大班綜合《交通規(guī)則我知道》教案

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1、大班綜合《交通規(guī)則我知道》教案 大班綜合《交通規(guī)則我知道》教案包含了，活動目標是嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。 設計思路 幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調(diào)注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。 活動目標： 1、嘗試了解各種不同

2、的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。 2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。 3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。 活動難點：解讀交通標志圖。 活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。 活動準備： 1、教師和幼兒一起收集有關交通標志圖的信息圖片。 2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)，十字路口場景布置。 3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。 4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內(nèi)容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;

3、在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬路走天橋;過馬路跨越護欄;) 活動過程： 一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。 1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，教師提出：蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情? 2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故? 3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。 4、馬路上為什么要有紅綠燈? 二、展示交通標志圖，認識交通標志 1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志? 2、展示師幼

4、共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。 3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。 4、游戲看誰找得對又快。幼兒根據(jù)老師的指令(標志的作用)快速找出相應的交通標志圖。 5、教師小結(jié)。 交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。 三、判斷分析 1、交警以考考幼兒的形式幫助幼

5、兒了解應遵守哪些交通規(guī)則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。 2、交警進行小結(jié)。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。 四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。 師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。 1、引導幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小朋友做的對嗎? 2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。 五、游戲過馬路，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。 師：現(xiàn)在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩過馬路的游戲。 延伸活動： 1、可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。 2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習和教育。