《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí) 第2節(jié) 圖形與幾何教案 北師大版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí) 第2節(jié) 圖形與幾何教案 北師大版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第2節(jié)圖形與幾何教材第106107頁，第111112頁。1.理解軸對(duì)稱與平移的意義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，并在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形。2.能按水平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移。3.掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式，會(huì)求簡單的組合圖形的面積，會(huì)用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積，并能解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)：梳理有關(guān)“圖形與幾何”的相關(guān)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：在梳理知識(shí)的過程中，構(gòu)筑知識(shí)體系，提高解決實(shí)際問題的能力。師： 教材中的情境圖制成的課件。生：課前整理多邊形面積知識(shí)點(diǎn)。師：同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于“圖形與幾何”的內(nèi)容？生1：軸對(duì)稱和平移。
2、生2：多邊形的面積。生3：組合圖形的面積。師相機(jī)板書。師：這節(jié)課我們就來一起回顧有關(guān)“圖形與幾何”的相關(guān)知識(shí)。（板書課題）（一）復(fù)習(xí)軸對(duì)稱和平移的知識(shí)課件出示：舉例說說：什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？如何得到一個(gè)軸對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸？平移的方法。完成教材第106頁圖形與幾何獨(dú)立思考第2題。說清楚自己是怎樣平移的。（二）復(fù)習(xí)多邊形的面積計(jì)算方法1.師：請同學(xué)們回顧我們本學(xué)期探究了哪些多邊形的面積。生：平行四邊形、三角形、梯形。2.我們是怎樣推導(dǎo)出這幾種平面圖形面積公式的？請同桌交流，說清楚推導(dǎo)過程。匯報(bào)交流。3.在小組討論的基礎(chǔ)上，全面整理多邊形面積的相關(guān)知識(shí)。注意選擇比較好的整理方式。如，文字
3、、表格或畫圖等方法。重新仔細(xì)地閱讀教材，防止有遺漏。 簡單地交流知識(shí)之間的聯(lián)系與學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。4.學(xué)生分小組展示，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生互相之間的交流補(bǔ)充，保證知識(shí)點(diǎn)的全面性，還提高了學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理的能力。（三）復(fù)習(xí)簡單組合圖形面積的知識(shí)。1.課件出示圖形，結(jié)合圖形說一說求組合圖形面積的方法。小組交流。2.小結(jié)：計(jì)算組合圖形的面積主要采用“分割”和“添補(bǔ)”的方法。3.復(fù)習(xí)不規(guī)則圖形面積的估計(jì)方法。1.完成教材第111頁練習(xí)第5題。2.完成教材第112頁練習(xí)第7題。3.完成教材第112頁練習(xí)第8題先交流怎樣做，學(xué)生再獨(dú)立做，全班對(duì)照。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)的重
4、點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇題目來練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所用。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？圖形與幾何軸對(duì)稱與平移多邊形的面積組合圖形的面積XC教學(xué)反思.TIF，JZ這部分內(nèi)容比較多，也比較廣，而且知識(shí)之間的聯(lián)系也很緊密。由于知識(shí)比較多，請學(xué)生自己獨(dú)立整理，難免會(huì)出現(xiàn)遺漏的情況。對(duì)這些知識(shí)的梳理我采用的是分小組進(jìn)行梳理，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，整理時(shí)不容易遺漏。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)一定要注意循序漸進(jìn)。以圖形的面積為例，只有學(xué)好了一些基本圖形，如平行四邊形、三角形、梯形的面積的計(jì)算方法，才能更好地解決組合圖形以及不規(guī)則圖形面積的求解，因此，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。另外，在復(fù)習(xí)圖形的面積公式時(shí)，重點(diǎn)是要理解公
