國土面積這課是北師大版小學數(shù)學第七冊第一單元第67頁的內容?！窘滩姆治觥咳丝谄詹槭堑谝粏卧罢J識更大的數(shù)”的第三節(jié)課，根據(jù)學生思維發(fā)展特點，二年級下冊已經(jīng)學過萬以內的數(shù)位順序表，理解萬以內數(shù)的意義，以及萬以內數(shù)的讀寫方法。本單元學習的內容是學習萬以上的大數(shù)。人口普查是在認識計數(shù)單位“十萬”、數(shù)位順序表及更大的數(shù)的基礎上學習大數(shù)的讀寫。本課教學的重點是：對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識?！窘虒W目標】知識與技能：結合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認真讀寫書的良好習慣。情感與態(tài)度：經(jīng)歷自主探索大叔的讀、寫方法的過程，提升

2、歸納與概括的思維的能力。解決問題：密切大數(shù)與社會生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值?！局攸c難點】由于四年級學生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，所以，本節(jié)課的教學重難點是結合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認真讀寫書的良好習慣。【說教法與學法教法設計】數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，以學生為主體，引導學生進行主動探索、積極思考和討論交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行解釋和應用。因此，本節(jié)課學生的學習我綜合運用采用主題式教學，以生動有趣的情境為依托，激發(fā)學生的學習興趣和主動探究的欲望；通過學生的主動探究，引導學生

3、多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學的建模過程；以小組合作為主要學習形式，每個活動面向全體，同時在開放性練習的基礎上又注重個性的張揚。同時又設計了與教法相適應的學法,如自主嘗試、驗證【教學程序設計】“將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主題”，倡導“先學后教，少教多學，當堂訓練”的教學模式，努力營造學生在教學活動中自主學習，小組合作學習的時間和空間，從這種設計理念起航，為了更好的達到教學目標，我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學。活動（一）教師以參與者的身份，出示一些我國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學生討論。（1）你能讀出這些數(shù)嗎？（2）你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？（設計意圖：以2010年我國第六次人口普查為現(xiàn)實背景，談

4、話導入，進入問題情境，引導學生關注社會問題，激發(fā)學習欲望。）活動（二）組織自主學習。1、提出學習任務“怎樣讀出北京、安徽、香港人數(shù)？”2、根據(jù)數(shù)位順序表，結合萬以內數(shù)的讀法探索。3、小組交流分享，感受讀法。（設計意圖：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，在這一理念指導下，我從學生的現(xiàn)實學習狀況入手，給學生準備獨立嘗試的學習單，給學生充分的時間先獨立探索，根據(jù)數(shù)位順序表，讀出北京、安徽、香港人數(shù)并在小組交流分享，感受讀法。）活動（三）小組合作，完成中卡。(明確目標:每組根據(jù)要求探索“億以上的數(shù)”的讀法。)1、出示單元組活動要求。2、根據(jù)先前歸納的內容，進一步感受大數(shù)的讀法。3、教師補講，

5、評價學生的活動情況。（在這個環(huán)節(jié)先讓學生獨立思考，老師進行個別輔導，然后把各自成果在小組內說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過程中，小組成員可做補充，多幫助學困生，教師巡視，輔導學習困難的小組，最后在全班交流，學生在匯報的過程中課件演示）?；顒樱ㄋ模╈柟虘?，正確的讀寫大數(shù)。1、引導學生把數(shù)分級，然后一級一級的仔細讀；2、先獨立完成，一起交流方法。提示：匯報時，我請有代表性的學生展示自己的作品。活動（五）學生暢談收獲，開展評價活動。這個環(huán)節(jié)我這樣設計是為了在學生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題，今后去彌補。【板書設計】大數(shù)的讀、寫 億級 萬級 個級千 百 十 億 千 百 十 萬 千百 十 個億 億 億 萬萬 萬 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬【設計理念：簡潔明了，能讓學生一目了然】總之，本節(jié)課在設計上盡量遵循孩子們的認知規(guī)律，充分體現(xiàn)教育新理念，為孩子們的自主、獨立、合作、個性等多樣化的學習方式營造了良好的氛圍和機會。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26