《人教版語文六年級下冊 第六單元-綜合性學(xué)習(xí) 1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版語文六年級下冊 第六單元-綜合性學(xué)習(xí) 1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、難忘的小學(xué)生活難忘的小學(xué)生活成長足跡（一）成長足跡（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點 組織學(xué)生進行各種活動，體會對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀材料，梳理清楚本單元活動的脈絡(luò)。媒體運用媒體運用 1硬件媒體：計算機投影儀2軟件媒體：文字畫面 教學(xué)時間教學(xué)時間 30 分鐘 教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程預(yù)設(shè) 一、照片激情一、照片激情 激發(fā)興趣激發(fā)興趣一張張照片仿佛是
2、一把把鑰匙，打開了我們記憶的匣子，從這節(jié)課開始，我們將圍繞“難忘的小學(xué)生活”這一活動主題開展綜合性學(xué)習(xí)。二、自主閱讀二、自主閱讀 梳理脈絡(luò)梳理脈絡(luò)通過本次的綜合性學(xué)習(xí)，我們一起來回顧六年的小學(xué)生活，并把word 可編輯文檔令人難忘的事情編輯成一本班級紀念冊。（一）展示班級紀念冊的封面。（二）暢談想法咱們的紀念冊中可以編入哪些內(nèi)容？（三）自主閱讀 了解內(nèi)容怎么樣才能讓咱們的紀念冊變得豐富多彩呢？讓我們來看看課文中為我們安排了哪些內(nèi)容？（四）匯報交流根據(jù)學(xué)生的回答梳理總結(jié)出以下幾個板塊：難忘師恩、同學(xué)情深、金色足跡、我愛我家、依依別情。三、閱讀教材三、閱讀教材 完成表格完成表格默讀教材中的難忘的啟
3、蒙、老師領(lǐng)進門、新來的王老師、作文上的紅雙圈四篇文章，思考他們和老師之間發(fā)生了哪些事情？表達了作者怎樣的感情？請邊讀邊完成下面這個表格閱讀材料寫了幾件事？表達作者怎樣的情感？共同點難忘的啟蒙老師領(lǐng)進門新來的王老師作文上的紅雙圈四、溫馨回顧四、溫馨回顧 感念師恩感念師恩（一）、啟發(fā)回憶回憶自己與老師之間曾經(jīng)發(fā)生的事情，與同桌簡單介紹一下。word 可編輯文檔（二）、交流匯報。1精彩瞬間（1）請負責(zé)照片收集的同學(xué)上臺展示照片，作簡單說明。（2）挑選最有代表性的照片。（3）給這些照片編個小標(biāo)題。四人為一小組，小組給不同的照片寫一個小標(biāo)題。起標(biāo)題時要注意標(biāo)題是否簡練，是否符合照片內(nèi)容，是否令人感受到成
4、長的足跡里老師的付出。2教誨深深。課前通過翻閱自己的成績冊、作業(yè)本、作文本等找到了老師的各種評語。（1）展示評語，講述師恩。（2）分類篩選，編輯成冊。（3）評價梳理，加工提升。（4）分組推薦 1-2 則優(yōu)秀的評語，編入紀念冊。五、活動回顧五、活動回顧 拓展延伸拓展延伸（一）誦讀送給老師的詩師生一起深情的讀一讀送給老師的詩。（二）抒寫對老師的感謝。像這位詩人一樣撰寫一首小詩，寫好后自己反復(fù)的讀一讀，讀給小組的其他成員聽一聽，讓大家評一評，然后根據(jù)大家的建議進行修改。word 可編輯文檔（三）課后延伸課后把自己寫的小詩謄寫好送給老師，幫老師批改一疊作業(yè)，為老師泡一杯熱茶，給老師送一張賀卡等等，感謝老師們這些年對我們的辛勤付出?！景鍟O(shè)計】板書設(shè)計】成長足跡成長足跡word 可編輯文檔難忘師恩同學(xué)情深金色足跡我愛我家依依別情
人教版語文六年級下冊 第六單元-綜合性學(xué)習(xí) 1