5、式的推導(dǎo)過程，不要死記硬背。最后，由于這部分的圖形較多，教師應(yīng)適當(dāng)設(shè)置具有代表性的題目，讓學(xué)生寫一寫，畫一畫，折一折，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。HS2HTMZ(2第3節(jié)統(tǒng)計(jì)與概率MZ)HTXC教學(xué)導(dǎo)航.TIF，JZXC教學(xué)內(nèi)容.TIF，JZ教材第107頁，第112頁。XC教學(xué)目標(biāo).TIF，JZCS%100，0，0，01.CS能對(duì)一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性判斷，進(jìn)一步體會(huì)游戲的公平性。CS%100，0，0，02.CS能正確判斷一些游戲規(guī)則是否公平，并會(huì)設(shè)計(jì)簡單的公平的游戲規(guī)則。CS%100，0，0，03.CS能根據(jù)摸球試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷，并能進(jìn)
6、行交流。HKGK0mm！47mmXC重點(diǎn)難點(diǎn).TIF，JZHT重點(diǎn)：HTHT能正確判斷一些游戲規(guī)則是否公平，并會(huì)設(shè)計(jì)簡單的公平的游戲規(guī)則。HT難點(diǎn)：HTHT能對(duì)一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性判斷，進(jìn)一步體會(huì)游戲的公平性。XC教學(xué)準(zhǔn)備.TIF，JZ教材中的情境圖制成的課件。XC教學(xué)設(shè)計(jì).TIF，JZXC情境導(dǎo)入.TIF，JZ淘氣一家這周日打算出去玩，爸爸想去爬山，媽媽想去游泳，可是淘氣想去游樂場，到底應(yīng)該聽從誰的想法呢？你能幫他們設(shè)計(jì)一個(gè)公平的規(guī)則嗎？XC探究新知.TIF，JZCS%100，0，0，0（一）復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)公平的游戲方案CSCS%100，0，0，01.CS生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。HK
7、GK0！47mmCS%100，0，0，02.CS小組討論，互相補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1：轉(zhuǎn)盤平均分為3部分，用紅、藍(lán)、白三種顏色分別代表爸爸、媽媽和淘氣，指針轉(zhuǎn)到哪個(gè)區(qū)域，就聽誰的。預(yù)設(shè)2：擲骰子，出現(xiàn)1，2就聽媽媽的；出現(xiàn)3，4就聽爸爸的；出現(xiàn)5，6就聽淘氣的。HT設(shè)計(jì)意圖HT：學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則，小組之內(nèi)交流補(bǔ)充，可以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。HTCS%100，0，0，03.CS小結(jié)：要想使游戲公平，在設(shè)計(jì)時(shí)，需要保證游戲各方獲勝的可能性相等。CS%100，0，0，0（二）復(fù)習(xí)摸球游戲CSCS%100，0，0，01
8、.CS根據(jù)淘氣和笑笑的摸球結(jié)果，猜測盒子里哪種顏色的球可能多一些。說一說你的想法。CS%100，0，0，02.CS小組交流討論。CS%100，0，0，03.CS全班匯報(bào)：白色的球多，黃色的球少。因?yàn)榘浊虺霈F(xiàn)的可能性大。XC鞏固應(yīng)用.TIF，JZCS%100，0，0，01.CS教材第112頁第1題。學(xué)生只要設(shè)計(jì)合理，教師就給予肯定。CS%100，0，0，02.CS教材第112頁第2題。XC課堂小結(jié).TIF，JZ通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？XC板書設(shè)計(jì).TIF，JZHT統(tǒng)計(jì)與概率HTHT設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則根據(jù)摸球游戲的結(jié)果猜測哪種球多，哪種球少XC教學(xué)反思.TIF，JZ“統(tǒng)計(jì)與概率”部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：一是根據(jù)等可能性設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則，目的是引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣做才能保證游戲規(guī)則的公平性，進(jìn)而理解等可能性的含義；二是設(shè)計(jì)了“摸球游戲”的情境問題，通過統(tǒng)計(jì)摸出黃球、白球的次數(shù)，估計(jì)盒子里黃球多還是白球多。在不確定的基礎(chǔ)上，體會(huì)規(guī)律性，初步感受數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。本節(jié)課教師在尊重教材的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)民主、自由的課堂氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí) 第2節(jié) 圖形與幾何教案 北師大版(共4頁DOC)
